职业技能教学的"三步法"

职业技能教学是职业学校整个教学活动的重要组成部分,文章简析了职业技能教学课"教师示范和讲解"、"教师指导,学生训练"、"反馈和总结"三阶段的教学规律和特点.     

职业中专语文教学几点思考

职业技能教育是职业中专教学的主要任务,因此,在职业中专教学过程中,存在着重视职业技能课而忽视语文数学等基础学科教学的现象。比起普通中学的学生而言,职业中专的学生基础知识掌握较差,学习兴趣较低,厌学情绪比较明显,从而导致教师在上课的过程中也没有很高的教学热情,这些现象严重影响了职业中专语文教学的效果。语文学科作为基础科目,有利于提高学生的基础知识水平、锻炼学生的思维能力、提升学生的综合素质,学好语文可以为职业技能的学习打下良好的基础。在职业中专中,要注重语文教学与专业课程教     

高职计算机类专业实训教学体系建设研究

高职教育培养的学生应该具有熟练的职业技能和良好的职业素质,实训教学环节是培养学生职业技能和综合素质的关键和核心.文章就计算机类专业实训基地建设、实训教学体系构建进行了积极的探讨.     

如何在营销课程中提高案例教学的效果

本文根据高职高专院校特点和学生特点的分析，指出在营销教学中应加强讨论式案例教学，并指出案例教学中应注意选编案例的新、精、深等问题，最后结合高职高专教育的实际情况建议把教室中讨论式案例教学移到学生的实践应用中，教学的重心应从专业知识的讲授转向职业技能的训练实践教学，把职业技能训练作为课程教学安排的出发点和重点。     

高师化学专业学生从师技能培养研究

长期以来,在我们的高等师范化学教育中,存在着重知识培养、轻视技能训练的倾向,常常忽视师范生的从师职业技能的培养和训练,以致于多数学生在教育教学实践中迟迟不能适应教育教学工作的需要,高师学生对中学生现状知之甚少,教学设计盲目性较大,以学生为主体的要求很难落到实处。     

浅析高职院校环境艺术设计专业毕业设计的指导

随着全国各高职院校教学改革的进一步深入与发展,毕业设计教学环节中的教学模式如何与之相适应的问题已成为高职教育改革的重要课题.高职教育要面向社会、面向市场,以提高职业技能为重点,加强学生实践能力和职业技能的培养,要同国民经济发展相适应.     

“以人为本,实践为主”的教学探索

本文阐述了＂以人为本,实践为主＂的教学理念在汽车教学中如何贯彻实施。高职汽车专业的教学要注重职业技能的培养,而学生技能的培养,必须通过各种实践教学手段来实现。     

旅游导游职业技能微格教学的构建与定量评价分析

文章运用微格教学的原理和方法,通过对重庆邮电大学应用技术学院旅游管理专业学生进行的导游微格教学实验,运用模糊综合评价的方法,构建了相应的导游职业技能培训的教学流程、教学反馈与评价方案,并对实验组和对照组进行了定量评价.研究结果证明,在教学中实施微格教学使学生的导游职业技能水平有了显著提高.     

关于高职语文教学对学生能力培养的思考

近年来,随着社会的快速发展,高等职业教育呈现出了蓬勃发展之势,越来越受到人们的重视。但是,在高职教育过程中,高职院校更多关注的是学生的职业技能培养,以致出现了过分重视职业技能而忽视人文教育的倾向,有些院校甚至取消了大学语文等人文课程。其实,高职语文教学可以更好地培养学生的表达能力、审美能力和创新能力,能够促进学生综合素质的全面发展。     

浅谈如何培养职业学校会计专业学生的实践能力

<国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定>指出:职业教育的培养目标,以服务社会主义现代化建设为宗旨,培养数以亿计高素质劳动者和数以亿计的高技能专门人才.职业教育要高度重视实践和实训环节教学,注重学生实践能力和职业技能的培养.针对会计科目专业性强、学生难以入门、不会操作等问题,教师要激发学生的学习热情,让他们最大限度地参与教学过程,以培养学生的实践能力.     

职业院校体育教学现状调查与研究

体育教学应紧密结合高职院校学生的职业特点,与职业相结合,完善体育教学模式,适应学生职业技能及综合训练的需要,提高教学效率和育人质量.     

高职体育教学对学生终身体育的培养探究

随着我国高校体育教学体制改革的深入发展,许多高职院校体育教学改革也取得了显著成就.然而,高职院校体育教学改革离不开高职院校的职业特殊性,要求注重学生职业导向能力的相关训练,将体育教学和学生未来从事的职业技能有机结合,让学生积极参加体育锻炼去强身健体,同时提升自身的职业技能素质,为培养出高素质的职业技能型人才奠定基础.并且高职体育教学对于学生形成终身体育意识发挥着至关重要的作用.     

浅谈数学教学的应用意识和能力的培养

我国大力提倡发展职业教育,给中等职业教育提出了一项根本的任务:全面提高学生的职业技能水平和就业能力,而基础教育是基础.在提高学生的职业技能和就业能力中,对学生应用意识和能力的培养是非常重要的.本文从职业学校数学教学应用意识和能力的培养的重要性、应遵循的原则和培养途径和方法等方面进行了阐说,为职业教育数学教学中培养学生应用意识和?能力提供理论和实践的参考和借鉴.     

钳工专业订单式培养模式的探讨

钳工专业技能实习是中等职业学校钳工专业课程教学的重要内容,是培养学生良好的职业道德,强化学生实践能力和职业技能,提高综合职业能力的重要环节.职业学校除了重视校内教学实习和实训,还要大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习,特别是生产性实习是学校自身所无法实现的,所以校企合作订单式培养是中等职业学校钳工专业技能发展的必由之路.     

思维导图在一体化教学中的运用

一体化教学是近年我国职业教育大力推行的一种教学方法,它以职业技能训练为主导,将理论教学与职业技能训练相结合,注重学生的感知、操作及学习的主体性.思维导图作为知识可视化工具的引入,为一体化教学注入全新的活力.它不但可以促进学生思维水平的发展,而且为学生在完成工作任务的过程中,提供更直观、有效的学习方法.本文就思维导图在计算机一体化教学中的运用展开了论述.     

关于中职物理教学中学生能力的培养研究

在中职物理教学的过程中,教师要注重提高学生的知识水平,同时要培养学生的职业技能。当今的时代以素质教育为背景,中职物理教师要坚持以素质教育为导向,根据现代职业教育本身具有的特点,培养学生各种能力,帮助他们融入社会、习惯工作。     

模块教学在《会计电算化》课程中的应用实例

目前中等职业学校学生生源质量下降,部分学生学习目的不明确,态度不端正,基础较差,兴趣不浓,学习效率低下,这是摆在我们面前的客观现实.我们必须根据我们的教育对象和培养目标,改革教学内容和改进教学方法,以理论够用实用为原则,重点突出学生职业技能的培养.改革职教陈旧的教学模式,推行模块教学是提高学生职业技能实现培养目标的根本出路.     

体验式教学法在中职市场营销课中的运用

中职市场营销课程是一门实用性很强的课程,教学目标在于培养学生的市场营销职业技能,然而传统的市场营销教学模式限制了学生职业技能的培养,无法实现该教学目标。本文提出采用体验式教学法来开展市场营销课程,并辅以教学案例具体阐述体验式教学的实施,最后针对此案例对体验式教学进行了一些思考。     

让生命教育在中职语文中绽放光彩

职业教育离不开职业技能的获得,但单纯的获得职业技能很难适应现实生活,不能想当然地认为有了谋生技能就解决了生活的最大问题.中职学生在学业、品行、行为习惯上的差生比率大,情感自控能力差,缺乏应有的积极理想和追求,学生需要教育的力量来指引和帮助他们面对生活中的烦恼和困惑,这关乎他们生命的成长.教师在教育教学过程中要讲究方法,要善于抓住学生的闪光点,因材施教.尤其是语文老师在教学过程中更要关注学生的生命情感.     

高职院校工学结合与职业技能鉴定工作的实践与探索

本文结合职业院校资源优势,从转变教学理念、重组教学内容、教师积极参与职业技能鉴定工作等方面对铁路职业技能鉴定与学生职业标准教学在工学结合模式下的实践进行了研究.