应对社会多元冲击 培养少年儿童抗挫心理

培养少年儿童的健康心理,使他们具有较强的抗挫折心理能力已经引起全社会的普遍关注,培养少年儿童的抗挫折心理能力,首先要使他们正确认识挫折,要有受挫折的心理准备;其次,要教育少年儿童对自己的期望要合理,培养他们自我评价的能力;再次是把挫折教育贯穿到各项活动中去,给少年儿童以适当的磨炼,使其经受挫折。     

小学语文教学中创新能力的培养

创新是社会进步发展的动力源泉，中小学阶段，少年儿童正处于半幼稚半成熟时期，他们的独立性和自我意识正开始形成，正是培养创新能力的最佳时机。因此，对小学生进行创新能力的培养是非常重要的。     

参与体验在小学音乐教学中的作用

音乐,源于生活,表现生活。新课标指出:音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。小学阶段是发展少年儿童音乐才能的最宝贵时期,教师要培养他们鉴赏音乐的能力,提高他们的音乐表现力和审美情趣,使之获得美的教育。     

加强少年儿童图书馆建设 促进少年儿童素质教育发展

社会教育和学校教育一样,都肩负着培养青少年的神圣使命。作为社会教育重要机构的少年儿童图书馆,是提高少年儿童素质,培养他们全面发展的重要基地。是学校教育的补充、延伸和深入,是少年儿童获取知识的第二课堂,是开启少年儿童智力,促进少儿养成自学求知能力的社会校园。     

谈谈剑桥少儿英语考试

剑桥少儿英语考试是由英国剑桥大学考试委员会推出的、面向非英语母语国家少年儿童英语能力培养和提高的一种考试，目的是让孩子们利用课余时间，在轻松活泼的气氛中愉快地学习和使用英语，从而培养他们的英语语感和基础语言能力，建立起他们英语学习的自信心与荣誉感。     

音乐欣赏教学的“五重奏”

音乐欣赏是小学音乐教学的一个组成部分,是较受关注的一个教学内容。通过音乐欣赏活动,不仅能让少年儿童对音乐的听辨能力、感受能力、审美能力得到了很大地提高,还能培养少年儿童对音乐艺术的兴趣,丰富他们的精神生活,扩大他们的知识面。     

要重视培养少年儿童明辨是非的意识和能力

从少年儿童抓起,培养他们明辨是非的意识和能力,对于其以后树立正确的人生观、价值观和养成高尚的道德情操有重要作用。要重视社会大环境对少年儿童的正反面影响。针对少年儿童特点,利用他们生活和学习中的见闻和亲身经历的事例,引导他们用正确标准和看问题方法做出恰当判断,以逐步形成正确的是非观和分辨能力。     

剑桥少儿英语考试及其发展

剑桥少儿英语学习系统是剑桥大学考试委员会（UCLES）设计的，致力于非英语母语国家少年儿童的英语能力培养和提高，为他们迈进21世纪国际大社会奠定基础。     

让孩子把歌唱得更动听

小学阶段是发展少年儿童音乐才能的最宝贵时期,学生喜欢唱歌、听音乐,教师应加以引导,培养他们鉴赏音乐的能力,提高他们的音乐表现力。 笔者通过调查,了解到目前很多音乐教师为了塑造学生的声音,刻意要求学生轻声唱歌,不管是何种情绪的歌曲,一律轻唱,以求和谐、不喊叫。与传统唱     

音乐教学中对音乐能力的培养

小学教育阶段是少年儿童生理、心理迅速发展的时期,教育的可塑性很大。研究表明,儿童对音乐的感受力在学龄前就已经开始发展,小学教育阶段是发展少年儿童音乐才能的最宝贵时期。加强对这一时期学生能力的培养显得非常重要。     

与生共舞

舞蹈是美的艺术,对少年儿童来说,它起着美育教育的功能,通过美育教育可以美化少年儿童的心灵,陶冶他们的情操,培养他们对自然美、艺术美的认识和欣赏能力,提高对美与丑、善与恶的识别能力,随着我国教育事业的繁荣发     

如何创新少年儿童思想引导方式方法的研究

时代呼唤创新,思想需要引导,少年儿童是祖国的未来与希望,作为一名少先队辅导员要利于文化氛围和文化环境,给少年儿童的道德养成创造条件,正确引导少年儿童健康成长。从个人、家庭、学校、社会四个方面着手,有针对性地加强少年儿童思想引导的路径和方式方法研究,提高创新少年儿童思想引导的实效性。让他们在一生最宝贵的时期,树立正确的人生目标,培养好思想、好品行、好习惯,做祖国明天的建设者。     

谈小学生民主精神和自主能力的培养

培养少年儿童的民主精神和自主能力，充分调动学生自我管理的积极性，是实施素质教育的目的和内容之一。因此，如何培养少年儿童的民主精神、自主能力，是摆在教育工作者面前的一项重要任务。一、少年儿童民主精神自主能力的基本内涵什么是少年儿童的民主精神和自主能力?目前尚未有统一的说法。根据本人多年的实践探索，我认为其基本内涵可以概括为“六有”：1.有当家做主的思想：民主──就是人民当家做主。少年儿童首先应有做少先队组织的主人，做学校的主人以及做跨世纪的小主人的思想，懂得履行主人的职责，充分发挥主动性、积极性。所…     

优化小学美术教学初探

美术是一门视觉艺术,在素质教育中占有举足轻重的地位。美术教育可以提高少年儿童的观察力与表现力,可以培养少年儿童感受美、创造美的能力;开发创造性思维的潜能,提高思维的灵活性,发展少年儿童的形象思维能力。艺术家创作的美术作品都是靠他们塑造的形象来感染人、打动人的,     

试论少儿图书馆在培养少年儿童健康人格中的地位和作用

本文分析了当前我国少年儿童人格成长问题的主要成因。从少年儿童图书馆作为社会公共文化设施和社会教育机构的职能出发，论述了少年儿童图书馆在培养少年儿童学习兴趣、审美情趣，自主性和自控能力，行为习惯、心理素质、自我实现能力、社会交往能力方面的特殊地位和作用。     

利用班会课培养学生生活常能

所谓“常能”是指最平常的、最基本的生活能力、活动能力。现在一谈到培养学生的能力，人们往往注重培养高级的能力，如抽象思维能力、弹奏绘画能力、创造发明能力等等，因而忽视了生活常能的培养。学生缺乏生活常能的现象，在少年儿童身上表现尤为突出。当今的少年儿童，...     

培养学生“五自”能力

培养学生“五自”能力砀山县师范附小段学良少年儿童“五自”能力的培养是为推动劳动实践活动的深入开展，落实《中国少年生存与发展跨世纪行动计划》的措施，它为培养少年儿童的生活能力、劳动能力、创造能力，提高思维能力，从小树立主人翁的思想，提高民族素质打下基础...     

培养兴趣 教给方法 提高能力──课外阅读指导

培养兴趣教给方法提高能力──课外阅读指导吉红霞小学生尚未掌握完善的读书方法，既有易变性，又有较大的可塑性，因此，也宜于教师进行培养指导。一、有意识地培养引导学生课外阅读兴起少年儿童心理品质的一个明确特征是无意性和情绪性，他们常常被感兴趣的新鲜事物所吸...     

论青少年情绪教育

青少年处在青春发育时期，这是情绪发展和培养的重要时期，需要对青少年进行及时有效的教育和指导，否则会产生情绪障碍，影响人格的健康发展，情绪教育要提高认知水平，帮助他们正视和理解自己的情绪，培养自我情绪认知能力，指导他们恰当地表达自己的情绪，培养识别他人情绪和移情能力，增强他们对快乐的情绪体验，培养情绪自我激励能力，教会他们处理情绪困扰，培养调控自我情绪的能力。     

自信心理的教育价值及其教育建构

自信是人类生括中最为基本的内在品质之一。自信心的强弱．将在某种程度上制约与决定一个人的发展。少年儿童时期是一个人自信心理形成的关键时期，研究并培养他们的自信心理十分重要。