“羡慕嫉妒恨”流行

羡慕嫉妒恨,短短5个字,感情却有三层递进:羡慕多了成嫉妒,嫉妒过了成了恨。羡慕嫉妒恨在网络的大面积流行,虽然有跟风复制的调侃成分,但是其中的纠结意味却让网络文化开始有了一份自嘲自省。羡慕嫉妒恨的无数下联     

嫉妒是一根伤人害己的“刺”

嫉妒是让孩子痛苦的一根“刺” 鸟爸爸的回答一点儿都没有错。人天生都有嫉妒心理，婴儿从16—18个月就开始出现嫉妒表情，两三岁的孩子嫉妒吃醋的心理就已经很明显和复杂了。每个成人都有过闽嫉妒而使自己感觉不安的体验，孩子同样会被嫉妒折腾得很不愉快。     

将嫉妒看成羡慕

当我们有．了成绩，卓然超群时，总会遇到众多人的嫉妒。嫉妒像一盆冷水，会把我们奋斗热情迎头浇灭。嫉妒实在不可轻看，当我们为嫉妒而懊恼、沮丧时，我们应该将嫉妒看成羡慕。     

论嫉房妒——文学的负面情感研究

嫉妒是一种潜伏于人的心灵深层的情感因素，文学中嫉妒描写包括嫉妒心理和嫉妒行为两个方面，人物的嫉妒心理和行为，有一个发展演化的过程，即“眼红——嫉恨——嫉怒——嫉毁”四个步骤。     

你有嫉妒心理吗？

嫉妒几乎人人都有。它是人们普遍存在的病症。从本质上看,嫉妒心理是一种不健康的心理。无论是何种形式和内容的嫉妒,都有害于保持正常的人际交往及健全的社会生活。在日常生活中,我们不知不觉地受到别人的嫉妒,或自己本身也在不知不觉地对别人产生嫉妒之心。被嫉妒的人常常是自己周围熟识的人。有时,明知道嫉妒是不应该的,却无法消除。     

论嫉妒--文学的负面情感研究

嫉妒是一种潜伏于人的心灵深层的情感因素,文学中的嫉妒描写包括嫉妒心理和嫉妒行为两个方面,人物的嫉妒心理和行为,有一个发展演化的过程,即"眼红--嫉恨--嫉怒--嫉毁"四个步骤.     

嫉妒——埋葬嫉妒

嫉妒，是人性的本能，是人性的弱点。古希腊神话中潘多拉因为好奇，私自打开宙斯让她带给厄庇米修斯的一只盒子，使盒子里的疾病、疯狂、罪恶、嫉妒等祸患一齐飞了出来……从此，嫉妒便伴随人类繁衍寄生于人们内心最阴暗的解落。你是否也嫉妒过别人，抑或被别人嫉妒？相信你看了这一话题，会对嫉妒有一个新的认识。     

嫉妒

嫉妒,是人性的本能,是人性的弱点。古希腊神话中潘多拉因为好奇,私自打开宙斯让她带给厄庇米修斯的一只盒子,使盒子里的疾病、疯狂、罪恶、嫉妒等祸患一齐飞了出来……从此,嫉妒便伴随人类繁衍寄生于人们内心最阴暗的角落。你是否也嫉妒过别人,抑或被别人嫉妒?相信你看了这一话题,会对嫉妒有一个新的认识。     

中小学生嫉妒心理的防治

中小学生嫉妒心理的防治章杰，天丽嫉妒是古已有之的社会心理现象，又是一种憎恶强烈的情感体验，嫉妒者由初始的羡慕转向憎恨．由心理现象转变为嫉妒行为．纵观嫉妒的研究史，可以这样认定，嫉妒是一种病态的心理现象。为培养学生良好的心理素质，保证心理健康，我们有必...     

嫉妒心理评价

嫉妒心理人人都有,适当的嫉妒心理有时会成为工作的动力,但嫉妒心太强也会影响人际关系,进而影响工作和学习。你的嫉妒心理如何?属于哪种类型?可以自我评价一下: 嫉妒心理强烈型你比一般人更容易产生嫉妒心理,你相当敏感,稍感被歧视或不如别人时,就会产     

你被嫉妒困扰吗?

根据嫉妒发生的速度与强度,可分为两种,一种同激情相联系的嫉妒,称之为“激情性嫉妒”。这种嫉妒带有强烈的激情性质,来势凶猛,发展迅速,难于控制。另一种与心境相联系,被称为“心境嫉妒”。这种嫉妒缓慢而持续,对人体的影响不如前一种明显,但可改变人的性格,主要表现为郁郁寡欢,忧心忡忡,产生孤独情绪,甚至可能积忿成疾。其实,嫉妒心理人人都有,只不过分轻重而已,轻微的嫉妒心理符合人性,但严重的嫉妒心理就可能导致生理和心理问题。以下测查可以让你了解自己嫉妒的心理程度,做到心中有数。半年以来,你是否经常出现下列情况:1.看到同学家里…     

女研究生嫉妒心理及其自我调节

嫉妒是人类普遍存在的一种心理现象。女研究生的嫉妒既有与其他群体的共性,也有自己独特的特征。女研究生的嫉妒表现在学业、实践能力、感情生活以及求职择业等方面,并对人对己都有一定的危害性。女研究生应该学会利用各种自我调节的方法,减少自己的嫉妒心理,以便进一步提升心理健康水平。     

论嫉妒的阶段性

嫉妒过程的发展方向是多种矛盾互相作用的结果，是嫉妒的复杂性与变动性的综合反映。最先提出嫉妒在其发展过程中有阶段性特点的是我国学者。依据嫉妒表现的强度、渲泄或转移方式和生理变化等特征，可将嫉妒分为三个阶段：妒羡──妒恨──妒害，这是对嫉妒从整体审视局部，再由局部反观整体的系统化认识。是嫉妒认识上的一个进步，更接近发展变化的特质，有助于我们在处理自己与他人的嫉妒时较好地保持冷静、清醒、进退有度的头脑，选择恰当的处理时机和方法。     

嫉妒及其负作用的抑制与转化

嫉妒反映了人在“现实”与“自设现实”之间的不平衡状态。它有四个基本特征：针对性、排他性、破坏性、隐蔽性。嫉妒是一种具有情绪、心理乃至行为等综合性过程。可比性是嫉妒的基础，挫折感是嫉妒的产物。由于人总是在一定的可比关系中生存，嫉妒是难以避免的。但嫉妒并非都是消极、病态的，它可以促进个体社会化，监督管理制度的公正性，激发人的求胜心。多元化的价值体系、公正可操作的管理制度、积极向上的群体文化，可以抑制与淡化嫉妒的非理性激情。     

论嫉妒的距离性特征

人的距离知觉与距离感觉在非语言符号传递过程中,会影响其情绪的变化并由此产生某种行为反应。我们所说的嫉妒的距离性,既有一维时间距离,也有三维空间距离,还有四维心理距离。招致嫉妒情绪的距离,有时是其一,有时是其二,有时则三者兼而有之。心理距离最终是产生嫉妒与否的关键性因素。嫉妒距离性的实质,即嫉妒主体与嫉妒实体之间的关系能否沟通,以及这种沟通受时空、心理距离影响的程度问题。人们在生活或工作中应掌握好嫉妒的距离艺术,这包括两个方面：不嫉妒的距离和避免嫉妒的距离     

从黑色嫉妒到白色嫉妒——贾环嫉妒心理剖析

文章结合《红楼梦》具体文本,从嫉妒的根源、嫉妒的萌芽、嫉妒的深化、嫉妒的升华四个方面对贾环的嫉妒心理进行了剖析,认为贾环对宝玉的嫉妒从委屈性的一般嫉妒膨胀到报复性的黑色嫉妒,最后转变为竞争性的白色嫉妒。     

论嫉妒心理的发生机制及调节

嫉妒是人的一种消极情绪体验和行为表现。它的发生发展大致有潜意识嫉妒、需要及时控制的显意识嫉妒和危险的变态嫉妒三个层次。嫉妒是个体和集体遗传、个人童年经验和社会文化综合因素的产物。主要调节策略包括善于觉察、监控、调适自己的过敏性情绪体验;培养正确观念,保证正确思维;调控情绪,保证正确思维的人格化与条件化三种。     

我怎么办？

不知道嫉妒是怎样占据我的心的，只觉得那种感觉是一种无法言语的痛。我有了失落感。从小到大，都是人家嫉妒我。我是一个优秀的女孩，我没有理由去嫉妒别人。     

大学生社会比较倾向与嫉妒的关系研究

目的:本研究旨在探讨大学生社会比较倾向与嫉妒的现状及其关系。方法:以392名大学生为研究对象,采用社会比较倾向量表与嫉妒量表进行了问卷调查。结果:1.大学生的社会比较倾向处于中等水平;2.大学生的嫉妒水平低于中等水平,人际嫉妒上存在显著家庭背景差异(t=-2.236,P<0.05)和显著的年级差异显著(F(3,388)=3.256,P<0.05);3.社会比较倾向与嫉妒存在显著性正相关(r=0.238,P<0.01),能力比较对嫉妒有显著预测作用。结论:大学生社会比较倾向对嫉妒具有重要影响。     

浇灭嫉妒之火

正嫉妒是指人们为竞争一定的权益,对相应的幸运者或潜在的幸运者,怀有的一种冷漠、贬低、排斥甚至敌视的心理状态。同学间的嫉妒确实是一种可恶的"内耗"。在现实生活中,某位同学成绩优异,或获得殊荣,或被委以重任,甚至当他(她)聪明英俊(楚楚动人)时,都可能有嫉妒伴随而来。那么,我们该怎么浇灭嫉妒之火呢?"走自己的路,让别人去说吧!"嫉妒是常见的社会现象,有两种人是不会遭人嫉妒的:一种是原先条件就比别人优越的人,他们取得比别人更优越