趣味作文教学的尝试

作文教学是语文教学的"重头戏",提高学生的作文能力,对提高学生语文的整体素质有很大作用。我在长期的作文教学实践中,注重"趣味",收到了很好的教学效果。一、认真推敲,作文题目具有趣味性作文题目,最先影响学生作文情绪,如果作文题目乏味,就会缺少吸引力。相反,如果作文题目富有趣味性,就会抓住一颗颗童心,叩开学生的兴趣之门,激起学生的思维,让学生积极观察,学生就会写出很有生活气息的文章来。我经常从以下几个方面拟作文题目:     

激发学生作文兴趣的艺术

为了培养学生的作文兴趣，应该写使学生感兴趣的文章，就作文内容来说，作文题目必须精选，要熔时代性、思想性、趣味性于一炉。作文内容要贴近时代、贴进生活、贴近中学生的心理需求，让他们有话可写。     

巨变

如果你现在拿到这个作文题目,会怎样来构思作文呢?不妨先思考一会,再来阅读本文。     

如何做好初中作文的命题工作

如果作文题目出得好,就能使学生发挥出个性潜力。学生对所写的作文题目感兴趣,觉得有东西可写,文章就有可能写得好。这是自主作文的开始,好的开端才可能有好的结果。所以,老师要做好作文的命题研究工作。     

作文缘何失真

正一、体验缺失,作文焉能不空?作文是以文字为工具的表现艺术。心里有东西要表现,才拿语言文字来表现。作文失真,源于心里没有东西要表现。为什么会导致"心里没有东西要表现"呢?如果作文之前,先被框定在一个范围内,写作就会陷入被动。"被"作文的状态,直接导致体验与反应滞后。如果作文题目又与学生平时的生活体验相差甚远,作文就会变成一道纠结的难题。为完成习作,学生只好凭借所了解的信息碎片勉强拼凑成文,自     

作文拟题大妙招

题眼就像人的眼睛,作文题目就像人的脸蛋。因此,题眼拟得好,那就能让作文题目熠熠生辉;作文题目取得好,那就能给整篇作文增添光彩。小朋友们,你们会取一个精彩的作文题目吗?请看作文拟题大妙招吧!1.比喻法如《最大的"书"》中的"书"字就是题目的题眼。作者用比喻手法,把一块岩石比喻成书。因为读懂了岩石,岩石就能告诉我们哪里埋着     

小学生写作过程指导之我见

现在,一些学生在拿到作文题目时,往往不知道从何处下笔,他们感到没东西可写,不会开头和结尾,不知道如何剪裁,即使开始作文后,也不知道如何按照一定的过程完成一篇作文。我觉得,如果我们从以下几个方面入手,就能够比较容易地完成作文。一、抓住题眼明确中心作文的"题眼",就是作文题目中的中心词。"题眼"揭示了作文的主题,点出作文记述的重点,因此,理解"题眼",就能够提高审题的速度,而且也能很容易地抓住作文重点,理清写作思路。如果不会准确确定"题眼",就很难把作文写好。好的开头是成功的一半,能迅速确定好作文的"题眼",可以让写作的过程变得得心应手。那么怎样确定"题眼"呢?当看到作文的题目要求或一个具体的作文题     

作文审题看“三词”

审题是作文的第一步,作文题目可谓“壶小乾坤大,字少内容多”。将作文题目分析得透彻、准确,对作文来说无疑是初战告捷。但如果审题出现失误,则会一步“看”错,满“篇”皆输。审题最重要的就是让学生学会看“三词”,这一点在小学作文中尤显突出。一、什么是“三词”在小学生记叙作文的题目中,一般有一个这样的词,它鲜明地指出了写作对象,让我们知道这篇作文是记人、叙事、描景或状物,这个词我们就叫它“中心词”。如《一个勤劳的人》,其中“人”就是中心词,它能向我们传递这样一个信息:这篇作文是记人的。在作文题目中往往还有一个这样的词,…     

如何让作文常写常新

一位高三同学说 :“我们不爱写作文和作文题目的陈旧有很大关系。一些题目 ,小学写 ,初中写 ,高中写 ,真怕到了大学还要写。我们老师是属‘祥林嫂’的 ,就会讲阿毛的故事。其实 ,作文题目本身并不错 ,但是就像一种好的食品 ,让你一日三餐总去吃它 ,难道你能不倒胃口吗 ?”这位同学的话是发人深省的。在作文教学中 ,如果我们语文老师都成了“祥林嫂” ,那岂不是一种悲哀 ?这番话正好反映了我们作文教学中存在的一种弊端 ,那就是作文题目过于陈旧 ,训练方式过于单一 ,训练方法过于老套。如何解决这些问题 ?下面谈谈自己的做法 ,并就教于专家和…     

话题作文“感恩”写作指津及佳作选评

[作文题目]阅读下面文字,按要求作文。因为有爱,所以感动;因为感动,懂得了感恩。亲爱的同学,你在生活中曾有过这样的感动吗?如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉,如果你曾感动于一缕曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉,如果你曾感动于乳羊跪     

作文教学中的“一题多做”

一般来说。所谓“一题多做”是指语文老师对学生的书面作文进行批改之后,要求学生根据教师的评语对自己的作文再修改,反复多次。就同一作文题目让学生反复修改自己的作文,对提高学生的作文能力肯定有帮助。但是,在“一题多做”的训练中。如果只坚持一种形式,不仅会使学生厌倦,而且学生在思考角度不变的情况下反复改一篇作文。其在思维品质上的收获是有限的。     

用比较思维，写就中考高分作文

<正>比较思维是通过两种事物的比较进行思维,寻找事物的异同及其本质与特性。有较多中考作文涉及比较思维,如2021年台州中考作文题目“涉世之初”,2022年温州中考作文题目“一定是这样吗”,2022年北京中考作文题目“我创造了新纪录”。写作时,如果能用好比较思维,往往就能写就高分作文。使用比较思维进行写作,需要注意三点：找好比较点、表现比较点、思考比较点。     

新课程理念下的作文教学

新的课程标准要求我们语文教师要把写作的教学过程看成是师生之间交往、互动、共同发展的一个过程。在新课程理念下,我们应该如何进行作文教学呢？一、激发写作兴趣,让学生快乐写作 “兴趣”是指一种学生积极探究某种事物、或进行某种活动的意识倾向,是一种内在动机,属于非智力因素。兴趣是引导学生写作的起点,如果学生对写作感兴趣,那么他们就会想写和爱写作文。教师在出作文题目的时候,宜新不宜旧。旧的作文题目会使他们对作文产生讨厌的情绪。而有特色的作文题目,会使学生一看到题目就产生兴趣,思维会活跃,积极性被充分调动起来,就会写出有特色的作文来。比如当学生为班级参加唱歌比赛获得第一名的时候欢呼雀跃,我就及时布置学生课后写一篇《我们班级获奖了》的作文,学生的积极性都很高,写出了我们班级因为大家一起努力而获奖的高兴心情,从而增强了写作兴趣。还可以利用多媒体课件来激发学生的写作兴趣。小学生因为年龄小,认识事物都是由直观再到抽象,由感性再到理性,他们对于比较直观的形象或者鲜明的事物就会很感兴趣。教学时,我利用多媒体课件把枯燥的文字资料变为生动的、具体的彩色图画,通过创造生动、活泼的教学情境,来激发小学生心中的表达欲望,使他们在轻松、愉快的环境中快乐地写作,提高了作文教学效率。     

作文课前指导的技巧

语文教学中,最难教的是作文;孩子的所有作业中,恐怕最怵头的也是作文。语文老师常常有这样的感触:看到一篇好的作文,不由自主就想读给同事听;看到一篇不成功的作文,则会食不甘味,心里很难受。其实,作文的成功与失败,与诸多因素有关。比如:作文时的环境、作文题目的难易程度、孩子对作文题目的兴趣等都会影响作文的效果。但是除这些之外,作文的好坏,主要还是与老     

课堂是一个可以出错的地方

随着《语文课程标准》的颁布与实施的深入,作文及作文教学越来越引起人们的重视。"一个作文题目,几篇范文"的作文教学模式,逐渐地由教师的精心指导取代。语文老师开始上作文课了,这是好事,但作文课如果上得生硬,上得了无生气,就又不能不引人深思。     

“多头型”话题作文——“应该重奖谁？”作文导写

老编: 好的作文题目要让每个学生都感到有话可说,能“八仙过海,各显神通”,多头型话题作文便属此类。写好了多头型话题作文,再写其他类作文就会变得驾轻就熟,得心应手,所以我们建议同学们多练练这类题目。     

作文启蒙训练十法

小学一、二年级语文教学的主要任务是识字,但是如果有计划地结合识字教学进行作文启蒙训练,让学生眼看、口读、手写同时并用,学生识字的目的性、趣味性就会增强,识字的巩固率就会大大提高。同时,这样逐步渗透一些中年级的教学因素,通过     

作文要有厚重的心

<正>作文教学一直以来是我们关注的焦点,所以我们一线的老师想尽了一切方法来提高学生的作文水平。可是我们教师应该会发现,我们的讲解也许会让很多作文的结构变好了,语言也有可能变美了,但是作文的灵魂依然是"涛声依旧"。其实,我认为作文灵魂的关键是要有一颗厚重的心,而我所说的"厚重"其实是指作文的主题灵魂的深刻性。比如说以《布鞋》为作文题目,写一篇记叙文。一个同学的作文通过布鞋写出了母亲对自己的爱这个主     

巧用妙招确立意 精彩纷呈铸美文

近年来,高考作文的形式在慢慢发生变化,越来越淡化命题作文和话题作文,越来越倾向于开放式的材料作文,浏览2013．年高考作文的题目,我们就会发现全国的17个作文题目中有14个是材料作文,大部分延续了近年材料作文的命题趋势。在这种大趋势下,     

我怎样学习写作

写作对于每个人来说都很重要,但是,有些人由于不清楚怎样写,而使得自己的作文水平总是逊人一筹。现在,就让我来谈谈自己的写作方法吧。首先,我十分注意字词的积累。平时,我很喜欢看书,不过我可不是一次看过就算了,我会非常仔细地一字一句看。如果遇上好词佳句,我就会将它摘录到笔记本上。这样,我在作文的时候,就可以把这些词句用进去,为文章增色添彩。反之,如果一篇作文中没有什么好词,那么,它就会像白开水一样,显得平淡无味了。其次,在写作时,还要运用适当的修辞手法。每当看到一个作文题目的时候,我就会想到该用什么修辞手法来写。比如作…