自制“简易天平”演示安培力实验

正笔者利用手头易得材料制作了一台简易天平来定量测量安培力,在教学中收到了较好效果。该演示实验的特点有3个:一是可定量研究安培力F与B,I,L的关系。二是该装置利用单根通电导线在磁场中受力的原理研究安培力。三是可验证安培力的方向。一、实验装置其实验装置如图1所示。     

电工学实验指导改革初探

针对传统的电工学实验存在的局限性 ,对电工学实验指导进行了探讨和尝试 .实践证明 ,这样的改革可有效地提高实验教学质量 ,更好地保护仪器、仪表的安全 .     

“指导教师”工作初探

在“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”这一项目研究的实施过程中，我们发现“指导教师”是一个十分特殊的角色。然而，翻遍相关的文献资料，很难找到有关指导教师的信息。我们认为指导教师的任务是对学员和辅导教师进行“学”和“教”的指导。我们在实际工作当中深刻地认识到：指导教师的设置十分必要，当前指导教师的作用强调得还远远不够，指导教师的职责还需要给予明确的表述。对指导教师的设置，我们做了初步的尝试。 一、使学员真正成为开放教育的主体 对学员的指导工作，可以大致分成三个方面：指导学员选修课程；指…     

学生在“天平测质量”实验中的疑问

无论是刚开始学习使用天平测物体质量的八年级学生,还是复习这一内容的九年级学生,总会有人问一些相同的问题,尽管这些问题不一定与考试有关,但如果我们老师随便应付,势必会影响他们学习物理的积极性,甚至会影响     

趣用实验解答关于“天平”的习题

在“质量的测量”一节的学习中 ,常会遇到一些关于“天平”的习题。这些习题如果用实验或模拟实验来加以演示 ,直观、明了 ,同学们很容易掌握。例 1:托盘天平中 ,游码的作用是(　 )Ａ 调节天平横梁平衡Ｂ 指示天平是否平衡Ｃ 相当于向天平左盘增加砝码Ｄ 相当于向天平右盘增加砝码实验 :一架调好的天平放在讲台上 ,老师拿一张 16开的白纸 ,请一位同学测出此白纸的质量 :某同学先把白纸放在左盘里 ,然后在右盘里加减砝码 ,加来减去 ,连最小的砝码 5ｇ也太大了。这位同学机灵地调节游码 ,得出了这张白纸的质量 3 2ｇ。同学们恍然大悟 ,微笑地…     

“感情”的天平

我是爸爸妈妈的独生子,当然是他们的掌上明珠了!可是,进入小学高年级以后,我渐渐地觉得,爸爸对我的冷热,被另外一种东西支配着。     

天平验“次品”

<正>近读《微软的优秀秘密》一书,书中介绍了一些微软的面试题,涉及面广,设计得巧妙而灵活,其中有一道平时似曾相识的天平验"次品"类题,摘录如下:     

心中的“天平”

有一句诗让我难忘,其实它只是一个比喻——"生命的天平"。这个比喻出自韩瀚的《重量》:她把带血的头颅,放在生命的天平上,让所有的苟活者,都失去了——重量。这首诗是献给张志新烈士的。我难忘第一次读到它时心灵的震撼。"生命的天平"从此成了我心目中的"天平"。     

“六环节”学法指导初探

“六环节”学法指导初探白城市洮北区十一中学马玉红根据思想政治课的课程特点，按照学生的认识和学习规律试着提出思想政治课学习的六个环节，即“思想政治课六环节系列学习方法”。１．预习。要求学生在课前阅读课本，掌握课本大意，把不明白和有疑问的地方记下来。２．...     

初中英语“写作教学指导”初探

写作是最基本的语言技能之一,也是教学中不好操作、易被忽视的环节。本文通过分析教师英语写作教学中存在的问题,结合具体的教学实例介绍了如何对学生写作进行指导,对今后教师开展有效的写作教学具有一定的启发和指导作用。     

“初探溶液奥秘”学习指导

三维目标在这个专题中应实现以下几个目标: 1．了解过滤是除去液体中固体杂质的一种有效方法,认识自来水、纯净水、矿泉水等饮用水,了解硬水和软水,了解水的元素组成。能区分溶液与浊液,能判断溶液中的溶质和溶剂,认识溶液的基本特征,了解物质溶解过程中伴随的现象及溶液的有关性质,了解溶质析出或溶解度增大的常用方法,会进行溶质质量分数的计算并能配制一定质     

“面对面指导”培训形式初探

近几年来,我们在地理教师培训中采取了“面对面指导”的形式取得了一定成效。实践证明这是一种很好的继续教育方式,提高了他人,也提高了我们自身。一、“面对面指导”培训的指导思想和基本原则 (一)指导思想“面对面指导”,首先以四项基本原则为指导,把坚定正确的政治方向和提高教师职业道德水平放在首位。     

怎样指导“阅读课文”方法初探

阅读课文是把课外阅读材料安排在课本中的一种课文,编入这类课文,目的是让学生动和在讲读课文和阅读课文中学到的语文知识和阅读方法,自己去读文章,锻炼阅读的能力。 从二年级开始就安排了阅读课文,随着年级的增高,阅读课文的比重逐渐加大,内容逐渐加深,篇幅逐渐加长,课后安排了思考题,揭示阅读方法和阅读重点,职业教育中也出现了相当的比例。 由于年级不同,各年级阅读课文的教学要求也是不一样的,特别是我们这个技工教育与初、高中相差的虽不多,但也有一定的难度,那么阅读时就应以以下在三个方面的要求来读： 第一要借助课…     

指导学生实验“三忌”

一忌实验目的不明确。学生对实验有兴趣取决于对实验目的的了解。如果实验只是为了实验而实验,既不能在有效的时间内完成实验,又不能高效地收集事实。如果目的不明确,就不能激活学生认知的内驱力。因此,指导学生实验前要让学生明确实验目的,让学生不仅知其然还要知其所以然。具体有这样几种方法。一是矛盾法。研究在水中下沉的物体是否受到水的浮力作用,首先让学生猜测,有的学生说“受到”、有的学生说“没有受到”,这时教师提出“要知道谁的猜测对,怎么办?”从而引出了实验。二是讨论法。在《水的净化》一课教学中,教师提供一杯浑浊的水,提…     

“探索性实验”教学初探

中学物理教学是以观察和实验为基础的。物理教学过程,不是只让学生掌握知识,而是要让他们在掌握知识的同时,进一步掌握探索知识的方法,培养探求知识的能力。为了培养学生探求知识的能力。我曾将课本中,部分学生分组的验证性实验变为具有“探索性质”的实验,也就是把学生的分组实验放在教师讲解有关内容之前,让学生通过自己做实验来“发现”规律获取知识。让学生作为“探索者”在“发现”知识,把学习过程变成“模拟的科研过程”,变成学生在教师和课本指导下的认识过程。哪些类型的实验可变为“探索性”实验     

“数学实验”教学初探

数学实验指的是为了探究数学知识、发现数学结论或假设而进行的某种操作、试验或思维活动，是探索性学习和教学的形式．在发达国家中，数学实验已成为常见的教学形式．近几年，笔者对如何在数学教学中引入“数学实验”的问题进行了初步研究和探索，对如何开展“数学实验”的教学实践活动，做了以下尝试和分析。     

不能失衡的“天平”——对教育实验的理解

"教育学不仅是一门通过实践经验得来的艺术……而且是一门科学。"[1]"它的一个明显特点是试图站在自然科学的立场上研究教育现象。"[1]"实验教育学与19世纪末冯特大力推动的实验心理学是密切联系的。"[1]因此,实验教育学的诞生,标志着教育科学