生物功能性全口义齿的治疗效果

为了评价生物功能性全口义齿的临床治疗效果,选择临床牙列缺失患者,分成牙槽嵴正常组和牙槽嵴低平组,每组分别采用生物功能性修复系统(BPS)全口义齿和传统伞口义齿进行修复治疗.修复治疗3个月后,采用吸光度法测试义齿的咀嚼效率,并邀请患者对义齿修复效果进行评价.结果显示:在牙槽嵴正常组中,BPs全口义齿和传统全口义齿治疗都能获得比较高的患者满意率和咀嚼物吸光度值.两者之间没有显著差异(P>0.05);在牙槽嵴低平组中,BPS全口义齿治疗的患者满意率和咀嚼物吸光度值均高于传统全口义齿(P<0.05).由此可见,BPS全口义齿对于牙槽嵴低平患者的治疗效果优于传统全口义齿.     

本钢薄板坯连铸机长漏斗形H2结晶器应用浅析

本钢薄板坯连铸生产线采用了组合式长漏斗形H2(高拉速、高质量)直结晶器.结晶器系统引进了意大利达涅利公司设计的 "漏钢预报"这一先进技术.在生产实践过程中,该系统在结晶器液位控制和在线调宽等功能上凸显了优越性,能够满足现场的实际使用要求.     

单片机在BPS—500／1型中频淬火机床功率控制系统中的和

采用单片机及外部接口电路，解决了BPS－500／1型口频淬火机床对曲轴进行圆角淬火时的功率控制问题。介绍了单片机机控制的基本原理。     

工作流引擎系统模块的开发与应用

如何提升企业业务流程调整能力,快速应对业务变化从而增加企业的核心竞争力是现代经营的主要难题。基于此点,本文详细描述了基于普元工作流引擎BPS的业务流程化开发。通过流程优化,快速、低成本的解决工作流应用问题,从而为客户带来最佳的价值体现。     

宋代漏泽园公文运行探究

在宋代漏泽园的运行过程当中,“头子”是官员对尸体进行检讫之后签发的准许尸体埋葬进入漏泽园的凭证。和头子同步使用的还有“状”,状则是将尸体埋入漏泽园的申请,填写者或口述者是尸体的发现者与死者的亲属。漏泽园墓志砖铭文中提及的头子使用情况,保留了头子的具体内容,扩大了学界以往对头子的相关认知。另外,对漏泽园公文使用情况的探究,加深了对漏泽园检讫制度的认识,对漏泽园墓志砖铭文的正确识读也大有裨益。     

谈查漏补缺的着眼点

“查漏补缺”是重要的教学环节,能提高学生的学习水平,但为什么有些教师在实施过程中效果不明显？原因之一就是他们片面理解查漏补缺,缺乏查漏补缺的整体大局观,孤立地认为多解几道题,找找差就完事了。那么,查漏补缺的着眼点在哪里呢？     

微型计算机介绍(四)

总线(BPS)1.总线的一般概念:微型计算机大都采用总线结构。总线是组成微型计算机系统的标准信息通路。总线中的信号(Signal)大体可分为以下几种主要类型。(1)地址总线(Address Bus)地址总线是微型计算机用来传送地址的信号线。地址线的数目决定直     

到底该怎样要求我们的孩子

纷繁的家庭教育现实中,有两个问题,一直想和父母们探讨。铁是铁,钢是钢在生活中,我们经常看到一些父母很生气地对孩子说:"我对你,真是恨铁不成钢!"其实铁是铁,钢是钢,这个铁是没办法变成钢的,而且铁有铁的价值,你也不要把它变成钢,可能铁好不容易变成钢也是废钢,派不上用场的钢。教育中有不少悲剧就     

关于教学过程中的反馈与控制

一、教学过程中的反馈与控制的基本环节1.查漏:这跟补车胎的程序相类似,车胎是不是有漏眼,漏眼出在哪里,需要充上气后放在水里去检验,哪里冒气泡,说明哪里有漏眼。要查出教学过程中有没有漏眼,发生在哪些方面,也必须精心设计问题情景去检验(课堂提问、作业、考试和社会实践等)。只有通过问题情景的检验才可能发现有什么漏眼、漏眼出在哪里。这是查漏的过程。2.析漏:查到了漏眼后,补胎师傅会仔细地琢磨这个漏眼的形成原因,然后确定该补多大的补丁,怎么补。教学也是一样,学生错了,为什么错?是概念不理解?或者是解题习惯的疏忽?必须先分析清楚,…     

初中数学解题过程中的漏解剖析

在初中,学生在解答数学题的过程中,往往会发生漏解的现象.下面本文就对学生在解题中容易出现的漏解情况来进行举例剖析.一、数学解题过程中易发生的漏解情况1.思维定势造成的漏解例1一个等腰三角形的一条边是6 cm,另一条边是8 cm,求这个等腰三角形的周长是多少？错解因为等腰三角形,底边=8 cm,腰长=6 cm所以周长=6＋6＋8=20 cm剖析因为本题中没有明确的说明这个等腰三角形的底边和腰长是多少,只是给了两条边的长度.很多同学就下意识的认为底边是8 cm、腰长是6 cm,从而导致了答案只有一个造成了漏解.     

大学生焦虑、抑郁与无聊倾向的相关研究

目的：考察大学生无聊倾向、焦虑和抑郁的关系。方法：对河南省某高校的320名学生进行无聊倾向量表（BPS）、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）的调查。结果：男女大学生在无聊倾向总分、焦虑得分和抑郁得分上不存在显著差异,除无聊倾向量表的创造力因子外（分别为5.26±1.50,6.02±1.50,p〈0.05）,其他因子在性别上的差异也不显著。焦虑、抑郁、无聊倾向得分显著相关,抑郁在焦虑和无聊倾向的作用中起中介作用,中介效应占总效应的73.98%。结论：焦虑、抑郁、无聊倾向关系密切,焦虑通过抑郁影响无聊倾向。     

In Tribute to Bill

In 2013, the Boston Public Schools (BPS) adopted the Home-Based Student Assignment Policy (HBSAP), which replaced elementary and middle-school choice within three large geographic zones with an algorithm that generates a choice basket of schools for each address based on proximity to the student’s home and a guarantee that all baskets will include at least four schools in the top two state test-score quartiles of BPS. Adoption of HBSAP broke a long political stalemate. BPS invited broad public participation in the process but also shaped the agenda to favor what middle-class neighborhood participants wanted. The process obscured the zero-sum politics of student assignment by permitting current students and their younger siblings to continue in their schools after adoption of HBSAP and because the algorithm does not produce winners and losers as obviously as geographically defined student assignment policies do. BPS has not produced a comprehensive evaluation of HBSAP’s effects, but early evidence suggests that it is making enclave schools more white.     

弱诱导空间的诱导I（L）拓扑空间

文章研究了弱诱导空间的诱导I（L）拓扑空间,证明了（X,δ）是弱诱导空间（诱导空间）当且仅当（X,ω（δ））是弱诱导空间（诱导空间）;I1（L）（ω（δ）包含ω（IL（δ））以及EI（L）（ω（δ））=ω（EL（δ））,其中I为内弱诱导化函子,E为外弱诱导化函子．此外,给出了I1（L）（ω（δ）≠ω（IL（δ））的具体例子．     

略论清代介词系统成员的更替（一）

清代是近代汉语到现代汉语的过渡时期。对于介词系统而言,同一语义子系统内,有成员退出,也有成员进入,从而形成介词成员的更替。清代形成更替的介词主要有：＂等＂与＂俟、待＂;＂叫、给、让＂与＂吃、教＂、＂和、同、跟＂与＂共＂;＂比＂与＂似,如＂;＂离＂与＂去＂;＂趁＂与＂乘＂等六组。     

关于PnVPn和SnVSn的Mycielski图的边染色

对图G（V,E）,μ（G）称为G的Mycielski图,V（μ（G））=y（C）U{v＇｜v∈V（G））U{w},且w∈V（G）,而E（μ（G））=E（G）U{uv＇｜u∈V（G）v’∈V’,且uv∈E（G））U{wv＇tv’∈V’）其中w∈V（G）,V’={v＇｜v∈V（G））．     

一类奇三角插值多项式算子的收敛性

利用两点修正的方法构造了一类奇三角插值算子,重点证明该算子对以2π为周期的连续奇函数在全实轴上一致收敛,并且进一步讨论其逼近度.     

“礼仪”与“礼义”考辨——兼谈当前礼仪教学与培训中对礼仪之“仪”的误解与误用

＂礼＂与＂仪＂原本不分的。＂礼＂是通过特定形式体现的特殊意义,＂仪＂是体现特殊意义的特定形式。形式与意义合二而一,形式本身就是意义,意义本身就是形式。＂仪＂就是＂礼＂,＂礼＂就是＂仪＂。当＂仪＂与＂义＂与＂礼＂相结合时,＂礼仪＂与＂礼义＂二词具有极大的相合之处,而不是今天人们所说的＂仪＂是形式,＂义＂是内含。一旦＂仪＂脱离了＂礼＂,甚至背离了礼之义,即＂礼＂的基本精神,＂仪＂就褪变为虚伪的形式。所以在礼的本质方面,我们强调＂以仁释礼＂;在礼的作用方面,我们强调＂成人＂——＂成仁＂;在礼的特征方面,我们强调礼的无限性。这样,我们就把＂礼仪＂这一概念与当前学术界、特别是当前礼仪教学与培训方面所讲的＂礼仪＂完全区别开来。     

一类高阶微分方程解的增长性的精确估计

讨论一类非齐次高阶线性微分方程解的增长性,并得到精确结论,即证明当整函数F,Aj和s≥1次多项式Pj（z）（j=0,1,…,k-1）满足某些条件时,方程,f^（k）＋Ak-1（z）e^Pk-1（z）f（k-1）＋…＋A0（z）e^P0（z）f=F的解满足λ2（f）=λ2（f）=σ2（f）=s．     

一类超二次二阶Hamilton系统的周期解

利用极小极大方法,得到了一类超二次二阶Hamilton系统ü（t）＋A（t）u（t）＋▽F（t,u（t））=0 u（0）-u（T）=u（0）-u（T）=0的周期解,丰富和推广了已有的结论。     

奇型Dirac算子的谱

记B（x）=（0 1 -1 0 ）,Q（x）=（-p（x）0 0 -r（x））,y（x）=（y1（x） y2（x））其中p（x）,r（x）是[0,∞]上的实值连续函教．本文研究下述的奇型Dirac特征值问题：B（x）dy/dx＋Q（x）（y1 y2）=λy……（1） y1（0）sinα＋y2（0）cosα=0,y∈L^2（0,＋∞） ……（2）它等价于一个微分算子的特征值问题,本文由奇型Dirac算子的parseval公式出发,推导证明了parseval反演公式：