指纹图谱与质谱分析竹叶化学成分

为比较不同种竹叶化学成分的差异,建立了基于6种竹叶的指纹图谱分析实验方法,并运用高效液相色谱-质谱联用技术对具有地域特点的长沙青皮竹竹叶的化学成分进行鉴定。通过相似性评价系统计算了6种竹叶的色谱指纹图谱之间的相似性。长沙青皮竹与水竹化学成分最为相似,相似度为0. 992,说明两者化学成分很相似;长沙青皮竹与班竹之间的化学成分相似性最小,相似度为0. 209。质谱分析通过相对分子质量可鉴定出8个成分,多为黄酮类,符合竹叶化学成分的一般规律。通过该实验的实践可使学生系统地掌握指纹图谱分析方法,了解高效液相色谱-质谱联用技术在天然活性成分研究中的应用。     

探究影响菊花扦插成活的因素

组织学生进行菊花扦插实验,探究影响菊花扦插成活的因素。让学生体验科学过程和科学探究方法,提高对科学的兴趣和实际操作的能力。     

东北红豆杉（Taxus cuspidata）大田扦插繁殖技术研究

大田扦插繁殖东北红豆杉幼苗,最扩大繁殖东北红豆杉资源的最佳途径。经三年的田间实验,现已全部掌握了东北红豆杉的大田扦插繁殖技术,有的枝条在扦插当年即可获得成熟种子。     

矮牵牛快速繁殖的方法研究

矮牵牛在生产中常采用播种繁殖,但是种子大都是从国外进口的,价格昂贵,为了更快的获得大量种苗,本实验对矮牵牛进行了快速繁殖方法的实验,主要采用扦插繁殖.在实验过程中,分别在7种不同的基质中各插150株矮牵牛的插穗,在整个实验过程中给予相同的温度和湿度,20天左右,测一下每种基质中生根数、生根率及平均根长.     

浅议探究型学习在高职校教学中的应用——以八仙花扦插为例

在进行"园林植物扦插育苗"教学时,可以设计一些实验探究开展教学,本次针对"扦插基质的选择对植物生根的影响"这一问题,结合扦插季节和材料等的实际情况,设计了一个有关八仙花扦插繁殖的探究型学习方案,以此培养学生对学科内容的探究能力和相关技能的掌握能力。     

带领孩子们扦插苗木、嫁接柑桔

我在教《植物怎样繁殖》一课后,要求学生结合当地实际,动手做实验——扦插苗木,培养锻炼学生的动手动脑能力,同时又美化了校园,为学校创造了经济收入。具体做法是: 在统一号召的同时安排部分学生做对比实验,让学生在不同季节,选择不同的土质、湿度、枝条扦插,浇水也不同。两个月后检查,评比结果,有的成活了,有的没有成活。究其原     

生长素能促进扦插枝条生根实验设计

实验目的:验证生长素能促进扦插枝条生根;培养学生自己设计实验、自己动手实验能力;提高学生学习生物学的兴趣.     

地被菊引种适应性观察初报

从北方地区引进地被菊种子及种苗，到广东地区进行试种。结果表明：地被菊种子可以较好地在本地区发芽成苗；扦插苗在不同遮荫条件下栽培，其最佳的生长环境为露地栽培。因此初步认定地被菊引进广东地区栽培是可行的，可以在更大范围内进行地被菊的扩种试验。     

探究“扦插材料的处理”的课后体会

人教版生物八年级下册植物的生殖这部分,在讲到“扦插材料的处理”这个探究时,笔者在课堂上带着学生一起进行了探究实验,具体的做法如下. (1)学生准备好实验材料.课前准备好杨树枝条、小刀、线绳,上课时带来. (2)教师逐一讲解扦插材料的处理方法及原因:包括实验材料保留插条的长度;每段一般保留两个节的原因;插条上方切口水平,下方切口斜向的原因;上一个节上的叶片要去掉一部分和下面一个节上的叶片全部去掉并埋入土中的原因等.     

初中生物实验中扦插材料的选择初探

<正>中华人民共和国教育部制定的《义务教育生物学课程标准(2011年版)》中指出:让每一个学生通过学习,能够对生物学产生更浓厚的兴趣,对生物学知识有更深入的了解;更关注学生已有的生活经验,更强调学生的主动学习。那么,给学生创设动手实践的平台一方面能增加学生对生物学的学习兴趣,另一方面学生可以掌握一些基本的操作技能。植物扦插实验是课标中的第7个主题"生物的生殖、发育和遗传"中的内容,要求学生动手尝试植物的扦插。笔者经过几     

利用火花放电进行消毒灭菌实验

随着时代的发展，社会越来越需要高素质的综合性人才．为适应新形势的要求，在教学中，教师则应主动与相邻学科的知识进行有机地联系．例如，利用火花放电产生的紫外线和臭氧进行消毒灭菌实验，就涉及了物理学、化学、生物学等学科知识，是一个很好的跨学科实验．该实验不仅可以解决生物教学中的消毒灭菌问题，而且还可以通过实验使学生从中学到一些物理、化学、生物知识，扩大学生的知识面，激发他们进行探索实验的积极性．     

物理化学实验教学改革与探索

物理化学实验是理工科院校的一门重要实验课.随着我校招生规模的日益扩大,物理化学实验由原来只向师范类专科学生开设转向师范类本科学生、成教学生以及工科学生开设.随着生源不同,以及培养目标不同,原有的实验教材,实验手段和方法等,不能适应目前实验教学以及人才培养的需要,因而有必要对实验内容,实验教学手段和方法作一些改革.1 教学现状及改革的必要性1.1 实验教材内容滞后 传统的物化实验项目以验证性居多,应用性,设计性和综合性占很少比例.验证性实验,内容简单,学生只需按部就班就能完成实验,这样不利于学生实验思维能力的提高,不能…     

扦插山茶花

鲜花是美的化身,养花有很大的乐趣,我们生物教师,有义务教学生种花。课余之暇,不仅是教学生浇浇水,施施肥;还需进行播种、压条、嫁接、扦插等一系列的花木繁殖活动,以达到陶冶情操,潜移默化、贯彻绿化、美化、香化、净化等文明教育。我校生物科研活动小组,经过几年摸索,懂得扦插“粉牡丹”山茶成活的关键,在于抓好下面五个环节。 1.适时扦插有的种花师傅,一年四季都在扦插,他们有理论、有实践,但所谓“专     

植物的扦插实验

植物的繁殖方式大多数是由种子进行的,但有些植物的营养器官也能繁殖新个体,植物依靠营养器官所进行的繁殖,叫做营养繁殖。扦插是营养繁殖方法的一种(另外还有压条、嫁接),植树造林,繁殖优良果木,加速培育绚丽多姿的花卉,常常采用扦插法繁殖(图1),而农作物如甘薯、番茄等,也常用扦插方法种植。这样的营养繁殖,有利于保持植物优良性状加快繁殖速度。怎样进行扦插呢?你可做下面的实验来探究。实验材料,用品的准备1!准备插床:一花盆(或其他容器)在底部排水孔处,垫上小石块,然后在底部放置中粒颗粒土(沙壤土)利于排水。然后,按小粒的沙壤土6成与…     

利用农村优势开展生物实验教学

1利用好学校的空闲之地建立生物园促进实验教学的开展根据学校的实际情况,把校园绿化和生物实验相结合,既绿化了校园,又能使学生开展生物实验活动。在绿化池内,组织学生亲自种植、扦插、嫁接和管理各种花卉;在学校的空闲地方组织学生种植粮食、蔬菜和果树;     

英语单词拼读与词汇量的关系

为探寻英语拼读规则与扩大词汇量之间的关系,笔者采取实验观察的方法,对选定实验对象进行专门英语语音与拼读训练。实验结果表明,对学生进行专门拼读规则训练有助于提高单词拼读的准确率,对扩大词汇量有一定的作用。     

光照对石榴扦插苗影响的探究实验

八年级学生对植物光合作用、呼吸作用及植物具有向光性等科学的知识的学习，具备了一些有关植物生理的基础知识，这为做一些简单的探究植物的生长发育受哪些因素的影响提供了良好的背景。我和研究性学习小组的部分学生选取了“光照对石榴扦插苗影响的探究实验”的课题，进行了探究性的实验活动。     

新课程背景下开展生物课外实验的探讨

课外实验是指在课堂45min以外的时间所进行的实验,通常在课堂外场所进行。课外实验不受课堂45min限制,它广开实验途径,让学生亲自动手操作,独立思考,团结协作,扩大视野和知识面,培养独立     

从教《植物繁殖(二)》一课浅谈技能训练课的教学

自然第四册《植物怎样繁殖(二)》一课,是以培养学生扦插能力为主要教学目的一种课型。如何教学才能达到这一主要教学目的呢? 一、提供材料,自行探究。教学中我除了给学生准备扦插工具外。还准备了足够的天竺葵、并在课前半月让学生在自己的园地随意扦插繁殖天竺葵。学生按照自己的意思去做.兴趣非常浓厚,有的直插,有的卧插、有的两头插……,思维活跃,百花齐放,扦插、管理,观察,记载很认真。这样既使每个学生有了研究扦插的材料,又发挥了学生各自的独立性和创造性。(没有天竺葵的地方,用菊花、红薯藤…一样可以达到目的。—编者)     

开放医学物理学实验室提高医学生的实验能力

随着高新科学技术的不断发展，二十一世纪对医学院校的教育改革提出了更高、更新的要求。医用物理学实验除了扩大学生的知识视野，丰富感性知识和增加动手机会外，还肩负着对学生进行实验方法和实验技能系统训练的重任，要求学生通过学习，掌握了解从事科学实验的主要过程及基本方法，从而得到从事科学实验基本的系统训练。实行医学物理实验室的开放——将实验室的部分仪器设备在一定的时间内开放给学生，学生在实验室规定的开放时间内，可以有限度地选择实验内容，是培养学生能力的一条可靠途径。