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认识李健老师,是在1998年她执教《小珊迪》的课堂上。她清新的教学语言,清晰的教学思路,轻松的教学风格给我留下挺好的印象。自此,凡有李健老师参加的各级各类的教学观摩比赛研究活动,我总设法去听听。就这样,我从她的热心听众发展到忠实听众,也因此常常在课堂现场看到闪现她教学思想的火花。李健老师的课,我以为有这样几个赢得大家交口赞赏的特点。 相似文献
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看到本期的话题“破解”二字,我便陷入了童年的回忆。
那时,我上小学三年级,是在一所乡村小学。我们的老师是一位上海来的下放知青。一个周日,老师决定带我们到县城去游玩,骑自行车去。当时,我在班中年龄最小,又不会骑自行车,便被特批坐在老师自行车的后座上。出发后,男孩子在前面,女孩子在中间, 相似文献
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散步时。孩子们看到易拉罐会当足球踢,没兴趣了,也无一人把它丢进垃圾箱;在教室里。孩子们看到地上的纸片,往往从上面踩过去继续游戏,无人理睬。看到这些现象。我总是指挥孩子。“XXX,把易拉罐捡掉”。“XX把废纸扔进垃圾箱”。虽然孩子们做了.但是并没有养成好习惯。于是,我开展了“争做环保小卫士”的活动,比比谁的座位最干净。开始几天效果颇佳,再后来就有孩子告状:“老师,辰辰把纸踢到我的位置上。”我去问辰辰。他却说:“老师, 相似文献
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范广东 《七彩语文(小学低年级)》2014,(1)
正1992年7月,那是我刚参加工作的时候,意外地,我得到了一次去南艺跟徐利明老师学习书艺的机会。那是一次偶然,我从《青少年书法报》看到南艺招书法研修生的事,便冒昧地写了一封信。信的内容已模糊,应该是"斗胆"毛遂自荐吧。没想到,徐老师给我回了亲笔信。几次信件往来后,徐老师给我寄来了录取通知 相似文献
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范长红 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
当你看到这个题目时,也许你会感到吃惊,也许你会不以为然,也许你会嗤之一笑,也许……我是一名普普通通的音乐老师,在我的从教历程上我从不奢望去当什么班主任,更不用说领导,我只想一心一意当好一名音乐老师,有人说一个人最大的幸福就是从事了自己最想干的事业,我从小就爱唱歌, 相似文献
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我是个青年农民,想说说我看到的事情和感受。去年十二月的一天,我在去衡龙桥的公路上,看到一个小孩背着书包边走边哭,不时回头望望。我问。“小伢子,为什么哭呀?”他说:“老师见我成绩差,不要我参加考试。”说完,又回头望了一望。孩子这回头一望,是多么希望老师喊他回校参加考试 相似文献
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家长会的召开,使本来像隔了一层面纱的幼儿园生活,清晰地展现在我们面前,我们和老师之间的距离也没有了……入园头一周,孩子不习惯,又哭又闹,情绪也不好,那时候就盼着孩子能尽早适应环境。好在孩子适应力还行,很快就愿意上幼儿园了。这时候,我们又想知道孩子每天都在幼儿园干了些什么。每次接孩子都愿意跟老师聊上几句,可看到还有许多孩子都需要老师去管,又不好意思侵占老师太多的时间。就在这个时候,幼儿园通知开家长会,这正是一个家长和老师沟通的好机会。那天,我提前去了幼儿园,结果看到好些家长比我去得还早,这说明了每… 相似文献
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那天看到一篇文章,很受感动,拿来读给孩子们听,读着读着,自己被文章所感动,实在读不下去了,眼泪不由自主夺眶而出。大多数学生在静静地听着,也受到了感动。有几个学生却悄悄地笑了。我感到很奇怪。后来,学生说,我们没想到老师竟然也会被文章感动得流眼泪,我们感到很惊奇。多么令人遗憾的惊奇,从学生惊奇老师的流眼泪,我看到的是在以前的教学过程中,语文老师从没有或极少当着学生的面流过泪,在学生的眼睛中就是一个无情人。当然,我不是鼓励老师在课堂上任由眼泪泛滥,我的意思是,老师在和学生一起的时候要坦率地流露自己的真情。一个老师从没有当着学生的面流露过真情,我很难想象这样的课堂是一个怎样的课堂,而学生在学习语文的这几年里,他们会受到怎样的情感熏陶?对此我有点担忧。可能学生也会说出或者写出一些令人感动的话语,但是这些文字是从他们的心底流出来的,还是从他们的喉咙发出来的?教育首先是培养人的工作,情感要靠情感去启迪,情感要靠情感去催化。从这个角度来说,老师特别是语文老师的责任是重大的。从另外一个角度来说,学生惊奇于老师的流眼泪,也就说明他们已经将老师神化了。老师在学生的眼里面至少是一个不会流眼泪的人,也许这个老师只会笑、愤怒,或者生气,... 相似文献
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邻居家的艾玲两三岁时是个很活泼的孩子,一见到我总在我身边跑来绕去。现在她已经上小学了,可她妈妈讲从上幼儿园开始,艾玲就变得特别胆小怕事了,很难看到她脸上露出笑容。在学校,她见到老师同学都怯生生的,上课不敢发 相似文献
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一九二七年,在枫叶红了的季节,斯霞从杭州女子师范毕业了。一天,她雇了一辆人力车,拉上自己的行李和日用杂物,走向学校——绍兴的五中附小。在路上,拉车的问她:“你到绍兴去干什么?”她兴奋地回答说:“去当小学教师!”那位拉车的人有点吃惊似地仃住了脚步:“什么,你这样好好的小姑娘,怎么去当小学教师?!”斯霞看到他这付惊奇的样子,很不理解,禁不住象是反驳,又象是抒发自己积久的抱负一样说:“当小学老师多好呀,我做梦都想当老师!我要当我们老师那样的老师!”说完之后,她自己也感到好笑了,这个人怎么知辺我的老师是什么样子呢。 相似文献
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安宁 《第二课堂(小学)》2006,(11)
老师,我不想做狗熊,我只想眯眼做个小小的美梦。你知道吗,我在梦里,不只会看到妈妈的腿好了,能陪我去参加比赛,而且还能看见您,站在窗口冲领奖台上的我挥手…… 相似文献
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邻居家的艾玲两三岁时是个很活泼的孩子,一见到我总在我身边跑来绕去。现在她已经上小学了,可她妈妈讲从幼儿园开始,艾玲就变得特别胆小怕事了,很难看到她脸上露出笑容。在学校,她见到老师同学都怯生生的,上课不敢发言,回答 相似文献
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小时候,我看着大孩子们背着书包去上学时,巴不得快点长大。而如今,我上了小学,童年却如流水一般,一去不复返了。而我也只能在回忆中看到它,看到我的四季童年……春这时正是阳春三月,明媚的阳光洒满校园,教室里,老师的教诲滔滔不绝,一群学生在下面昏昏 相似文献