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文章分析大学新生心理转型期的基本特征 ,研究如何采取有效的对策加强对大学新生进行心理健康教育 相似文献
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从目前高校对大一新生心理健康教育的实际出发,本文试图构建一个较为全面的心理健康教育体系,结合新生的心理特点,帮助新生尽快融入大学生活,创造美好人生。 相似文献
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心理健康教育是对大一全体新生非常重要和关键的一课,对大学生未来四年的生活和学习具有深远的影响。本文主要分析了大学新生入学后的主要存在的心理状况,阐明了大学新生入学后心理健康状况不容忽视,应当在他们入学后及时加以心理教育、疏导和调适,指出加强新生心理健康教育的途径和方法,提出应构建符合本校特点的大学生心理健康教育体系。 相似文献
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大学新生心理问题及解决对策 总被引:2,自引:0,他引:2
蔡明兰 《淮南师范学院学报》2005,7(6):103-106
大学新生作为特殊的群体,其身心健康状况对自身成长影响很大。了解、掌握大学新生的心理状况和特点,有助于做好他们的心理教育,促使他们养成良好的心理品质,健康成长。文章基于大学新生入学后心理问题的分析,认为大学新生入学后心理健康状况不容忽视,应当在他们入学后及时加以心理教育、疏导与调适,提出了加强新生心理健康教育的途径、方法和尽快构建大学生心理健康教育工作体系的思路。 相似文献
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探析加强和改进大学新生适应性教育的途径 总被引:16,自引:0,他引:16
加强和改进新生适应性教育,对于创新教育模式,实现人才培养目标具有重大意义。高校可以通过积极发挥辅导员、班主任的作用、举办“认识大学”引导教育系列讲座、积极发挥学长的辅导作用、加强心理健康教育等途径来加强和改进大学新生适应性教育。 相似文献
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为了使大一新生更好和更快的适应大学生活,新生辅导员应该从思想道德教育、适应性教育、心理健康教育和职业生涯规划教育等方面加强引导,帮助大一新生做到角色的适时转变并较好的完成大学学业。 相似文献
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对农村中学心理健康教育的反思——基于农村大学新生适应问题的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
农村大学新生尽快适应高校生活是一个普遍问题。农村大学新生适应不良问题引起我们对中学心理健康教育的反思。农村中学普遍存在着对心理健康教育重视不够、模式单一等问题。农村中学必须采取灵活多样的形式,加强心理健康教育,培养学生的健康人格和人际交往能力,为高校输送合格的生源。 相似文献
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师范院校大学新生心理健康状况调查 总被引:5,自引:3,他引:2
目的研究分析某师范学院08级新生的心理健康状况,为学校心理健康教育提出建议.方法对某师范学院2630名大学新生施测症状自评量表(SCL-90),并与国内正常人群、大学生常模比较.结果被试中SCL-90各因子至少有一项达到3分的共有303人,检出率为12.56%.大学新生各因子上的得分均高于国内正常人群的水平;除躯体化、恐怖、焦虑外,均显著低于全国大学生的水平.08级文、理科大学新生之间差异有显著性,理科学生的心理卫生问题更突出;大学新生心理问题发生率的性别差异较大,女生的问题显著多于男生.结论高等院校在开展心理健康教育的基础上,应着重加强新生的心理健康教育,尤其是理科和女生的心理健康教育. 相似文献
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高职院校学生心理健康状况调查与分析 总被引:3,自引:0,他引:3
黄芳 《襄樊职业技术学院学报》2009,8(4):71-72,81
大学新正处于青年期,生理心理发展的不同步以及其它社会条件的变化,势必给他们的心理健康带来影响.正是基于这种情况,我们于2008年对某职业技术学院08级新生进行了较为全面的心理调查,本次调查运用SCL-90症状自评量表对大学新生进行心理健康测试,目的 是为了了解大学新生的心理健康状况,为开展大学生心理健康教育与咨询提供依据,为进一步研究大学生心理问题作参考. 相似文献