契约学习法在高校大学生体质健康中的应用现状及对策研究

大学生作为新时代国家优质人才,推进体育强国建设的后备力量,基于健康中国视域下,大学生体质健康水平整体下滑已成为不争事实,研究大学生体质健康现状和提升对策,是高校体育教学改革的新方向。因此,该文选用契约学习法,明确其基本内涵与特征,充分认知契约学习法在高校大学生体质健康中的应用现状与价值,并从诊断大学生体质健康情况,师生共同诊断学习需求,结合学习需要制定学习目标,确定学习资源与学习策略,确定具体教学计划,商讨并签订学习契约,学习契约执行与评价7个维度,阐明契约学习法的应用流程。最后,提出契约学习法在高校大学生体质健康中应用的注意事项,包括学习契约需共同商讨确立,学习契约需不断改进完善,学习契约兼具优势和局限等,以改善大学体育教学效果,提升当代大学生体质健康水平。     

“契约学习法”在小学体育课程中的运用

契约学习法是指学生与教师、家长一起共同协商拟定学习契约,契约中载明学习的目标、内容、方法、策略、时间以及评估方式等,并通过学生、教师、家长间的良性互动,由学生将这一约定付诸实施,从而有效达成教学目标的一种学习方法[1]。一、契约学习法的特点1.学习方案的差异性师生协商拟定符合学生自身实     

体育教学中如何增强师生互动能力

<正>增强师生互动可以促进师生间的情感、意识、认知等众多方面的共识与升华,从而解决教育教学中的许多难点与矛盾,使师生在彼此教与学的领域里得到更充分的发展空间,是强化教学,提升教育发展的催化剂。师生应该互动出现到课前、课中及课后,使师生间的问题与矛盾得到及时地发现,通过积极地探讨,寻求解决的途径与方案,完成教与学的和谐与默契,推动整个教学发展与进步。     

巧用相倚契约，提高教学效果

<正>相倚契约是美国著名心理学家罗伯特·斯莱文首先提出的,上世纪八九十年代美国已将这一方法成功运用到教育教学管理中。相倚契约是指在学生和教师之间,对特殊目标行为所达到的绩效,建立一个书面的行为合同。     

体育明星上大学现象分析

体育明星上大学现象成为社会关注的热点,从教育公平的视角对这一现象进行分析,得出:多数大学忽视体育明星所具有的"学训矛盾"、"缺乏系统基础知识"等特殊性,对体育明星的大学教育没有遵循教育公平的基本原则,造成教育起点、教育过程、教育结果的不公平;建议教育部与体育总局共同制定以开设"大学预科班"、组织"预科毕业考试"为主要形式的体育明星招生政策,实现其大学教育的起点公平;大学应制定符合体育明星特殊性的"弹性"培养方案、教学计划,同时做到"宽进严出",以增进其大学教育过程与结果的公平性。     

运用体验式教学 提高体育课的有效性

《体育与健康》新课程标准强调：课堂是师生互动、心灵对话的舞台,是师生共同创造奇迹、点燃学生智慧的火把,是师生交往、积极互动、共同发展的过程;教师要创设能引导学生主动参与、积极求知的教学氛围,促进学生主动地、富有个性地学习。在新课程标准理念的指引下,提高体育教学的有效性是我们一线体育教师一致追求的永恒目标。     

师生互动,建立和谐教学环境

适应教学改革的需要;我们在公体课教学中让学生自主选择自己喜欢的运动项目和任课教师,在制定教学计划、进度时充分考虑学生意见,教学中体现师生的互学、互评,提倡研究性学习,培养学生的合作探究意识和创新能力;在考核中采用师生共同打分,同时加强对学生学习努力程度、发展速度、积极性、创造性的评价,实现教学中的师生互动,为教学创造了和谐民主的良好环境。     

论警察体育教育中的教学能力、效能和效果

就警察体育教学而言,其教学形式与其它学科教学形式基本相同,即都是师生的双边活动。但在教学活动过程中,警察体育教学主要是通过身体活动与思维活动密切结合,实现教育之目的。这一特点决定了警察体育教师在教学的活动中,不仅要掌握与其它学科共同遵循的认识事物的一般规律,还要掌握人体生理机能活动变化的规律和运动技能形成的规律,     

“北京2008”奥林匹克教育计划实施的效果研究

<正>2005年11月3日北京奥组委批准启动《"北京2008"中小学生奥林匹克教育计划》,这是由北京奥组委和中华人民共和国教育部共同制定的,于2005年在北京市中小学范围内开始实施,2006年在全国逐步展开。该计划把中国4亿青少年作为教育的主要对象,     

在散手课中安排学生教育实习的实验研究

在正常的武术散手课中适量地安排学生进行一些教育实习,有利于培养学生的教学与训练能力;有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力;有利于建立良好的师生感情,改善师生关系。     

建立体育课师生的心理契约

提高体育课的教学质量，是确保学生身心素质和谐发展、培养全面发展的高素质人才的重要保证。那么，如何提高体育课的教学质量呢笔者从心理契约理论出发，谈谈心理契约理论Ｔｈｅｏｒｙｏｆｍｅｎｔａｌ－ｃｏｎｔｒａｃｔ对体育教学传授的有效性、教学过程的趣味性、师生双边的协作性等多方面的影响。一、心理契约理论与教学无论哪一门学科的教学，就其本质来说都是教师与学生的双边交互活动的过程，它是以学校教育目标和具体教学任务为内容、以教师教书育人和学生求知受教为载体的一种特殊的交往过程。教学过程既然是一种交际互动过…     

心理契约与体育课教学

在全面推进素质教育的今天，严格体育教学，提高体育课的教学质量，是确保学生身心素质和谐发展，培养全面发展的高素质人才的重要举措。那么，如何提高体育课的教学质量呢？笔者从心理契约理论出发，谈谈心理契约理论（Theoryofmental—contract）对体育教学传授的有效性、教学过程的趣味性、师生双边的协作性等多方面的影响。一、心理契约理论与教学无论哪一门学科的教学，就其本质来说都是教师与学生的双边交互活动的过程，它是以学校教育目标和具体教学任务为内容、以教师教书育人和学生求知受教为载体的一种特殊的交往过程。教学过程…     

古代冠礼对当前武德教育的启示

冠礼作为古代的成人礼,是古代很重要的礼仪,对于人有很强的教育功能,尤其是道德教育方面。冠礼主要是通过言辞向冠者传输道德伦理规范;通过象征和隐喻提示与强化冠者的成人身份转换;通过仪式陶冶道德情感,培育道德理性。当前武术教育中的武德教育存在一定的缺失,而冠礼对道德教育的作用能为武德教育提供良好的借鉴:在武德教育中应当制定完善的礼仪规范来进行武德教育;实现武德教育的生活化;实现武德教育的整体化和社会化;武德教育要具有延续性。     

五禽戏在高职院校健康教育中的作用与实践

五禽戏既是强身健体的动作,又是优秀的传统文化。将五禽戏应用到高职院校的健康教育中,不仅可以让广大师生拥有更为健壮的体魄,还能让他们对传统文化有深刻的认识。为了有效地开展五禽戏的教学和实践活动,本文首先分析了五禽戏的调控原理以及其在健康教育中的作用。之后提出了四条具体的策略,分别是制定合理的教学计划、组织多样化的实践形式、加强师生互动和反馈、注重文化内涵的传承。这些策略旨在为高职院校教育人员提供一些参考,从不同的角度和层面,提高五禽戏教学的效果和质量。     

优秀运动队管理中心理契约的绩效及其构建研究

运用现代管理学相关理论,对心理契约的内涵加以阐释,探讨了心理契约在优秀运动队管理中的绩效与构建。其绩效表现为:培养运动员对运动队的归属感;有利于提高运动队的运动成绩;有利于运动队的可持续发展;有利于节约管理成本。构建运动队与运动员间的心理契约可从6方面着手:确立"以人为本"的管理思路;给予运动员应有的支持与鼓励;形成行之有效的激励机制;塑造和构建共同有价值的远景;建立运动员与运动队的信任机制;构筑运动员人力资源保障体系与管理体系。     

美国学校体育的一个重要内容--“生存训练”

在参观访问美国西雅图市的中小学和幼儿园的学校教育和体育过程中,我发现校领导和教师（包括体育教师）都很重视对学生的生存教育和生存训练。他们开门见山地就说到近几年美国不时地发生校园枪击恶性事件,去年在弗吉尼亚州一所中学就有一名歹徒,闯入一所中学持枪射击无辜学校师生,造成死伤十几名师生（歹徒自尽）的惨剧。他们认为除了州政府主管部门要制定有关法律和应急措施外,平时要利用体育课、自然课和环保课对学生进行生活教育和生存训练。     

试论体育教学中的师生心理互动

课堂教学是师生交往、共同发展的互动过程,以往的课堂教学比较强调教师的教,忽视学生的学,学生大多处于消极、被动的地位,忽视了课堂教学中师生间的互动。而现代教育强调以学生为主体,以教师为主导,充分发挥教和学两个方面的积极性。因此,教师就需要在体育教学中加强师生间的心理互动。一、心理互动的基本理念互动,即相互作用或相互影响,存在于物与物之间、人与人之间、人与物(环境)之间。我国社会学者认为,互动是人际间的交感互动关系,即人际活动中一方的反映可以作为刺激,引起另一方(或多方)的反应;另一方(或多方)的反应又可作为刺激,引起…     

简谈学校教育和体育教学原则

<正>1学校教育的原则与体育教育的目标1.1学校教学的原则与实施方案体育教学主要教育原则是愉悦师生的身心,提高学生的体质,放松学生的心情,所以,及时根据教学技巧和学生的接受能力调整教学方案是十分有必要的。锻炼学生的身体素质需要在多方面入手,观察学校的体育课程教育现状,对教学加以评论和改进,在实践过程中对比学生之间的差异,对学生有的放矢地进行教学,采取量体裁衣的科学教育手段,结合多种方案,对体育教学的研究方式加以适当调整。首先根据体育教学的原则,在学生     

学生体育课学习的现状与对策研究

要改变学生体育课学习现状，必须要进一步转变教学思想和教学观念，确立重健身淡竞技的教材内容，逐步建立终身体育教育体系。要制定向社会化发展的课堂教学目标，优化教学方法，构建和谐民主的师生关系，提倡师生共同研究问题。     

注重课堂交往 实施合作学习

<正>体育教学是在相对宽广的环境里,进行以身体练习为主的教与学、学与练的实践活动。师生之间,学生之间有频繁的接触与交往。在这种课堂交往的过程中,教师和学生都是主体。通过丰富多样的课堂交往活动,师生共同构建有效的合作学习教学过程,建立起一种民主和谐的师生关系,实现师生间、学