初中信息技术教育与信息技术应用

信息技术教育对初中生学习和发展意义重大,应用信息技术提高学生学习有效性是信息技术教育的使命,应用信息技术提高教学有效性是初中信息教育应用实践,并在应用中不断提高学生的信息技术水平和应用能力。     

初中信息技术教学法初探

随着社会日新月异的发展．人们对计算机的运用越来越广泛,无论是生活领域还是学习领域,计算机都得到了普遍的运用,可见,了解、掌握、运用计算机是新时』弋人类必须具备的能力,这必然带动计算机教育的发展,尤其是初中信息技术的教育。     

初中信息技术教育教学方法初探

信息技术教育是以培养学生的信息能力，提高学生的信息素养为目标的教育。学生的信息能力、信息素养应由上述的三个方面所表示。这三个方面的教学目标不仅规范了信息技术教育的内容，也决定了信息技术教育应采取的方法。根据信息技术教育的目标要求，在信息技术教育中应注意处理好以下的几个问题：     

初中信息技术教学初探

信息技术课是让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力。初中信息技术教学可通过巧妙设置导入情境,激发学生兴趣,发挥学生的主动性,促进学生综合素质提高等方法来达到教学目标。     

初中信息技术教学方法初探

二十一世纪是信息技术时代,信息化成为了当今社会发展的主流,以计算机技术为核心的信息技术将成为中学生学习、生活的工具和必备技能。信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

浅谈初中信息技术教育

许多人认为初中信息技术教学是比较容易的,因为学生都喜欢玩电脑,而且玩得相当熟练,自然都比较喜欢信息技术课,老师上课也应该比较轻松,但事实并非如此.事实上,初中信息技术教学是所有科目中最难做的.究其原因,总结起来主要有三方面.     

初中信息技术教学方法初探

随着信息技术教学内容的深入,有的内容需要记忆,且枯燥无味,难度增大,学生的学习兴趣就慢慢降下来了.因此,教师一定要善于引导,根据信息技术的学科特点,设计合适的教学方法.在近几年的信息技术教学中我总结了以下行之有效的方法.     

初中信息技术教学初探

随着科学技术的不断进步和信息时代的到来,信息技术被广泛应用于各行各业,初中信息技术课程也从最初开设时的可有可无逐渐被愈发重视起来。在这样的大环境下,熟练掌握和运用先进的信息技术对于初中生来说就显得十分重要,而且也越发迫切。为此,初中信息技术教师要通过信息技术教学将获取、传输、处理和应用信息的技能传授给学生,不仅要让学生掌握信息技术理论基础知识,而且要培养学生良好的信息素养,让学生把信息技术作为学习和生活的需要。那么,初中信息技术教师要怎样才能将这些知识和技能传授给学生呢?本文对此进行初步探讨。中关键词关键词     

初中信息技术教育中任务驱动教学法初探

在初中信息技术教育体系下,任务驱动教学法可以激发学生求知欲望,使得学生在学习过程中具有合理有效的学习目标。自实施驱动教学法以来,学生的积极主动性明显提高,合作学习能力有所改善。它要求学生在特定的教学情境下,带着自己合理有效的目标探索前进。在这一过程中,学生会遇到许多困难与挑战,当面临挑战时,要及时地请教教师与同学,保证良好的合作互助关系;在成功后,学生会收获很大的满足感,从而使得学生的学习兴趣提高,勇于探索的自主学习能力逐渐提高。作者根据学生在初中信息技术教育中实施任务驱动教学法的方法进行分析,并强调任务驱动教学的优势。     

农村初中信息技术教育状况调查

随着信息时代的到来,农村教育开始注重对学生信息技术的培养。农村信息技术教育状况对于农村教育水平有着非常重要的影响,但是由于多种因素影响,农村信息技术教育现状并不乐观。通过分析农村初中信息技术教育现状,针对如何在农村初中开展信息技术教学提出了策略。     

初中信息技术教学策略初探

初中阶段的信息技术教学是随着时代的发展在近几年才开设的一门课程,但是在实际教学中,信息技术课程占据的地位也越来越重要了。信息技术课程教学,主要是对学生信息技术的兴趣和意识进行培养,让同学们能够掌握基本的知识和技能,在日常生活中有效地运用信息技术的手段,进行信息的获取、传输、处理,让信息能够更好地应用与解决实际问题的过程...     

初中信息技术教育教学初探

初中信息技术要培养学生的学习能力、合作能力和信息技术素养。和谐的师生关系是上好信息技术课的前提。良好的学习兴趣,是促进学生学习的基础。信息技术教育的最终目的,是培养学生的创新能力。     

浅议信息技术在初中教育教学中的作用

初中教育教学应充分发挥信息技术的重要作用,应加强教师的信息技术教育理论和技术的培训,促进教师专业化发展,促进学校教育教学信息化。     

初中信息技术有效教学初探

初中阶段是普及信息技术知识的重要阶段。以提高学生的信息素养为宗旨、培养学生的实践能力为目标。本文试着从课前准备、课堂教学、课后分析三步入手探讨初中信息技术有效教学的实施策略,让课堂教学“熠熠生辉”。     

初中信息技术分层教学初探

初中信息技术课是我们初中阶段教学的一个重要科目,在初中信息技术课程的教学过程中我们要坚持分层教学的原则,分层教学要充分的结合学生的特点来开展才能保证教学达到良好的效果。本文分析了几种在初中信息技术课程中可以参考采取的分层教学方法,希望能够对当前的信息技术课程教学有所借鉴。     

信息技术教育在初中阶段的重要性

信息技术教育在初中教育阶段有着非常重要的意义,计算机已经成为了办公中必不可少的一种工具,所以信息技术教育应该纳入中学的正常教育中去。同时素质教育和新课标都要求学生得到全面的发展,不能只局限于升学的几门课程,否则学校培育出的学生都会成为高分低能,给社会的进步带来不了很大的动力。所以信息技术教育纳入教学日程是大势所趋,越来越受到了很多人的关注。文章介绍了信息技术在当今社会中的广泛应用,以及其对学生将来发展的影响都进行了阐述,说明了信息技术教育在中学阶段的重要性。     

浅谈生活教育与初中信息技术课堂教学

2013年修订的新课程标准将"紧密联系学生的生活实际"作为基本理念之一。尝试从生活教育的视角展开论述,希望通过"紧密联系学生的生活实际"进行教学,进一步激发初中生学习信息技术的热情,不断提高信息技术教学质量。     

农村初中信息技术课堂教学模式初探

在网络环境中,教育信息的显示呈多媒体化,教学信息组织成超文本形式。教学过程具有较强的交互性,教育信息的传递呈网络化、智能化,这使网络环境下的教与学更具魅力．教学模式也与传统教学有了巨大的不同．教师和学生的地位也发生了根本的变化。因此．探索网络环境下新型的教学模式,是教学改革和教育技术面临的最重要的课题。而信息技术教育将...     

人文教育在初中信息技术教学中的渗透

《基础教育阶段信息技术课程标准(2012年版)》(以下简称课程标准)的课程目标中提到三个层面:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,即在教学中要求信息技术老师不仅要注重知识与技能的培养,也要注重学生过程与方法以及情感态度与价值观的渗透。     

对初中信息技术课堂教学的初探

初中信息技术教学,需重点突出学生的应用能力培养,同时还要注意与现实需求的结合,贯彻全新的教学理念,为学生的信息技术提高奠定基础.