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合唱是大自然中最和谐的音响,具有广泛的群众性和普及性。合唱课是我国基础音乐教育的主要形式,对于推动音乐教育事业发展具有持久而深远的作用。从整体看,我国虽然非常重视艺术教育,但就我国目前国情来看还存在普及面不广、合唱教师贫乏、合唱教学没有做到面向全体学生等许多问题。 相似文献
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正合唱是音乐教育的一项原则,是集体创造的艺术活动,既可教育学生自强自立,又可教育他们要互相尊重,能充分发挥学生在集体中的主动性和积极性,增强学生的集体感和团队精神。第一、将心理学与合唱教学巧妙结合首先就教师来说,教师对合唱教学普遍存有畏惧心理,一些音乐教师常常会避开合唱作品 相似文献
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合唱艺术是最贴近人类生活的艺术形式之一,表现丰富,易于施行,民成为人类明史上的一颗明珠,合唱源于生活,又为人类的精神生活提供了丰富多彩的精神食粮,是不可缺少的艺术形式之一。 相似文献
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合唱艺术在中职学生素质教育中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
杨奕静 《中国校外教育(理论)》2009,(4)
本文探讨合唱艺术在中职学生素质教育中的功能.中职学生通过合唱训练,感受到艺术的魅力,情感得到深化,提高了审美能力和自信心,集体意识和道德观念得到改善.合唱作为一种集体艺术表现形式,在中职学生的素质教育中可发挥重要作用. 相似文献
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李强 《黄河之声(科教创新)》2013,(11):86-87
合唱发展到今天讲究合唱的艺术性,追求音色优美和声音的和谐统一,注重音乐表现深刻细腻,审美理想发生了质的变化。本文选取了部分典型的中外合唱作品结合实践对乐曲创作背景、演唱、速度、力度、节奏、指挥手势等方面做了详细分析描述;突出了合唱在挖掘作品的思想内涵及作品的艺术性等方面已有长足进步,形成鲜明的个性风格。 相似文献
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本文探讨合唱艺术在高职学生素质教育中的作用。高职学生通过合唱训练,提高审美能力和自信心,增强集体意识,培养坚韧性。合唱艺术在高职学生的素质教育中课发挥着重要作用。 相似文献
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合唱指演唱者集体演唱多声部声乐作品。当众多演唱者的声音和谐统一后,就会变得美妙无比,因此,演唱者在演唱时应注意节奏统一,以独特的表现力和热情,感染每一位听众,打动并震撼他们的心灵。 相似文献
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在数学学习中,不单纯是数的计算与形的研究,更多的是用数形结合思想解题。在新课程理念下,教学中我注重“数形结合”思想的渗透,让学生充分感受到“数形结合”的思想魅力,使学生的能力得到了很大的提升。下面是我在《平行四边形与三角形面积、底、高之间的关系》一课中渗透“数形结合”思想的实践,希望同行们在探索“数形结合方法”上得到一些有益的启迪。 相似文献
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语文是一门魅力无穷的学科,表现在语言美,意境美,思想美,情感美。教师在教学中要积极引导学生感受美,让语文的魅力吸引学生,使学生爱上语文,爱上语文课。 相似文献
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林华 《福建基础教育研究》2011,(12):83-84
数学课标强调要“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历,将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。这就要求教师必须创造更多的机会让学生从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学源于生活、用于生活,感悟、体验数学。教师应适当地向学生介绍数学王国的神奇魅力,并努力结合教材向学生展示数学魅力,使学生真正认识到“数学好玩”。 相似文献
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李虹 《黄河之声(科教创新)》2013,(13):58-59
合唱艺术要求歌唱群体具有高度的协调性与统一性的特征,它属于团体演唱多声部声乐作品的艺术形式,同时也是参与面最广,普及性最高的一种音乐演出形式,它能够表达人们复杂且细腻的思想感情。群众性合唱代表者群众的审美情趣,是群众文化的体现之一。如何在群众性合唱排练中提高合唱的艺术性,是当前合唱艺术研究的重点。本文在简析了合唱艺术及其重要意义的基础上,重点阐述了强化群众性排练的措施。 相似文献
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语文是一门魅力无穷的学科,表现在语言美,意境美,思想美,情感美。教师在教学中要积极引导学生感受美,让语文的魅力吸引学生,使学生爱上语文,爱上语文课。 相似文献
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李宇辉 《黄河之声(科教创新)》2017,(11)
近年来,我国合唱艺术在各级各类学校中蓬勃发展,越来越多的学生喜欢参加到合唱的学习与实践活动中,在合唱中感受美、理解美、表现美、创造美。这就是合唱教学中的美育,一种审美与创造的教育。 相似文献
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在学校艺术教育活动中,合唱活动是普遍、经常被采用的艺术活动形式。近几年,在教育部门的提倡下,合唱艺术得到了长足的发展,尤其是学校合唱活动更是丰富多彩。但是不足的是,对于合唱文化的形成和支撑缺乏符合合唱规律和校园文化特点的理论支撑和帮助,致使其发展在某个地区或年龄阶段受到了一定的阻碍和限制。以下结合我区中小学合唱活动的现状,就提高和发展校园合唱文化建设及合唱水平能力发展建设方面谈几点意见。 相似文献
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崔晓红 《中国基础教育研究》2007,3(4):40-41
教学实践证明,在学生中开展合唱活动是十分必要的,因为,从一定意义上讲。美育是德育的深化和丰富。德育晓之以理,美育动之以情。作为美育的重要组成部分的合唱活动,可以启发人的丰富感情,使学生们在合唱艺术的熏陶下,潜移默化地接受美的教育,使学生获得高尚情趣,心灵得到启迪,情操上受到陶冶。合唱艺术所塑造的生动形象能引起人们的联想和想象。丰富的想象离不开积极的思维过程。合唱有助于形象思维和逻辑思维能力的发展,此外,从教育观点来看,合唱艺术活动对发展学生智力方面具有其他学科所不能代替的特定作用。因为要使学生智力得到发展,首先要提高学生的感知能力。 相似文献
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杜勇 《贵阳学院学报(社会科学版)》2011,(4):64-67
合唱艺术是用人声来表现音乐作品的声乐表现形式,也是一种表现力极为丰富的"声乐交响"音乐体裁。合唱是集体音乐的表演,是多声部的音乐,强调的是均衡、和谐、共性。现在的合唱形式普遍以"混声四部"合唱为主,要求每个声部都有不同的特点,不同的音色,音色在合唱中起着重要的作用,是不能忽视的。 相似文献
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音乐教学既是一门科学,又是一门艺术。小学音乐作为艺术教育的一门重要学科.由于长期受传统课堂教学模式的影响,形成了“强调教师的主导作用.忽视学生的主体作用.以师教生唱的课堂教学模式为主,教学手段单一、信息量少、活动量少、教学过程缺乏艺术性、创造性”的现状。《音乐课程标准》中提出:教师应在教学过程中建立以音乐审美为核心.以兴趣爱好为动力,面向全体学生.注重个性发展等音乐教育的基本理念。同时在课标中还突出了培养学生爱好音乐的情趣.重视学生对音乐活动的主动参与,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力等。那么.怎样让学生体验到音乐课的艺术魅力呢?一、趣味导入。引导学生欣赏美 相似文献