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《中国科教创新导刊》2004,(12):11-14,10
月球是距地球最近的天体，也是人类迄今拜访过的唯一星球。但对于它的历史、组成及内部结构，科学家们现在仍面临着层出不穷的未解之谜。近年来，研究人员不断呼吁重新开展探月活动，通过考察月球，有助于揭示太阳系内所有石质行星———水星、金星、火星，尤其是地球的历史。由于月球表面在过去３０亿年中几乎没有发生什么变化，所以它可能是我们认识内行星形成和演变的关键。 相似文献
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月球是距离人类最近的星球,也是人类迄今拜访过的唯一星球。尽管自上世纪50年代末开始,美国和前苏联便陆续不断发射各种探测飞船和探测飞船飞临月球,然而时值今日,对于月球的历史、组成及内部结构,科学家们现在仍面临着层出不穷的未解之谜。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
<正>【教材分析】《月球之谜》这篇文章内容浅显易懂,在写法上很有特色:第一段用优美的文字,渲染月光给人们留下的美好印象,不但突出了月亮本身的魅力,而且也和第二段中月面的荒凉形成对比;文章主体是介绍与月球相关的几种难解之谜,其间巧妙地运用疑问句和感叹句,强化了月球的神秘;结尾是开放式的,以"神秘"概括上面列举的几种谜。与文题相呼应,同时激起学生探索的愿望。【教学目标】1.会认8个生字,会写14个生字。掌握"夜幕降临、悬挂、曾 相似文献
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<正>教材说明《月球之谜》是人教版小学三年级下册的一篇科普性文章。文章短小精悍,蕴含了丰富的科学知识,可读性强,趣味性强。学生通过对这个主题活动 相似文献
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郭根福 《中国小学语文教学论坛》2005,(5):50-51
评析：语文是实践性很强的学科。以上教学设计，以“月球之谜”为“支点”，在学生理解了课文内容的基础上，引导学生走出课堂，广泛搜集资料，了解月球之谜，感受月亮文化，不仅拓宽了学生的阅读视野，提高了学生搜集信息和处理信息的能力，而且激发学生热爱科学、探求科学奥秘的情趣，这将有助于促进学生语文素养的全面提高。 相似文献
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郭根福 《中国小学语文教学论坛》2005,(13)
设计依据与教学目标《语文课程标准》强调:“逐步培养学生探索性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,拓展学生思维的空间,提高阅读质量。”因此,在教学本课时,一是要引导学生通过对语言文字的理解,感受月亮的神秘和魅力;二是要抓住“谜”字,引导学生进行探究性学习,培养学生发现问题,探究问题的能力。本课的教学目标是:1.会认8个生字,会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、估计、神秘、探索”等词语。2.理解课文内容,了解月球的基本情况,以及课文提到的月球相关的未解之谜。3.培养学生根据掌握的材料提… 相似文献
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(人教版小学语文三年级下册。)教学目标:1.理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。2.通过网络自主学习,培养学生提出问题、解决问题的能力,及热 相似文献
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<正>一、说教材《月球之谜》是人教版第六册第六组课文中的一篇讲读课文,是围绕"神奇的科技世界"这个专题选编的。这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章。从皓月当空的美好景象落笔,说到人类第一次登月看到 相似文献
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教材:《月球之谜》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级下册一篇非常有趣的介绍月球知识的课文。作者从皓月当空的美好景象着笔,说到人类第一次登月后看到的月球表面景象,接着列举一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去“结束。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(6)
正[整体感知]《月球之谜》一课紧扣"谜"来写,开篇从"遐想"入手,引出一连串的问题。接着写人们对月球的了解,以及开展的实验,看似在"揭秘",其实,处处生"谜"。最后用省略号,留下无穷无尽的"谜",让读者去遐想。[理清层次]本文先写人类一直在为探索月球的奥秘不断努力;再介绍月球表面的景色;最后写月球上还有许多没有解开的谜。[刨根问底]万事通:月球比地球的年龄 相似文献
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王瑞良 《初中生世界(初三物理版)》2002,(28)
如果把白天灿烂耀眼的太阳比作国王，那么夜晚将柔和温婉的亮光撒向大地的月亮，就宛若一位王后。古人曾把月亮比作神话中的女神，一位面容娇美、人人崇仰的女性。然而科学技术的进步实在是无情的，它暴露了美丽女神的令人意想不到的真正面目。那是距今３８０多年前的１６６１年，意大利的著名科学家伽利略·伽利莱用自己制作的天体望远镜对月球进行了观察。随着镜头的推移，月亮的真面目浮现在眼前———那是一副出人意料的、令人吃惊的面孔。之所以这样说，是因为月亮的脸上不仅“皮肤”粗糙，而且上面还有数不清的难看的“伤疤”。如此美… 相似文献
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教材:义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级下册学习目标:1.理解课文内容,了解月球表面的基本情况和课文提到的有关月球的未解之谜。2.培养学生依据获取的信息提出问题的能力。 相似文献
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王震亚 《教学月刊(小学版)》2010,(3)
《月球之谜》(人教版课标教材语文三年级下册第22课)是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章。文中有两个!、一个……,想一想十分有趣:那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!读着这个句子,我们仿佛就进入了那皓月当空的夜 相似文献
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《月球之谜》是人教版小学语文实验教材三年级下册第六组的一篇科普文章。课文篇幅不长,既介绍了现代科学知识,又具有丰富的人文内涵,可读性强,深受学生喜爱。我们可以以“谜”为主线贯穿阅读,培养学生的阅读能力,激发学生探求科学奥秘的兴趣。阅读前、阅读中和阅读后我们是这样做的。 相似文献
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在一次大型教育科研活动中,笔者有幸聆听了著名特级教师武凤霞执教的示范课——人教版三年级下册的一篇说明文《月球之谜》。细细琢磨武老师的这堂课,没有动听的音响效果,没有眩目的多媒体课件,整堂课有的都是扎扎实实的听、说、读、写训练。听后,让我们有一种豁然开朗的感觉:原来,说明文可以这样教! 相似文献