阅读教学中切入点的选择

阅读教学中切入点的选择罗先保切入点，亦称“突破口”，是教学一篇课文的入手处．好的切入点，应当是课文思想内容、人物特点、故事情节和篇章结构的聚散点．由这一点可以向课文各部分发散、辐射，课文各部分也可以向这一点聚拢、集中．这样的教学方法有利于培养学生的“...     

阅读教学中切入点的选择

切入点,亦称“突破口”,是教学一篇课文的入手处。好的切入点,应当是课文思想内容、人物特点、故事情节和篇章结构的聚散点。由这一点可以向课文各部分发散、辐射,课文各部分也可以向这一点聚拢、集中。这样的教学方法有利于培养学生的“多向思维”能     

谈阅读教学的切入

切入点,是分析理解课文内容的入手处,也是解读一篇课文的突破口。好的切入点应该是文章思想内容、人物特点、故事情节、篇章结构的聚散点,它常常会起到“牵一发而动全身”的作用。由这一点可以向课文各部分发散、辐射,也可以由课文各部分向这一点聚拢集中。找到了一个最佳的解读文章的突破口,教学起来就像庖丁解牛一样得心应手,因为它能迅速地集中学生的注意力,有效地开启学生思维的闸门,     

阅读教学选点突破模式构想

我们在教学中曾尝试从三个方面选择切入点进行阅读教学，创立所谓的“选点突破”教学模式，要强调的是，这里所说的阅读教学指的是老师引导学生解读一个完整的文本，包括古今中外的任何一种体裁的选文；这里所说的切入点，是指教师引导学生分析一篇课文的入手处，或称突破口，也是课堂教学思路的出发点，从这一点出发，能向课文各个部分发散、辐射，课文各个部分也可以向这一点聚拢、集中，“它”有着“牵一发而动全身”的显著特征。     

找准课文切入点,提高阅读教学效率

<正>一般来说,每一篇课文都有一个切入点,即文章的精彩之处、中心之处,这是阅读教学的入手处。好的切入点是课文人物特点、故事情节、思想内容、篇章结构的聚散点。阅读教学中,选择好课文切入点,有利于培养学生的思维能力和阅读能力,可以更好地调动学生学习语文的积极性,从而提高阅读教学效率。怎样找准课文的切入点呢?这需要教师深入钻研教材,根据课文的特点和本班学生的实际情况选取正确的导入方法。一、从文题切入课文的标题往往是全文的中心体现,尤其是"题眼",这是文章的眼睛,是课文的窗口,通过它可以窥视中心,通过它可"窥一斑而知全豹"。教学中从文题切入,可以准确地把     

找准课文切入点,提高阅读教学效率

一般来说,每一篇课文都有一个切入点,即文章的精彩之处、中心之处,这是阅读教学的入手处。好的切入点是课文人物特点、故事情节、思想内容、篇章结构的聚散点。阅读教学中,选择好课文切入点,有利于培养学生的思维能力和阅读能力,可以更好地调动学生学习语文的积极性,从而提高阅读教学效率。怎样找准课文的切入点呢？这需要教师深入钻研教材,根据课文的特点和本班学生的实际情况选取正确的导入方法。一、从文题切入课文的标题往往是全文的中心体现,尤其是＂题眼＂,这是文章的眼睛,是课文的窗口,通过它可以窥视中心,通过它可＂窥一斑而知全豹＂。教学中从文题切入,可以准确地把     

语文课堂教学艺术探微

语文教学是一门艺术，在长期的教学活动中，本人就课文的导入方法、教材的切入点、课堂问答的启发形成了一点经验，希望自己的教学风格和特点在总结中不断提高，得到学生和同行的肯定。     

把课堂拉到户外——《狼牙山五壮士》课文片段情景剧式教学构想

教学某一篇课文时,根据课文的内容特点,结合社区地理、自然、人文、设施等条件,可以将课堂由室内拉向室外。这有利于激发学生的学习兴趣,有利于学生立体直观、入情入境地理解课文内容。我们以小学语文第十册《狼牙山五壮士》一文中第四、五段的教学为例,浅淡一点构想。     

重新解读《丰碑》的“点”引发的思考

语文教学特别强调“点”的教学，因为一篇课文涵盖的信息量多，首先得抓住一个能统领整篇课文内容、起到“牵一发而动其全身”效果的切入点，这个切入点就是我们立足课文进行教学的基本点。纵观以往多数教师对《丰碑》这篇课文的设计和分析，往往是由解题入手，再抓文中点题的句子——“大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。”然后在文中感受军需处长的形象，最后回扣这句话，     

切入的艺术

切入点，是课堂有无效率、有无艺术性的关键之一。适当的切入点，可以激发学生学习兴趣，激活学生思维。达到最佳的教学效果。面对同一篇课文，不同的教师会有不同的切入点；即使面对同一个切入点。不同的教师也会有各自不同的角度，不同的展开方式。但不管怎样，教师在选择切入点时，应该根据两个实际，符合两个特性。     

培养学习习惯 搞好整体教学──谈高中英语课文教学

要提高中学英语教学质量，必须重视课文教学。这一点在高中阶段尤为突出。现行高中英语教材中，不再有“句型练习”这一部分。各课的课文不仅篇幅长，而且每篇都有自己独立的主题、完整的情节。通过课文的学习，不仅可以获得有关的知识，如历史人物介绍，文学名著的节选、科普读物等，而且保文本身综合体现了语音、词汇和语法，是对学生进行听说读写训练和语言知识教学的主要语言材料。因此，这个阶段，只有加强课文教学，才能真正培养学生综合运用语言的能力。下面本文就如何搞好高中英语课文教学谈两点看法。一、培养学生养成良好的学习课…     

一文三教 殊途同归——谈谈《陶罐与铁罐》的教学设计

一篇课文可以有多种不同的教法，如果教师在研读教材时，肯下苦功夫，深入钻研，认真寻找课文教学的切入点，便能找到开启课文的多把钥匙。就像人教版教材第五册课文《陶罐与铁罐》，老师初次接触该篇课文，都觉得有点无从着手，因为该文是一个富有哲理的童话故事，情节性强，内容较多。究竟采用什么方式教学，才能深入浅出，既具情境性，又具说理性呢？要达到这双重效果，确实有点难度，但只要执教教师认真读文，反复体悟，潜心钻研，还是能找到灵活快捷的途径的。     

谈找准切入点激活语文课堂

切入点就是教师引领学生学习一篇课文的着眼点和突破点。教师可以从课文题目切入,从文本情感切入,从文章线索切入,结合学生特点选择出最佳切入点,进而激活整个语文课堂。     

《长征》教学建议

《长征》是毛泽东写的一首七言律诗，它用简练的语言，描述了举世闻名的红军二万五千里长征的伟大壮举，歌颂了红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。教学这首诗，可以紧扣“红军不怕远征难，万水千山只等闲”多线开展，了解长征过程中的重点事件，体会红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。一、抓一点，悟全篇这首律诗共四联，后三联是围绕第一联展开的。教学时，可把第一联作为切入点，对全诗作整体感悟。1．观影汇报，形象感知。由于全诗包含的历史事件较多，学生单从文字上很难进入诗描绘的意境，这就阻碍了学生对课文思想的理解。因此…     

阅读教学新探

一、什么是一点突破教学法 所谓“点”，即一篇课文最敏感、最关键的部位，它可以是一个词、一个句、一个过渡段等。所谓“突破”，即以这个点为突破口切入，然后逐步延伸、扩展，突破教学重点。这种从“点”上突破，以此带动对全篇课文理解的讲读方法，就是一点突破教学法。     

英语课文标题讲解的作用及方法探讨

标题对全文起着提纲挈领的作用。以标题为切入点，围绕标题巧妙设问进行英语课文教学，可以使学生从整体上更好地理解和把握英语课文，从而进一步优化自己的思维模式，提高获取知识的能力。因此，探讨如何有效地进行课文标题讲解是十分必要的。     

找准课文切入的点 追求课堂教学的效

在语文课堂教学中,如何教好一篇课文,如何把一篇文章的特色体现出来,这就需要我们找到课文教学的合适切入点。所谓切入点,就是分析一篇课文的着眼点和突破口。从这个突破口入手,我们就能提纲挈领地对课文进行全面剖析,把课文分析透彻,分析到位,就能追求到课堂教学的"效"。     

找准问题切入点 巧铺探究之路

正阅读是一个吸收和转换信息的心理过程,必须采取主动的阅读心态才能完成,而使学生进入主动阅读心态的必要条件之一就是"问题驱动",使之产生悬念的阅读期待。因而,阅读教学应致力于思考问题空间的创设,尤其是找准问题切入点,让"一点"感知全文,让"一点"突破重点,让"一点"提纲挈领,让"一点"成为有价值的教学引入。一、寻字切入——引线穿珠如人教版第十册《威尼斯的小艇》这篇课文,是从"外形     

高中语文课堂教学中如何寻找切入点

在语文教学中,找准课文的切入点是课堂教学最关键的步骤。所谓切入点,就是分析一篇课文的着眼点和突破口。从这个突破口入手,就能提纲挈领地对课文进行全面剖析,把课文分析透彻,分析到位。切入点把握得好,一篇课文就能很流畅地讲好;切入点选取得好往往会取得引人入胜、事半功倍的效果。     

语文阅读教学中品味语言的方法

语文教学的重点之一是阅读教学,让学生真正爱上语文也是在阅读品味课上。那么,如何上好语文阅读课呢？这就要品味语言,试试＂四字真经＂。一、准点切入——将全文调动,教活文本我认为,要将文本讲好,首先要选择一个很好的切入点。,只要这一点选对了,就不会将课文讲得乱七八糟。怎样＂准点切入＂呢？引用方智范专家的话＂要目中有人,目中有文＂,即根据学生和文本的具体情况来定。例如：《烟台的海》品味语言的切入点可以选在文章的结尾：＂烟台的海是一幅画,是一道广阔的背景,