赴澳大利亚、新西兰考察学校教育

8月13日至26日，由区教育局副局长高建梁为团长、区教育局人保科何杏村老师为领队，由特级教师郑宏尖、赵士勋、徐闻音、骆玲芳为成员组成的杭州市下城区教育代表团，对澳大利亚、新西兰进行了学校教育考察。代表团提出的要求是：认真考察既定的几所学校的教育情况，并能由此联系我区的基础教育实际，引发一些思考。     

可持续学校：澳大利亚环境教育的新发展

面向可持续发展的环境教育是现代学校教育的必然选择。2003年起,澳大利亚开始实施可持续学校计划,该计划在理念和实践上都是对环境教育实施模式的改革和创新。文章对其实施的背景及具体实践策略进行了介绍、评析,以期对我国环境教育的发展和绿色学校的创建有所启示。     

澳大利亚：回归基础教育

《澳洲人》学校教育版2005年12月8日报道:澳大利亚有关回归基础教育的争论将于今日“点燃”,这是因为有一份对于教学方法的批判性报告支持回到基础的学习。该报告要求重新引入“看字读音教学法”,这种方法在于掌握字母表,通过把文字分为音节和语音,对文字进行解码,比如C A T:C-     

澳大利亚技术学院:创新型中等职业学校

澳大利亚技术学院以当地工商业发展为基础，本着全纳性的教育宗旨，开设最急需的专业课程，对11到12年级的学生进行学术和职业两方面的教育，旨在解决经济发展对技能型人才的需求问题，同时为青年学生的就业提供起好的前景。学院得到了政府多种形式的政策支持，并和当地社区结成伙伴关系，且在管理上具有很大的灵活性和自主性。它为澳大利亚职业教育注入了新的活力。     

澳大利亚21世纪学校教育国家目标的行动解析

澳大利亚的<阿德莱德宣言>主要特点是:面向未来愿景,明确价值取向,呈现多重目的,实现途径多样,突出社会属性.澳大利亚通过强化政府行动,增加教育投入,全面推进素养工程,加大普职渗透等有效措施,积极实现这个目标,在学生参与程度、师资队伍建设、学生素养提升、就业竞争实力等方面取得了明显效果.这提示我们的教育改革要整体着眼,具体着手,增强实效性;关注职业,增加技能,增强适应性;增加投入,重点推进,增强国际性.     

澳大利亚家长参与学校教育的经验启示

从20世纪60年代开始，教育民主化的思潮在澳大利亚发生着深刻的影响，家长参与学校教育也在这一时期开始兴起，澳大利亚近半个世纪的经验证明，家长在教育中的作用相当重要，是成功教育必不可少的条件之一。当前我国的教育改革和课程改革如火如荼，教育资源却相对缺乏，若能够把家长引入学校，让家长参与到学校教育中去，无疑将为提升教育质量提供一条新的思路。     

澳大利亚高校招生考试制度理念及其实现

公平、效率、自由选择,是现代高校招生考试制度的基本理念。澳大利亚"多元与统一"、"灵活与适性"特征兼具的高校招生考试制度体系,既体现了教育考试的公平价值取向,又为各类高校有效甄别学生入学提供了保障。而澳大利亚高校招生考试中学生自由选择权以及高校招生自主权的实现,反映了非资源约束条件下高校招生制度的改革方向。     

浅谈新型的学校教育管理者应具备的素质

本认为新型的学校教育管理应具备以下六点素质：一、教育管理应把良好的职业道德放在工作首位；二、教育管理应树立创新的教育理念；三、教育管理应培养竞争意识和合作精神；四、教育管理应用开放动态的管理方法解决问题；五、教育管理应努力学习科学的管理知识；六、教育管理应将现代教育技术运用于工作实践中。     

澳大利亚发布全国学校改革计划

近日，澳大利亚公布了一份综合性的全国学校改革计划——《澳大利亚学校教育的未来》。这份报告由代表各州与地区政府领导人的澳大利亚联邦理事会发布，澳大利亚各州与地区政府正在考虑制订统一的全国学校教育框架，改革中小学课程，并对中小学的核心科目进行全国统一考试。     

澳大利亚学校价值教育

价值教育的本质是“培养什么样的人”和“怎样培养人”的问题,旨在使青少年学生形成正确的价值观念,培养他们进行价值判断和价值选择的价值理性能力,丰富他们的价值情感,激励他们积极的价值信念,并帮助他们将各种价值品质融入日常生活之中,去开创更美好的人生。     

树立现代理念 办好现代学校

如何在现代条件下办好学校教育 ,不断提高素质教育水平 ,培养全面发展的合格人才 ,这是摆在每一位校长面前的重要课题。我认为 ,树立现代教育理念是办好现代学校的首要条件。现代教育理念主要应包括科学的教育价值观、学生观、教学观、德育观和管理观。一、为社会培养人的教育价值观教育的价值是什么 ,这个答案随时代变化、随人类社会发展对教育的需要和认识的变化而变化。现在 ,我们处在一个深刻的社会转型变革的新时代 ,在这样一个时代 ,就基础教育而言 ,教育价值是为了培养社会主义的建设者和接班人 ,并且应当强调它的未来性、生命性和社…     

澳大利亚学校体育教育简介

文章介绍了澳大利亚学校体育所处的社会大环境、学校健康体育课程的学科特色、体育教师、健康体育课程的大纲、形式、内容、特色以及课（校）内外体育活动等。     

促进教育机会均等:澳大利亚农村小规模学校发展策略及启示

澳大利亚农村小规模学校发展的经验表明,小规模学校对促进偏远地区教育机会均等具有重要的作用。但很长时期内,小规模学校在办学资源、学生入学、师资水平等方面都面临不同程度的困境。基于此,澳大利亚政府于1998年颁发《人权与机会均等法案》,开始了新一轮加强小规模学校的建设,主要包括增加教育资源的有效供给、降低学生的私人教育成本、多项措施提高教育质量以及争取社区力量的支持等,这些策略对我国农村教学点的办学和发展无疑具有重要的借鉴意义。     

我看学校管理的根本

在教育如此快速发展的今天，多元的教育理论，多方面的教育需求，多渠道的教育方式，要求学校决策一定要有科学民主的现代管理理念。学校管理的关键要抓住三个根本，一是领导班子建设，二是教师队伍建设，三是制度建设。     

绍兴市中等专业学校

绍兴市中等专业学校于1984年经浙江省人民政府批准成立，1985年开始正式招生。2001年7月，原绍兴市东湖中学并入我校．形成普高与中专并存的新格局。学校位于市区马臻路147号，占地50余亩．建筑面积连3.2万平方米。现为省一级重点职校，省现代教育技术实验学校，市级文明单位．省化工教研大组理事长学较，省英语教研大组副理事长学校等。     

研究显示：澳大利亚乡村学校学生成绩优于大型都会学校

澳大利亚新南威尔土州的一份教育分析结果显示，远离人口集中区域的小型乡村学校，其学生学业表现更为优秀。     

澳大利亚首都地区学校布局调整研究

澳大利亚首都地区于2006年6月启动大规模的公立学校布局调整改革计划,此计划由教育部长提议,通过地区政府审核、公众协商讨论后制订改革方案,并逐年逐地区推进,于2011年全面实施,以提高公立学校教育质量、扩大入学机会并保障教育公平。在此次公立学校布局调整过程中,方案制订较为民主,实施改革后也取得一定成效,公立学校入学率显著提高,学生学业成绩有所提升。"教育为本"的理念、民主高效的协商模式、及时有效的监督评估,是此次公立学校布局调整可资借鉴之处。     

澳大利亚私立学校日趋火爆

根据澳大利亚新南威尔士州政府发布的一份新的统计数据显示,新州公立学校目前正在面临着20年来的最大危机:在过去4年中,有近2万名公立学校学生转到私校读书。这一比例居于全国之首,比维多利亚州几乎高出3倍。联邦教育部长坎普博士在接受媒体就这一问题的采访时声称,新州教师联合会应该对此负责,正是该工会“出卖了”教师、学生及学校。他还批评说,教师声称支持公校制度,但实际上却在不断地抨击公校制度,贬低学校的声     

澳大利亚教育概貌

一、澳大利亚教育的概况澳大利亚有着独特的历史、地理和文化环境,人口1900多万,国土面积769万平方公里,得天独厚。澳大利亚的政治和法律制度具有鲜明的联邦分权的特点。其宪法规定联邦政府的权力限于贸易、税收、邮