高考作文尽量别出“洋相”——低分作文透视之二

“洋相”,换句话说就是“笑话”。高考作文,一锤定音,倘若弄出几个“笑话”来,那便功亏一篑了。下面乃笔者从2002年湖北考生作文卷里“摄录”的一些“洋相”,现予曝光,未经作者本人“审阅”,仅供后来者引以为鉴。(括号内的文字乃笔者之慨叹也。) 一、罗嗦废话硬凑字数△人生有许多处驿站,今天——高考的第一天,或许是我人生的关键一站,从不善言辞的我有几句肺腑之言不说出来实在是有点儿闷得慌,说什么呢?可是我实在不会说,但我不能不说,还是说吧,哎,说来说去,还不就是只能说出一句话:考上大学。(“说”这么多,仍是老生常“说”,如此之“说”,客套罗嗦。)     

请别出“洋相”——2002年高考作文阅卷笔记

每年一度的高考,百分之四十的作文,我们作为旁观者,更是一名观察者,同时也是在间接地介入。我们努力、执着地做着这项工作。指南,重在指出一种方向,不讳言,不掩饰,站在学生的立场上,我们说,或者你们做,让孩子们得到一些什么,并且期待更多的人加入叙说的行列。     

作文时，我们出尽洋相

同学们还记得自己刚开始写作文的时候出的洋相吗？下面这些洋相,大家是否还有印象？不过事先声明,看过之后,你的肚子如果笑疼了的话,可别怪我啊!     

“到此一游”洋相折射出的教育软肋

最近,南京一中学生随家人出国旅游,在埃及卢克索神庙的浮雕上刻下＂到此一游＂的行为,引发网民热议,众多国人为此感到羞愧甚至愤怒。日前,当事者父母主动找到媒体记者,表示了诚恳的道歉,承认平时教育的失误;孩子本人也认识了自己的错误。希望大家原谅孩子,给他一个改错的机会。     

动物洋相

~~动物洋相~~     

到处有洋相

某晚报曾经刊登一则新闻，说到当地工商局为了简化注册公司的手续，即日起将为申请者提供一次性服务。于是有些坏蛋就把这句话曲解成“一次／性服务”。     

到处有洋相

今年暑假末期,我的一个老乡突然心血来潮想到上海看世博,要我帮她预订宾馆。 这当儿,上海的宾馆岂是仓促问能订到的？我忙了大半天,才成功找到一家无星级酒店,但那已经是地处郊区的嘉定了。     

英语的洋相

英语之所以难以掌握，原因之一是因为有着太多的不规律性。其中的“特殊情形”屡见不鲜，这已够令人头大。而同一个词在不同的情况下又有不同的读法和不同的意义，那就更令人头大了。所以要判断一个人的英语程度，只要量一量他的头就够了，何必考试？     

昆虫瘾君子的洋相

正早些时候,人们发现,一些动物在吸食了毒品后,和人类一样也是洋相百出。墨西哥山羊吃下龙舌兰种子(一种有麻醉作用的植物种子)之后,就开始抽搐、摇晃,不久就倒在地上。等苏醒过来,它们还会继续吃,然后不断地重复抽搐、摇晃和昏倒     

有感“限塑令”

今年6月1日起,“限塑令”以法律的形式打破了对白色污染的沉默,环保首次成为一件应该做而且必须做的事情,就从关乎柴米油盐的塑料袋开始。星期天我陪妈妈在菜市场买菜,碰到一对卖菜的中年夫妇,谈起塑料袋,中年男子开始不停地抱怨由此给客人带来的不便,而这时,旁边中年妇人打断了他的牢骚,插话说：“其实少用塑料袋也好,可以保护环境。”这句话让我很欣慰。     

有感“触类旁通”

“悟”是触类旁通的本领，是一个人依靠已知知识与实践经验把握未知知识与探索规律之自觉性。通常所说“触类旁通”，俗话说“师傅领进门，修行在个人”，这个修行就是“悟”。只要认真修行，就有茅塞顿开的那一天。     

有感“宽容”

我想起有句很值得深思的话:教室就是学生出错的地方。既然如此,我想补充一句,“要善待学生的错误”,更要善待被被认为错误的学生。后进生不乏批评,我们也看到了,一个经常受指责的后进生,慢慢地会降低对自己的评价,     

“蜡烛”有感

人类社会是由各行各业的社会群体汇集而成。他们在社会中扮演着不同的角色。有的是“真理的发现者”；有的是“知识的创造者”；还有的是“社会的建设者”等等，而教师则是“知识传播者”中的一类：教育者角色。     

“成功”有感

人生由沮丧的失败与喜悦的成功组成,但人们最希望得到的还是成功。成功的喜悦,使以前那些为获得成功所付出的劳累在那一瞬间便烟消云散。任何人都希望做什么事都顺利、成功,但往往事与     

“武松打虎”有感

我到朋友家作客,把一只橡皮制的玩具老虎送给朋友的儿子。五岁的小峰高兴地接过玩具,摸摸老虎的头和尾巴,又仔细地端详着老虎的眼睛、耳朵和胡子。孩子显然被那栩栩如生的玩具老虎吸引住了。忽地,他横眉怒眼,双腿摆成马步的架势,左手揪住老虎头,右手握成拳头,嘴里哼着,浑身使劲地一拳拳向老虎打去。我问:“小蜂,你为什么打它?”孩子认真地回答:“武松打虎。”他津     

“踩一脚”有感

当教师已有好多年了,但一次亲眼所见的场景让我至今难以释怀。 那是我还在读大学时,有一次放长假,在回家的长途汽车上,我目睹了这样一幕：当车路过一个村口时,“停车!停车!我要下车!”一位年轻人大叫着从后排站起边向外张望,边横冲直撞地向前挤,而司机似乎反应很慢,车开出去好远,足有200米才停下。     

“零距离”有感

教学是师生的共同活动，师生的沟通交流直接关系到教学质量的高低。为了取得良好的效果，教师应放下高高在上的架子，主动与学生进行思想和情感的交流。建立平等、民主、和谐的师生关系成为新课程实施与教学改革的重要内容。可有些教师为了走近学生，亲近学生，与学生称兄道弟、呼姐喊妹，称之为“零距离”接触。对此，本人不敢苟同。     

“假球”有感

近来,各媒体对甲A联赛最后一轮的渝沈之战大加口诛笔伐,为什么?还不就是因为那个“假球”吗!但是,听够了一片震耳欲聋的喊打声后,我对假球的态度倒有了一丝微妙的变化。你想想,在数万人的狂呼乱叫之下,能打出一场以假乱真的“假球”来,其心理素质之过硬令人叹为观止。由此我想,心理和自己那条后防线一样     

“做”出一点名堂来——听《学弈》有感

<正>2020年1月2日,邹开煌教授给我们第二实验小学的教师送来了一份特殊的新年大礼,那就是连城县隔川中学黄玲妹老师带来的一节基于"教学做合一"的课堂教学观摩课《学弈》。听了这堂课,虽不能让刚接触陶行知教育思想的我茅塞顿开,学有所成,但对如何在课堂上实践"教学做合一"有了初步的认识。一、学习"做"的思想听了黄老师的这节课,让我更加明白教与学的活动都要围绕"做",要 "做"好,甚至做出一点名堂来,必须要深入了解"做"的内涵。课后我反复拜     

音乐考试的大洋相

我电子琴都考过七级了,说明我还是对音乐很感兴趣的嘛,可是,你知道吗,曾经的我在一次音乐考场上,还出过一次不小的洋相呢!那是四年级的事情了!那一天……