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随着现代科学技术的迅速发展,教学手段的日趋现代化给教育事业注入了巨大的活力和生机,多媒体越来越多地成为教师不可或缺的教学手段之一。这就要求我们在对教学手段进行改革时,根据不同学科和不同课程的特点,科学而合理地把多媒体教学与传统的教学方法结合起来,才能适应现代化教学的需要。 相似文献
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多媒体教学是历史发展的潮流。它融现代文字、音响、动画为一体,利用宽带光缆进行大容量远距离的即时传送,实现教育手段的现代化,全面调动学生的感官,打破常规而陈旧的教学方法,使学生的思维在习以为常中得到强烈的刺激,让主体热情参与,实现教学对话。多媒体教学能极大地丰富课堂教学,促进学生对知识的理解和记忆,培养学生的各种能力,提高学生的素质,大大提高教学效果。 相似文献
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新课标要求初中生“有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”。现在多媒体这种现代化电教手段的出现,让我们脱离了枯燥的诗学课堂,使古诗学习成为“有趣、有味、有意”之事。 相似文献
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中华古诗词是一丛极富姿采 ,常开不败的鲜花。学习中华古诗词 ,不仅能使学生了解中国传统文化之博大精深、绚丽多彩 ,还可以陶冶学生的情操 ,提高学生的素质。因此 ,继承和发扬中国传统文化的精髓是每一位教育工作者义不容辞的责任。中华古诗词的艺术魅力是勿庸置疑的。中学时期是识记的最佳时段 ,培养对古诗词的兴趣就是弘扬中国传统文化 ,光大中华民族传统精神 ,将对人的一生产生深远的影响。在其毕业后无论是进入大学或是步入社会 ,都有可能克服各种困难并以各种方式继续学习传统文化并从中吸纳有益的精神营养。可见 ,引导学生步入诗的王… 相似文献
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任霞 《中国教育技术装备》2007,(8):34-34
随着现代信息技术的发展,利用多媒体辅助课堂教学已逐渐被广泛应用。但随着多媒体教学的不断推广和研究的深入,也暴露出许多问题,如不及时解决,势必会影响现代化教学手段优势的 相似文献
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在初中语文教学内容中,古诗词占有相当重要的地位。学习它,不仅可以使学生感悟到祖国灿烂文化的博大精深,而且能够提高他们的文学修养和审美能力。要达到这样的教学效果,在教学中不仅要让学生“读进去”,感悟其中的精神内涵,而且要“悟出来”、说出自己的独特见解。然而,在大力倡导并积极推进教育改革的今天,还有一些老师观念陈旧,为了应付考试,在教学中依然采用“念、背、 相似文献
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郑念军 《读与写:教育教学刊》2013,(2):138
多媒体技术是现代教育必不可少的教学手段。它的独特魅力,能使课堂教学有效吸引学生的注意力,激发学习兴趣和潜能,大大提高了课堂的教学效率。众所周知,在初中语文教学中,古诗文教学一直个难题,由于古今生活、文化、语言、背景等的差异,造成学生理解不易,特别是在"古典场景的缺席"的今天,要想让学生单凭对诗词意义的理解在头脑中再现这些景致,恐怕 相似文献
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高调转 《信息技术教育(陕西)》2010,(2):21-22
在小学语文课堂教学中,合理地运用媒体,为学生创设直观形象、生动活泼、富有趣味的学习环境,调动学生的多种感官,对优化教学情境,诱发学生探寻知识的强烈愿望,突出强化教学重点、突破化解教学难点,提高教学效果,有事半功倍之效。 相似文献
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当今中学语文教育界很多人批判传统教学模式,大力推崇现代教学模式,在公开课、示范课中不分课型,不分内容,以多媒体方式运用多且华丽为第一要务。但是,考虑到以下几方面特殊的因素,对于中学语文教学来说,现代化教学手段的使用应该尤为慎重。 相似文献
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多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。因为多媒体辅助教学技术可以向学生提供丰富多彩的集图、文、声、像于一体且同时作用于学生各个感官的教学信息,是一种较为理想的现代化教学手段。所以,多媒体作为新生事物,进入课堂已经显示它强大的生命力。为了取得好的教学效果,我认为在以下情况可以利用多媒体教学。 相似文献
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语文教学位用多媒体能激发学生学习语文的兴趣,提高记忆力,同时还能促使语文教师不断提高审美能力:在使用多媒体进行语文教学时仍必须注意教师为主导,学生为主体的原则。 相似文献
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初中语文新教材中收编了很多具有耐人寻味的意境的诗词,新教材古诗词意境的教学对中学生语文素养的发展有着重要的作用。 相似文献
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在古诗词教学中,只要恰到好处地使用电教媒体手段,使之在教学中起到画龙点睛的作用,就一定能让教师教得轻松,学生学得愉快、扎实,让语文课堂灵动活跃、与时俱进。文章就多媒体的功能展开论述。 相似文献
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根据教育心理学研究,影响学习的因素可分为内部因素和外部因素,而外部恨为重要的一点就是教学的媒介。黑板是目前使用最广泛的辅助工具之一,它最适合临时性的板书以及在课堂教学中进行数学运算或类似的练习。但黑板的短处之一是书写时教师不得不背对学生,从而一时失去了对班级的控制和与学生的目光交流投影仪 相似文献
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郭大彦 《中小学实验与装备》2005,15(2):46-47
在中学历史课堂教学中,多媒体集字、图形、图象、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体,具有很强的真实感和表现力,可以激发学生学习兴趣,引起注意;可以更加形象直观的再现历史,便于学生理解和掌握;可以及时反馈教学信息,突出重点,解决难点,增大课堂教学容量,提高教与学的效率,使教学效果达到最佳。 相似文献
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林桂贤 《中国教育技术装备》2010,(16):177-177
现代化教学手段在课堂教学中有着巨大的魅力。多媒体教学对于语文教学而言,其优点显而易见:可以创设新颖、和谐、活泼的教学情境;可以激发学生学习兴趣和主体作用的发挥;可以扩大教学容量,强化教学信息;使课堂气氛空前活跃,教学效果得以明显提高。 相似文献
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随着现代教育技术的发展,利用多媒体技术辅助课堂教学已逐渐被广泛地应用。但随着多媒体教学的不断推广和研究的深入,也暴露出许多问题,如果不及时加以解决,势必会影响现代化教学手段优势的发挥。因此,运用多媒体教学时要处理好以下几个方面的问题。 相似文献