初中英语新教材的教学体会

通过自己对初中英语新教材的研读和教学运用,归纳了对提高新教材的英语教学质量的几点教学体会。     

初中英语新教材教学尝试

教学大纲规定:九年制义务教育初中阶段英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练,使学生初步获得英语基础知识与交际能力。新编人教版初中英语教材正是应这一要求编写而成的。该教材采用循环式编写体系.教材主要由对话和小故事组成,语言生动、形象,故事情节新奇、有趣,符合初中学生的心理需求,是一套不可多得的好教材。现就尝试教授初中英语新教材的做法谈以下几点。     

初中英语新教材教学探究

新的初中英语教材已于2004年度全面实施启用了,它在不增加任何课时的计划安排下,加大了语言训练密度,丰富了语言材料,促进了学生英语语音素质和语言运用能力及表达能力的提高,充分调动了学生课堂活动的积极性,引导学生在轻松愉快的语言环境中用学过的知识表达     

初中英语新教材教学试探

本文从理论和实践的角度对九年义务教育初中英语教材的特点作出较系统的分析，对如何上好这套新教材提出了作者的建议。     

初中英语新教材教学尝试

由上海市中小学课程教材改革委员会编写的九年制义务教育英语新教材普及使用已经3年,在实践中,我取得了较好的教学效果。我主要作了如下尝试:一、适应特点,确定难点,及时调整教学重点。     

初中英语新教材教学感受点滴

英语是目前世界上使用最广泛的交际工具之一.英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力,因此英语教学的中心应着眼于交际能力的培养.作为知识载体的语言,英语也随着飞速发展的世界经济而与时俱进.在这个大背景下,着眼于交际能力培养的牛津英语新教材应运而生.     

初中英语新教材口语教学初探

语言作为一种交际工具．多数情况下是有声的。语言教学的最终目的是培养学生以口头和书面形式进行交流的能力。而随着我国改革开放的力度进一步加大,英语口语交际日渐重要一因此,怎样培养学生练习口语的爱好和克服说的心理障碍,成了初中英语教学需要解决的重要问题。     

谈谈初中英语新教材的教学

培养具有初步运用英语进行交际能力的新人，这是初中英语新教材的突出特点。如何适应并且教好这套新教材，是摆在我们初中英语教师面前的一大课题，对此我想浅谈几点粗浅的认识。     

初中英语新教材教学实施探讨

英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓宽视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程.基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓宽视野,培养学生爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础.     

初中英语新教材语法教学初探

新教材的实施,对语法教学带来了很大的冲击,前一套教材从语法着手开展课堂教学,语法准确性高,笔试能力强。但由于在课堂上进行机械的句型操练及繁琐的语法讲解,在某种程度上束缚了学生的思维,抑制他们的口头表达能力,从而达不到交际目的,造成“聋哑英语”。 新教材则从语言功能着手,组织学生进行有意义的语言活动,让学生不知不觉中感知语法,而不必对学生进行繁琐的语法诠释,一轮下来,学生的交际能力、听说能力、表达能力明显提高。但由于新教材避开语法教学,学生的语言质量下降,准确性差,高中教师对此反响较大,许多初中该…     

初中英语新教材的归纳法语法教学

针对语法是否依然重要的问题,国内外许多专家已经达成共识,即语法必教。然而,究竟如何教,并无定论。笔者认为,实施新课程标准的过程中,与     

浅谈初中英语新教材的情景教学

在英语教学过程中,设置一定的语言环境,有利于学生准确理解、正确表达。当前,培养学生的英语交际能力显得尤为重要,因而,英语教师应尽可能为学生创设一种学习英语的语言环境,将枯燥抽象的教学内容,寓于具体可感、形象有趣的情景教学之中,使英语课堂教学更加形象化、趣味化、实用化。一、利用实物巧设情景实物是最常见的直观教具,用实物巧设情景是最直接、最经济并且行之有效的情景教学手段。因此,教师应当利用那些易于准备和便于携带的实物,特别是要充分利用教室的人和物,密切结合教材内容创设情景。如在教学pen,pencil,knife等词及That/Th…     

谈初中英语新教材的游戏教学

初中英语教学应以培养学生的英语学习兴趣，调动其英语学习激情为主要的教学任务。传统的教师“一言堂”很难适合现代英语教学的要求，在这种教学环境中，学生只会对英语产生厌烦抵触情绪，而英语中的游戏、歌曲则会令课堂生动活泼．进而达到预期的目标。我们应以灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动，激发学生学习英语的兴趣．提高他们学习英语的自觉性，培养他们运用英语进行交际的能力。     

初中英语新教材Task模块教学思考

<正>1.初中英语新教材Task模块教学缺失分析经笔者进行相关的调查分析得出,新时期的初中英语教学中,Task板块的教学现状不容乐观,大多初中英语教师在处理Task板块时,为了赶进度和追求考试的结果,就题论题,让学生大量背诵圈定的重点句型,而不在原有句型的基础上进行相关讨论和拓。长此以往,必定使     

初中英语新教材和师专口语教学

英语是我国九年制义务教育初中阶段的一门主课.升入初中的学生,要通过三年的英语教学,受到初步的英语听说读写训练,初步掌握和了解英语语言的表达形式及运用能力.中国人民教育出版社和英国朗文出版有限公司合编出版的九年制义务教育三年制初中英语第一册(Junior English for China)以及与之相配套的第二、三册(简称“新教材”,以下同)充分体现了我国初中英语教学的这一根本目标.通过两三年的试用,从九三年秋季开始,这套新教材已经在我省大多数中学通用.     

初中英语新教材中的语法教学初探

本文分析了初中英语新教材的语法呈现规律和特点，并以Larsen—Freeman的三维语法和新课标为依据，探讨了语法教学策略和教学方法，旨在指导学生通过听说读写在实际运用语言的各种情景中，观察、探究、发现语法规则并达到逐渐内化的目的。     

新教材初中英语教学中的听写训练

听写作为一种重要的教学手段和测试项目,能够很好地评估学生实际的语言综合运用能力。通过五种听写训练方法来加强英语课堂的有效性,在教学中必须有针对地加强听写训练和指导,提高学生整体的语言水平。