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英语课堂的阅读教学,必须重视学法指导。要重视学生"读"的训练,指导学生"思"的方法,渲染学生"议"的气氛,培养学生"练"的能力,从而逐渐提高他们的阅读水平。 相似文献
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语文思维能力是语文素养的重要内容。阅读教学的过程实际上是学生的思维过程。但在当今课堂,有些教师只是一味"走教案"、图热闹,学生的语文思维能力未能得到发展。其实,学生思维是以"读"为途径,以"想"为特征,以"悟"为核心的。教师应留给学生静思默想的时间和空间,充分利用"价值问题"诱发学生思维碰撞,促动学生深思熟虑。这样,学生的思维能力才能得到发展。 相似文献
3.
"以学生为中心"的教育理念日益得到人们的认同。审视"以学生为中心"教育理念的历史发展脉络可以发现,"以学生为中心"存在认识偏差。甄定"以学生为中心"教育理念的价值方向,应实施"以学生为中心"的个性化教育,体现"以学生为中心"教育理念下"育人为本"的价值取向。 相似文献
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吴伟 《漯河职业技术学院学报》2011,10(6):39-40
国内外对培养学生自主学习能力的研究由来已久,各成一家。本文结合高职高专学生外语自主学习现状,提出在外语自主学习过程中培养学生的创新思维,帮助学生在创新精神的指导下形成有效的自主学习激励机制。提出运用"提出问题"、"开展讨论"、"付诸实践"三环节激发学生的创新能力,使创新思维成为"种子"、"土壤"、"果实"不断丰富和滋养着高职高专学生的外语自主学习整个过程。 相似文献
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叶柱 《小学教学(数学版)》2010,(12):8-10
一、当前学生在"解决问题"领域存在的问题
2010年6月,我市组织了一次面向四年级学生的"解决问题"专项检测。为客观检测学生的"解决问题"能力,我们把握了"基于教材,适度变式"的命题原则。结果表明,当前学生在"解决问题"领域普遍存在三个方面的"内功"缺失。 相似文献
6.
林祖浮 《太原大学教育学院学报》2010,28(2):23-27
要实现有效教学有效益的目标,必须从教学目标设计、教学实施过程、教学效果——学生发展三个"维度"探讨其基本要求。确立学生的主体地位,树立"一切为了学生的发展"的思想,学生发展具有"主动性";着眼于学生的情绪体验,满足学生的情感需求,学生学习具有"愉悦性";转变学生学习方式,帮助学生掌握学习策略,学会学习,发展能力,学生发展具有"创造性"。 相似文献
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语文教师要努力创设开放而有活力的"五动"语文课堂:精心设计导语,让学生"心动";多角度朗读,让学生"口动"。创设问题,让学生"脑动";小组合作学习,让学生"互动";读写结合,让学生"手动";从而让语文课成为学生的学习乐园。 相似文献
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汪桂珍 《学生之友(小学版)》2011,(13):77-77,51
对于"人类灵魂的工程师"、"知识的传播者"——教师来说,用"心"去关爱学生、呵护学生、培养教育学生是其光荣职责。"捧着一颗心来,不带半根草去"是非常伟大的。要做一个用"心"来哺育学生成长的人,让学生感受到自己是真心诚意地为他好。正所谓"路遥知马力,日久见人心"。你是一个什么样的教师,时间长了,学生会看得一清二楚。 相似文献
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学生的发展是课程实施的出发点和归宿。这就要求教师必须改变陈旧落后的教学方式,要以学生为本,改革授课的方式方法,构建先进而科学的课堂教学模式,从而让学生"愿"学,让学生"乐"学,让学生"喜"学,最终帮助学生"会"学。 相似文献
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高敏 《顺德职业技术学院学报》2011,9(2):39-41
高职院校学生满意度是反映学校办学水平和服务质量的因素之一,了解学生的满意度是提高高职院校教育服务质量的有效措施之一。文章在对无锡职业技术学院学生满意度进行调查的基础上,分析了学生对"教师教学"、"教学管理"、"学生工作"、"学校环境"、"教学条件与利用"、"学校社会声誉"六大方面的评价,并提出相应的建议。 相似文献
11.
结合高职院校人才培养目标,本文论述了处理好学生管理中"严"与"宽"、"刚"与"柔"、"约束"与"鼓励""、日常管理"与"全面发展"等关系,归纳总结学生管理中的几个关键点,提出了以学生全面发展为本的理念,保证学生管理的高效实施。 相似文献
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张毅 《思想政治教育研究》2010,26(2):82-84
高校的"问题学生"一般来说个性特征比较突出,"缺陷"与"特长"并存,主要是由于学生在发展过程中的差异性使然。高校教育工作者需要正确看待"问题学生",在实践中认识"问题学生";通过提升"问题学生"的"软实力"、加强跟进性教育、校园文化建设、社会实践活动、建立个性成长档案袋等路径来有效转化"问题学生",发挥潜能,促使其全面发展,才能最大程度地促进教育公平,共建和谐社会。 相似文献
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"问题学生"的教育及转化一直是一个令老师头疼的问题。那么,什么是"问题学生"?"问题学生"产生的根源是什么?"问题学生"背后的"问题家庭"有哪些类型?如何教育"问题家庭"中的"问题学生"?本文对以上问题进行探讨。 相似文献
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石群山 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(4):36-39
用接受美学来观照"艺术兴学"的办学理念,我们会发现,从认识论来说它可以"兴"学生本体,从方法论来说它可以"兴"学生的学习。它不仅是一种方法,而且是一种对话、创造与构建,有利于提升学生的综合素质。构建起"艺术兴学"的学习语境,不仅可以激发起学生的求知动机,还可以培养学生的创新"期待",有利于让学生由"实际的读者"顺利地靠近或变成"隐含的读者",让学生在学习时多些"顺向相应",少些"逆向遇挫",从而实现学生与教师及知识之间的"视域融合"。 相似文献
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新课改背景下,将"教师主体"转变为"学生主体",已达成共识。然而,在"学生主体"的操作层面上,学生的课堂学习效率却始终没有得到预期的提高。笔者以为,提高当前学生语文课堂学习效率的关键在于让学生的思维真正"动"起来。让学生思维"动"起来是指通过一定的教学手段和方式,将学生原来传统的内隐式思考转变为外显性行动。通过对学生外... 相似文献
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浅谈班主任在资源勘查工程国际化人才培养中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
班主任在国际化石油复合型人才的培养过程中扮演了重要角色,起到了润物细无声的作用。这主要体现在引导学生由"中学"到"大学"的思想转型,培养学生由"自我"向"集体"的团队协同意识,增强学生由"了解"到"热爱"的专业认知,提高学生由"国内"到"国外"的国际化视野。实践证明,班主任制度不仅使教师贴近学生生活,成为学生的知己,引导学生树立正确的大学观,也使学生增强团队协作意识,及时认知专业并培养专业兴趣,更能使学生提高国际化人文与业务视野,这些均为国际化石油人才的知识结构、能力结构和素质结构培养打下了坚实的基础。 相似文献
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王秀芳 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
本文试图通过训练学生观察"雨"、"燕子"、"白杨树"等教学,培养学生观察能力、表达能力,欲求解决中年段学生习作顺序问题,力争达到"指导学生在写作实践中学会写作"的目的,使其学生的习作思路清晰、条理清楚、段落分明。 相似文献
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"兴趣就是最好的老师。"大部分学生不愿学英语,最主要的是他们对英语没有产生兴趣。"乐学"的核心是"学",而打开"乐学"大门的钥匙是"兴趣"。因此,作为中学的英语教师,首先应该努力激发学生的学习兴趣,促进学生学习潜能,使学生充分发挥主观能动性, 相似文献
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语文教学不外乎"听、说、读、写"这几方面,其中"说"尤为重要。在实施素质教育的今天,教师要充分发挥学生的积极性,突出学生的主体地位,创设"人人参与"的课堂气氛,活跃学生的思维,使学生有话可说,从而启迪学生的创新思维,开发智能,就必须从"说"开始。 相似文献
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刘彦彦 《北京教育(高教版)》2013,(11):62-62
随着"自主课堂"理念的实施,我逐步认识到,以往的课堂上,我设计了一个个看似培养学生"自主能力"的问题,其实是在给孩子"搭桥",其实是扶着孩子过桥,而要想让课堂成为真正的"自主课堂,"最重要的是教会学生自己去"建桥"。怎样教学生"建桥"呢?理解一:了解学生"建桥"的能力只有真实地了解学生的实际。 相似文献