论知识经济与职业教育改革

当前知识经济已经悄然兴起,并引起越来越广泛的关注,世纪之交的这种经济动向,可以说是一场无声的经济革命。它无疑将对我们现有的生产方式、生活方式、思维方式产生极大的影响,无疑将对科学教育、文化宣传乃至经营管理和领导决策产生重大影响;同样对职业技术教育也会产生巨大影响。因此,研究“知识经济”与教育改革的关系,对探索职业技术教育改革创新之路是十分必要的。     

谈知识经济与职业教育改革

江泽民总书记在党的十五大报告中明确指出:“要充分估量未来科学技术特别是高技术发展对综合国力、社会经济结构和人民生活的巨大影响,把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位,使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道     

论知识经济与教育改革

本文在知识经济的大背景下来论述教育改革的发展趋势,分析了教育必须创新的具体内涵。     

知识经济与职业技术教育

自本世纪６０年代初美国学者弗里兹·马克卢普首次提出“知识产业”这一新概念后,①世人便对知识经济给予了极大的关注,并掀起了探讨知识经济的热潮。近来,我国职教界也在开始探讨知识经济对职业教育的影响。但在有些问题上,如知识经济是否意味着追求高学历,知识经济...     

知识经济与教育改革

21世纪是知识经济的时代,经济的发展主要依靠科技和知识,知识的创新、传播和重复没用将成为未来经济和社会发展最重要的、取之不竭的资源和动力。面对知识经齐的迅速崛起和严峻挑战,教育,尤其是高等教育必须深化改革,努力为国家培养高素质、富有创新能力的人才,并使教育、科技和经济融为一体。     

知识经济与高师教育改革

伴随着全球经济一体化的推进,知识经济在世界范围内悄然兴起.面对知识经济时代的来临,高等师范教育应加快改革与发展,做到更新教育观念,树立现代化的教育思想,优化人才培养模式,建设一支与知识经济发展相适应的师资队伍.     

知识经济与高师教育改革

一、高师教改的新使命新世纪到来之际 ,知识经济悄然在全球兴起 ,知识已成为推进经济增长的动力 ,知识创新则成了发展经济本身的固有之义。今后国际间的社会竞争 ,将更集中地表现为人才的竞争 ,人才来自于教育 ,抢占教育领域的制高点便会成为未来社会发展的大趋势。高师院校作为教师的摇篮、教育工作的母机 ,正面临着一场严峻的考验 ,如何培养符合现代科技、文化发展走向和基础教育改革发展需要的跨世纪高素质创造性人才 ,这一光荣而艰巨的新使命必将历史地落在高师教育的身上。实际上高师教改有待深化 ,早已是势在必行、刻不容缓的问题了。…     

知识经济与地理教育改革

目前,一种崭新的经济形态——知识经济正在全球(特别是发达国家)悄然兴起,并将发展成21世纪的主导型经济形态。许多国家正在研究对策,采取有效措施,迎接知识经济时代的到来,力争在知识经济时代的国际竞争中抢占制高点。 一、知识经济是以知识为基础的新型经济 “知识经济”(Knowledge—based Economy)这个新概念,首先出现于以发达国家为主要成员国的“经济合作与发展组织”(OECD)在1996年10月发布的一份《科学技术和产业展望报告》之中,其中对知识经济的内涵进行了界定:知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。知识经济是在工业经济基础上发展起来的、基于最新科技和人类知识精华的经济形态,它以不断创新的知识为主要基础,是一种知识密集型、智慧     

知识经济与教育改革

知识经济代表着世界经济的发展方向,人才开发培养是知识经济时代赋予教育的神圣使命,教育必须加大改革力度,加快发展步伐,才能为我国２１世纪经济起飞和民族复兴、为迎接知识经济的挑战提供人才支持和知识贡献。     

知识经济呼唤教育改革

本文主要论述了在知识经济时代教育将出现的新职能,并进一步探讨教育应如何适应这场经济革命.     

知识经济时代与高校教育改革

本文结合知识经济时代的特征,分析了与之相适应的高校教育的特点、任务,并对如何改革现行的高校教育体制作了一些探讨。     

知识经济、教育目的与教育改革

知识经济必将成为21世纪社会经济的主体，在这种经济形态下，教育将引导经济的发展，教育目的也将发生相应的发生，教育为此也要做相应的调整。     

论教育改革的着眼点——关于知识经济和教育改革的思考

<正> 一、当前“知识经济”不是教育改革的时代背景 关天知识经济和教育改革如何迎接知识经济时代,是当前我国学术界和教育界共同关注的话题。围绕知识经济进行教育改革已经成为人们的共识,并逐步形成相对成熟的思想观点。然而,人们在思考、讨论、分析过程中却始终坚持积极肯定知识经济的立场和出发点,问题的本质和前提是,用什么样的标准确定知识经济?知识经济时代离我们有多远?教育在什么样的经济(原始、农业、工业、知识)发展中具有什么样的地位和作用?大多数学者在论及知识经济和教育改革时,总是把知识经济时代视之为21世纪初始时期就会来临的事实和趋势,其实不然。当中国正全面致力于大中型工业企业走出困境时,当欧美国家正以其工业化成就(包括军事力量)横行世界时,我们不能不承认工业社会仍然是当代和今后相当长时期内人类社会发展的主流。就当前看,知识经济时代离我们仍然很远,更何况以知识经济确立的社会形态是否准确?是否合理?抛开工业社会,以无法科学确立的所谓知识经济为现代教育改革的依据,无疑是片面的和盲目的。     

知识经济与我国基础教育改革

知识经济与我国基础教育改革湖北大学解飞厚知识经济是在工业经济基础上发展起来的,基于最新科技和人类知识精华的经济形态。它以不断创新的知识为主要基础,是一种知识密集型、智慧型的新经济形态。各种迹象表明,在现代社会生产中,知识已成为生产要素中最重要的组成部...     

浅论知识经济与中国教育改革

知识经济已初见端倪，培养和造就适应知识经济时代的“人力资本”将是我国教育改革的目的和方向。目前，我国教育存在着许多弊端，所以加快教育改革步伐，使教育从应试教育向素质教育转变，加强职业教育，推行终身教育制，将是我国教育亟待解决的几个重要问题。     

知识经济社会与广播电视教育改革

本文论述了知识经济社会再教育方面的简要特点 ,提出了现行教育观念应有的改革 ,指出广播电视教育自身的多元化、分散化、网络化、远程化、全球化特点 ,应强调新颖性和有用性 ,并加强趣味性和创造性     

知识经济时代教育改革的构想

时代不同，人们为生存而必须学习的内容、学习的时间和应具有的学习方法也不同。在知识经济时代，人们必须终身不间断地进行学习，才能在社会上立足；同时，时代还要求受教育对所掌握的知识必须能够创造性地加以应用，才能在社会上得以发展。因此，教育必须进行改革，以适应时代的要求。     

试论知识经济背景下我国基础教育改革与发展的基本走势

当今世界，科学技术迅猛发展，知识经济扑面而来，这对我国基础教育的改革与发展既是前所未有的大好机遇，又是不容回避的严峻挑战。知识经济背景下的中国基础教育发展之路指向何方，这是摆在广大教育工作者面前的一个极具探索性的重大课题。对此，笔者略陈一管之见。一、知识经济呼唤教育改革与发展知识经济作为一种昭示人类社会经济发展必然趋势的新型经济形态，将成为社会经济基础的强大支柱和核心内容。它的产生与发展对人的素质和提高人的素质的教育将产生极其重要的影响。（一）创新是知识经济的灵魂知识经济时代是一种信息传递调整化…