民主是一种科学

５月６日《北京青年报》“潘多拉”专栏的文章认为,在五四新文化运动中,人们将“民主”与“科学”相提并论,其实民主从本质上讲就是一种科学。文章认为,民主首先是一种科学的认识。即民主是历史发展到一定阶段的必然产物。其次,民主是一种科学的程序。其设计,第一要使民众能获取尽可能多的信息,第二要让民众充分表达意见,作出反映自己真实意愿的选择,第三要建立迅速收集民众意见,综合民众选择的系统。民主同时还是一种寻常的结果。在现代文明社会,基本的科学素养会使人们自觉降低以彻底破除对现实生活中“教世主”的期待和崇拜……     

民主是国家制度也是工作手段——也谈民主观念

唐家辉同志在1986年7月4日的工人日报发表的《关于民主观念的两个问题》一文中明确提出:民主是国家制度,不能把民主与工作手段等同。这个论断诚然是无可非议的。不过,我认为对民主如果仅仅作出这种理论上的界说,甚至干脆断言民主“不是工作手段”,只注意作为国家制度的民主和作为工作手段的民主的区别,而无视二者的联系,仍然没有全     

正确理解“创新能力”是关键

"创新能力"与"创新"是两个概念。创新能力并非与生俱来,需要后天培养,社会、家庭和学生个体都负有一定的责任,但培养工作主要由教师来完成。教育工作者尤其不可妄自菲薄,推脱责任。创新是培养的最终目标,是创新能力的显现。当下对创新的理解存在误区,人们一提到这个词,立即联想到高端的科学研究。事实上,创新的程度有深浅,层次有高低,范围有大小,不可作简单化、片面化的理解。教育要从培养创新能力     

正确理解“改革是动力”

政治教材中有诸如“改革开放是推进我国经济建设和各项事业发展的强大动力”,“改革是我国社会主义现代化的动力”等说法.如何正确理解和把握这一观点呢?首先,我们应当确认改革能够推动社会主义生机勃勃地发展.改革是我国实现现代化的必由之路,僵化和停滞是没有出路的.我国进入社会主义社会后,基本制度是适应生产力发展要求的,但有些具体制度不成熟、不完善,存在着弊端,阻碍了生产力的发展.为了解放和发展生产力,必须进行改革.十多年来的实践表明,改革极大地解放了我国的社会生产力,推动了我国经济的发展.其次,“改革是动力”决不是说改革是我国社会经济发展的唯一动力.我们知道,推动社会发展的动力是一个系统,它由诸多     

学校民主是一种道德

随着经济社会的快速发展和教育改革的全面推进，民主的思想观念正逐渐渗透到教育领域当中，成为现代学校的重要特性。     

怎样正确理解数学中的“是”

数学是研究空间形式和数量关系的科学,而其呈现离不开语言的组织,学科的特殊性使其在语言的使用时与日常用语有所区别,我们经常会将一些习惯用语赋予数学的内涵,形成数学化语言。学生对数学化语言的理解和使用可谓是困难不小,错误不少,笔者在教授《数的开方》这一章节时学生经常在下面题目上存在疑问。     

论民主首先是一种产权

用嵌入性方法研究民主对于经济发展的作用,发现民主对于经济的作用是内在的,原因在于民主首先是一种产权。作为个人产权的民主来说,民主保障个人的人力资本产权和非人力资本产权;作为公共财产权的民主来说,民主提供了民众对公共财产权的保护方式。只有在经济民主的基础上,才有政治民主、文化民主。     

正确理解“制度”所属范畴及其现实意义

世界上的事物和现象纷繁复杂。自人类从自然界分化出来之后 ,世界上除了物质现象之外 ,又产生了意识现象。初学哲学者常常在如何正确判断某一现象是“物质”还是“意识”现象时产生困惑 ,特别是关于社会领域的事物和现象。比如关于“制度” ,有人认为属于意识现象。笔者认为 ,判断某一具体“制度”是物质还是意识现象不应一概而论 ,应在正确理解和把握相关概念的基础上进行具体分析。一、正确理解物质 (即一般存在 )、意识(即一般意识 )和社会存在、社会意识的含义 ,准确把握判断问题的标准马克思主义哲学把不依赖于人们的意识 ,并能为人的…     

怎样正确理解“科学技术是第一生产力”

初三《思想政治》第五课讲“展望未来 ,科学技术是第一生产力 ,科技进步是经济发展的决定性因素”。许多学生提出 :生产力是社会生产中最活跃、最革命的因素 ,如何理解科学技术是“第一”生产力 ?难道还有第二、第三……更多的生产力吗 ?由于教材在这方面没有系统论述 ,有些教师也只注意引用 ,而不能给学生进行详细阐述、正确解释 ,使学生产生认识误区。　1 988年底 ,邓小平同志总结了二次世界大战以来特别是二十世纪七、八十年代世界经济发展的新形势和新经验 ,鲜明的提出“科学技术是生产力 ,而且是第一生产力”的论断。 1 989年 ,他在谈…     

人力资本是一种制度安排

《决定》提出坚持改革创新，努力形成科学的人才评价和使用机制，改革各类人才评价方式。经营管理人才的评价重在市场和出资人认可。我理解，随着我国正式加入世贸组织和企业改革的深化，“人才”一词已经不仅仅等同于人力资源了，它还意味着人力资本。人力资本是把人当作一种资本放到企业里去。与人力资本相对应的是货币资本，但人力资本无法量化，因此，人力资本的价值更是一种制度安排。     

“射”是一种什么游戏

欧阳修的散文名篇《醉翁亭记》中有一句话:“射者中,弈者胜”,课文对“射者中”的注解是:“射的射中了目标。这是指宴饮时的一种游戏,射中的照规定的杯数喝酒。”这里“射”究竟指的是什么游戏呢?很多师生望文生义,认为是射箭靶之类的活动。但是,只要稍加考虑便会想到:太守和宾客们游玩了一天,虽兴致高也难免疲累,于是酿酒制菜,团团围坐,间以轻松的游戏助兴;因此,不会是再进行活动量大的射箭之类的运动。事实上,“射”亦叫“射覆”,是我国古代伴随易经占卜而形成的一种游戏。“射”指“猜度”,“覆”指遮蔽之物。即预先将物件隐藏起来,让人…     

“简单”是一种智慧

回首语文教学的改革与发展，我们欣喜地发现，这场新课程的改革，让我们的语文教育步入了一个新的天地。然而，当我们静下心来对当前的语文课堂进一步反思时，我们感觉到不少老师对课程改革还缺乏深入全面的理解。一些语文课太强调新颖，追求前卫，太注意形式，盲目跟风，全盘否定传统的教学方法，该讲解时不讲解，该训练时不训练，     

“马虎”是一种动物

马虎,人们把它当作粗心大意、做事草率的代名词。殊不知,世界上还真有一种叫“马虎”的动物。它产于我国四川省东部和贵州省交界的白马山上,山民称之“马老虎”。据说,这种珍稀动物体大如马,形亦如马,体表长有似虎的条状花纹,比老虎还凶,行动诡秘、迅猛,前爪锋利,专捕食野生动物和山民圈养的牛、羊。据说老虎也惧之三分。马老虎到底属于马科还是虎类还难以定论,人们就把这种似马非马、似虎非虎的动物称之为马虎。“马虎”是一种动物@何萧     

“与众不同”是一种权利

记得在法国读书的时候,有一次课堂讨论,老师给了这样一个案例:A君是个地道的足球迷,每逢重要赛事,他几乎场场不落,或是亲临赛场观战,或是面对电视荧屏观看现场直播.     

“担当”是一种勇气

面对残酷的死刑,斯巴达克斯没有保持沉默,而是勇敢地站出来,供出了自己。这是何等的大无畏精神!而甘愿代斯巴达克斯受刑的战友,又是何等的大无畏精神!     

读书是一种“慢”

<正>真正的阅读,是忘掉身边世界,与作者一起在另一世界里哭笑、愤慨。它让人独处而不孤寂,让人跟另一个自己,也就是自己的灵魂对话,这是一种无法替代的"慢"。难道读书不是一种"慢"吗?制造书籍本身就是一种慢的艺术,从构思到创作,再到排版,选纸,印刷,一本一本装订成册。若干天乃至若干年后,书到了读书人的手里,阅读的愉悦也是在缓慢中接近心灵,一行一行,一段一段,一页一页,像琴弦一般达到共鸣,享受美妙。读书讲     

“与众不同”是一种权利

记得在法国读书的时候,有一次课堂讨论,老师给了这样一个案例:A君是个地道的足球迷,每逢重要赛事,他几乎场场不落,或是亲临赛场观战,或是面对电视荧屏观看现场直播。他的看球特点是,只看实时发生的,而绝对不看录像,因为录像都是对过去的记录,结果已然知晓,毫无悬念可言,所以看     

“借”是一种智慧

<正>曾听说过这样一个故事。陕西农村有个一字不识的农夫,在清理自家的祖传宅基地时,挖到了200多个"破旧碗盘"。他听人说这些破旧碗盘很值钱,但到底值多少钱,他心中一点底也没有。怎么办呢?农夫自有他的办法。农夫到市场上放出消息说,家里有刚刚挖到的一些碗盘,故意让那些专门到乡下去搜旧货的商人听见。一个古董商听后就去农夫家看货,农夫把所有的     

幸福是一种“生产力”

<正>2012年中秋、国庆双节前,中央电视台推出了《走基层百姓心声》特别调查节目幸福是什么,幸福一词一时成为媒体十分关注的热门词汇,也成为国人深度思考的一个问题。生活中越是稀缺的东西,人们就越会关注,幸福正是这样一种东西。教师作为一个特殊的职业,受到全社会广泛的关注。政府与社会给了教师很多荣誉与称号:人类灵魂的工程师、阳光底下最崇高的职业……但现实生活中     

读书是一种“遇见”

<正>(1)我以为,读书其实是一种"遇见"。打开书本的刹那,就开启了一扇去往不同时空的大门,碰见各种各样的人,听说形形色色的事,接触不同年代留下来的思想菁华。(2)如果说,"遇见"是读书与生俱来的产物,那么,选择怎样的"遇见",读书人理应有属于自己的主动权。苏东坡说得好:"书富如入海,百货皆有。人之精力,不能兼收尽取,但得其所欲求者尔。"那么,什么才是"所欲求者"?我想,除了要选择