技工学校数学教师能力的构建

能力是指顺利完成某项活动所必须具备。且直接影响活动效率的个性心理特征。能力通常分为特殊能力和一般能力．特殊能力是指完成某种专业活动必须具备的能力．一般能力是指完成各种活动都要求具有的能力。技工学校的数学教师以数学作为他们的专业,所以需要具有本专业的专门能力——数学能力：数学教师所从事的工作是数学教学工作,完成的是数学教学任务,就应该具备数学教学能力。     

论编辑的职业敏感及其培养

编辑的职业敏感是在职业实践中逐渐形成的一种专业素养。提高编辑的职业敏感关键在于提高编辑的信息素质。编辑只有具备敏锐的信息意识,较强的信息能力,才会产生强烈的职业敏感,才会有创造的激情,才会成长为一名优秀的编辑。     

语文老师“多情花心”又何妨

语文老师必须具备三方面的素质:忠诚事业的思想素质,全面的知识素质,娴熟的教学技能。具备这些素质以后,更重要的是要有一份敏感的专业情感。     

数学与应用数学

正专业解读数学与应用数学是计算机专业的基础和上升的平台,是与计算机科学与技术联系最为紧密的专业之一。它是一门基础性学科。与研究数学本身规律的"纯粹数学"不同,"应用数学"着眼于说明自然现象,解决实际问题,是纯粹数学和科学技术之间的桥梁。该专业培养掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法,能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题,具备在高等和中等学校进行数学教     

与生态学相关的两大专业

环境科学专业环境科学是一门综合性科学,它是研究人类生存的环境质量状况、人类活动对环境影响规律、资源环境与社会经济可持续发展的关系的科学。专业培养目标:本专业培养具备环境科学的基本理论、基本知识和基本技能,能在科研机构、高等学校、企事业单位及行政部门等从事科研、教学、环境保护和环境管理等工作的高级专门人才。     

以“学生发展为本位”的中职数学教学初探

以“学生发展为本位”的课堂教学是指根据学生实际情况,结合专业特点以及专业需要,课堂上以学生为主体,以培养学生的思维能力为重点,使学生在课堂上学会合作,学会学习,全面发展,以具备未来工作需要的能力.     

从职业话语的生成说大学应用写作教学的改革

职场应用写作是大学应用写作教学的重要内容.职场应用写作离不开职业话语.只有具备职业知识,才能生成职业话语,写好职场应用文.缘此,大学应用写作应安排在学生了解了专业、具备了相应的职业知识之后;应紧扣专业岗位(群)的实际,落实专业应用文的教学;应强化工作环境中的实际演练;应要求教师率先熟悉学生所学的专业,具备相应的职业知识.     

应用技术型大学在校生数学文化素养研究概述

生活中随处可见的数学信息要求我们具备一定的数学素养.数学文化素养是数学素养在现实生活中的一种重要的表现形式,对数学文化素养的研究有助于对数学素养的研究.目前国内外对数学素养、文化素养的研究较多;对数学文化素养的研究较少,而且多是对义务教育、高中教育、高师数学教育专业、高职高专学生的研究.     

教育敏感性——教师应具备的素质

受长期的专业教育和专业环境的熏陶，高素质的人才都会有较强的一职业敏感性。同样，是否具有教育敏感性，敏感程度的高低，是体现教师素质高低的重要特征之一。     

论英语教师的讲课激情

教师良好的情绪是优化教育环境的重要条件.讲课有激情是优秀教师的共性之一,是每一位教师追求的最完美的职业境界.英语教师要激发自己的讲课激情,必须从提高自己的专业素养着手.具体来说,要具备教育专业精神,要具备所教学科的知识和技能,要具备教育专业知能.     

关于信息与计算科学专业人才特色培养的思路与实践

信息与计算科学专业培养目标是以信息技术与计算技术的数学基础及应用为研究对象的理科类专业。针对此,在教学中,就应该以培养该专业学生的数学素养和研究素养,以及所具备的专业能力为重。     

浅析网络环境下电大学员数学应用能力培养的重要性及基本途径

数学作为一门主要的基础学科,有着及其广泛的应用。数学的应用已渗透到自然科学、工程技术和社会科学的各个领域。目前,电大很多专业都开设了与高等数学相关的课程。在网络环境下,运用所学数学知识解决实际问题,使电大开放教育学员具备应用数学的能力,既是培养实用型人才的需要,也是学习数学的目的所在。电大学员的学习主要是自主学习,大部分时间是在网上进行的,面授辅导课十分有限;学员大部分已经参加工作,在日常生活和实际工作中也经常碰到与数学有关的实际问题,深感数学应用能力的重要性。而发挥电大学员的主体意识、充分挖掘日常生活的数学问题、建立丰富的网上数学应用教学资源则是培养电大开放教育学员数学应用能力的途径。     

试论编辑的职业敏感

出版离不开敏感,敏感意识是编辑必不可少的素质,一个好的编辑必须具备较高的敏感意识和敏感力。编辑的职业敏感是以编辑的文化、学术素养为背景、为底蕴,并辅以商业眼光、市场谋略,通过快速而准确地分析、判断、预测等诸多能力来体现的,是做好编辑工作的一种必备素质。敏感力的强弱,反映了编辑综合素质的高低。     

免费师范生数学专业素质的调查研究

数学知识、数学能力和数学情意是影响数学免费师范生数学专业素质的主要因素.数学免费师范生的数学情意素质具备程度较高,数学能力素质具备程度较低;数学专业素质在性别和年级之间存在差异;数学专业素质与数学知识、数学能力和数学情意均存在显著的正相关;数学知识、数学能力和数学情意对数学免费师范生的数学专业素质的形成和发展有不同程度的影响。     

论班主任专业化属性及其实现策略

班主任工作具有专业复杂性、专业创造性、专业自主性、专业形象性、专业的发展渐进性。班主任虽然具备了“专业”的许多属性,但还未成为一种专业。要实现班主任专业化,就必须培养班主任专业认同;实行班主任任职资格认定;坚持班主任持证上岗制度;优化班主任专业的职级结构;改善班主任专业化发展的内外部环境。     

他们不是矫情，只是高敏感

<正>你们身边是不是都有一些这样的同学,他们总是容易想太多,容易被人评价为矫情、玻璃心。其实,这也许是一个信号：他们是高敏感人群。一、什么是高敏感？高敏感不是一种疾病,而是一种稳定、持久的人格特征,具备这种人格特征的人占总人口的15%～20%。高敏感人群的特性主要表现在对微妙刺激的敏感加工上,对于外在环境有很强的感知力和洞察力,这是他们最基本的特性。     

如何做好班级管理与初中数学教学的几点思考

班主任不仅需要完成相应阶段的教学任务,还需要兼任班级管理者对班级进行管理。其工作相对比较复杂多样及重要,高于普通任课教师的责任。初中数学教师兼班主任除了具备高质量、高专业的教学能力,还需要具备专业的班级管理能力。而班级管理作为教学管理中最重要的部分,其水平的高低对数学教学的质量与学生的发展有着直观的影响。所以,文章对如何做好班级管理与初中数学教学进行了分析,并以初中数学教学为例,在提升数学教学质量的基础上,充分发挥初中数学学科的独特价值,从而做好班级管理。     

中小学新任教师培训的内容方式定位及其实施路径

新任教师缺少教育教学经验、不了解学校常规工作、难以及时适应新环境,对他们的培训要针对这几个特点,以教师发展为旨归,从专业的角度规划,做到短期集中与校本培训有机结合,重点达成三方面具体目标：一是职业道德规范的熏陶和专业理想的培育,二是基本常规的顺应和基本技能的具备,三是环境的基本适应和群体的基本认同。     

强化实践教学改革 提高建环学生核心竞争力

阐述了建筑环境与设备工程专业学生所应具备的核心能力和使学生建立“系统理念”的重要性,以及建筑环境与设备工程专业学生核心能力培养体系的构建。最后结合工作实践,提出了在实践教学过程中贯穿建筑环境与建筑设备这根主线,培养创新能力与实践能力,从而全面培养建筑环境与设备工程专业学生核心能力的具体做法。     

地方高师院校数学专业师范生数学素养的调查研究

数学专业师范生的数学素养包括三个方面:数学知识、数学能力、数学情意。数学专业师范生具备较强的数学情意,数学能力比较薄弱;数学专业素养在不同年级和性别之间存在不同程度的差异;数学情意、数学知识、数学能力与数学专业素养的相关性依次增加;数学师范生的数学知识、数学能力、数学情意间都存在显著的正相关。