我最喜欢的一首歌

一首歌有很多定义,有励志之歌,有亲情之歌,有友情之歌,有爱情之歌,而我最喜欢的,是母爱之歌。母爱如歌,动人的歌声打开了我的心扉;母爱如歌,优美的歌声滋润了我的心田;母爱如歌,关爱的歌声温暖了我冰冷的心,让我为你唱一曲母爱之歌吧。     

美丽的北海公园

八月,我去了首都北京。那儿不论是名胜古迹,还是自然风景,都有自己的独特之处:长城之雄伟让我惊叹,颐和园之古雅让我愉悦,天安门之庄严让我心生敬意,故宫之华丽让我啧啧称奇。而艳丽又自然的北海公园最令我陶醉。清晨,一走进北海公园的大     

中国传统文化主流思想的演变试题设计（一）

1．“民之所忧,我之所思;民之所思,我之所行”体现了春秋战国百家争鸣中某一学派的思想与主张。这一学派是     

我的成长之路

在我的人生之路上,有两位我永远忘不掉的人。一位是我的妈妈。妈妈在我的人生之路上教会了我摔倒了怎样站起来。有一次,老师在我的本子上拿红笔在最显眼的地方写了“写字不认真!”几个字。     

读研——享受过程的美丽

读研,我始终看作一种过程,既不因自己拥有读研的机会而激情倾倒,也不为自己暂时无高薪收入而懊恼。在这个过程中,我始终看作是一种思想之学,理想之学,实践之学,德行之学。     

名师的幸福

有一位语文教师说：“我的最大乐趣来自批改学生的作文：文中惊人之语,拨我疲倦之眼皮;偶有思想之佳作,惊我沉睡之灵魂。”实际上,有这种感受的老师为数不多。语文难教,作文难批——大凡语文老师,提及作文批改,摇头叹息的十有八九。     

坎坷的土耳其实习

颠簸的初体验 这是一次充实的体验．虽然一开始很不顺利——由于航空公司信息有误．我提前一天到达伊斯坦布尔机场．而打电话到我的接待分会,被告之却是有人在TAKSIM等我,然后送我去Eskisehir。到TAKSIM等了一个小时却没人来,向导游服务中心的人求助．他打电话帮我询问．又被告之不会有人接我;我得自己去Eskisehir。     

世界上最爱你的人

外婆是慈爱的象征。我的母亲这样说我的外婆:“那是世界上最爱你的人。”据说当时我吃苹果还加糖;缸里养着鲫鱼,我指着哪一条,外婆就捞起来为我熬汤——不是她误会了孩童之心,而是她迷信,坚信那一条于我有益。近日受一位朋友之邀,吃了一桌风味菜肴。这位朋友与这酒楼之男女老板是两表兄一表妹。表兄们像足球健将,表妹像模特儿。他们那共同的外婆健在得很,住在这大楼之巅,从云端俯看孙子们动作。     

一路走来的博士

“父母给了我生命,老师给了我知识,而自考给予我的则是一种学习的能力。这种授之以渔的能力将使我终生受益。它圆的不仅仅是我儿时的博士之梦,还助我一次次地实现了自我超越。”     

新年：我的祝福提纲

好像有过一部片子,叫《求求你,表扬我》,用在新年就该叫《求求你,祝福我》,我更愿意用的题目是《谢谢你,祝福我》。——祝福之心同感恩之心、怜悯之心、宽容之心一样,美丽而珍贵。     

“我的语文”,我的树——从“培植自己的经验之树”谈起

是一棵树,一棵经验之树,一棵我正精心培植着的语文教学经验之树。     

最深的爱慕

正前几天,当班上一名学生告诉我龚淑婧的网名也叫"飞扬之雪"时,我当场愣住了。我的教育博客上的昵称就是"飞扬之雪"。取这个浪漫的名字源于自己喜爱漫天飞雪飘落的唯美画面,更源于徐志摩的一首诗——《雪花的快乐》:"假如我是一朵雪花,翩翩的在半空里潇洒,我一定认清我的方向——飞扬,飞扬,飞扬,——"     

教养的芬芳

我站在高山之巅,望大河流淌,奔向四方,没有惊涛骇浪,没有万丈狂澜,因为这是从人性之巅流出的教养之河,在风起云涌里从容镇定,所过之处,溢满余香。于是我说,我要一世一世地将这芳香带到尘世间。第一世,地中海之畔,我只愿传道授业解惑。而立之年,我选择做一名社会道德教师,不受报酬不设馆,精神所至,     

小学生作文里的“有我之境”与“无我之境”

"有我之境"与"无我之境"是王国维的《人间词话》中提出的美学概念。他说:"有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩。无我之境,以物观物,故不知何者为我,何者为物。"这段话对"有我之境"与"无我之境"做出了最简单而又明了的解说。所谓"有我之境",外界一切事物都以我的个人主观感受为基本色调。我喜,则物喜;我悲,则物悲。所谓"无我之境",则"不以物喜,不以己悲","我"如同身在物外,对周遭的一切只以客观描述,而不加主观感受。王国维,美学大师,一语道出诗词真谛。然而,作为小学生,我们完全能够从中悟出作文的真     

女儿成了“古诗词形象大使”

去年春夏之交的一天,女儿喜滋滋地告诉我,她被老师封为“古诗词形象大使”了。 “上《浙江之潮》的时候,老师问有谁知道哪些诗句的‘之’和‘浙江之潮’的‘之’意思一样的？我举手说,‘黄河之水天上来’的‘之’和它的意思一样的。老师问我怎么知道的？我说我会背《将进酒》。老师让我背了一遍,同学们都投来羡慕的眼神。于是,老师高兴地叫我为‘古诗词形象大使’。”     

不曾忘却的记忆——献给我小学中学时代的老师

我喜欢想象未来,审视现实,也经常地回首品味过去。每当回顾过去,就会有那么多美好的印象出现在我的眼前,这些美好的印象就像一杯杯甘露滋润着我的生命之树,使之繁荣,使之常新。     

“花苞心态”孕育我的教育情怀

<正>父亲是一名优秀的中学美术教师,受家庭的影响我对绘画有着浓厚的兴趣和热情。作为一名美术教师,我对生活总是充满期待、充满想象,它稍纵即逝,却和我的心灵贴得很近。我无法清晰地描述,却轻而易举地实现了一种抽象的需要。我觉得绘画不仅是某种能力的培养,更多的是一种内心的修炼:人之有技,若己有之;人之彦圣,其心好之。通过这种不断的心灵交换与默契,达到内心的和平与安宁,追寻     

那一刻的震惊

那是一只我从未见过的坚定有力的手,当我的视线重重地落在这只手上时,我感受到的是一种力量,一种能够激励人生的动力之源。     

母亲的手

我的母亲也正如天底下数亿个母亲一样,对我是"爱之深,责之切"的。特别是小时候,国有难,民遭劫,背井离乡,使得母亲对她的孩子们律之更严,爱之益切,责之越苛。母亲之对我,虽未若岳母之对武穆,但是,在大敌当前的大动乱时代,大勇大义之前,母亲与任何一位大后方逃难的中国母亲一样,对子女们的情与爱,丰沛而深沉。在贵州安顺,有一年,家中来了远客,母亲多备了数样菜,这对孩子们来说,可是千载     

作为“士”的中华教师:超越专业化

<正>彤对我说,"芒种之夜的古琴雅集源起是你"。其实只是我的一声探问,源起还在"湖上书院",这个与中华文化源头携手、聚集了作为"士"的知识分子的教师发展之所。今年早春,我收到彤寄给我的"湖上书院"院刊,顷刻之间即爱不释手:"春"那一卷,兰交斋青瓦灰砖一袭剪影,似浓淡相宜的水墨画;"湖上书院"行楷题字典雅素朴,我在这个名字里流连忘返。湖上,历来是中华文人生命里的后花园,古今多少"士",处江湖之远则忧其君,亦是文人墨客游目骋怀之境,抒发个人的悠悠情思,抒发国家天下兴亡之叹。