小学英语对话课趣味教学例谈

小学英语对话教学要结合儿童的心理和生理特点,尽力让他们觉得学英语其乐无穷,趣味无穷.对话趣味教学要创设有趣的语言学习环境,开展愉悦教学,如运用体态语、唱英文歌、角色扮演等等.这样,既可培养兴趣,又可培养能力.     

与关羽有关的歇后语

关羽,三国时刘备的结义兄弟,面如重枣,长髯过胸,所以人称美髯公,年轻时家庭贫穷,以卖豆腐为生。关羽为人忠肝义胆,掌上一口青龙偃月刀,武艺超群。曾单身入吴赴会,后因大意被袭败走麦城。人们敬其忠义,死后将他尊为关帝,并立庙祭祀。     

趣味语文

孔门四贤,电视文化,让老师吐血的造句     

汉语歇后语的理解与英译

歇后语是汉语习语的一种特殊的语言形式,具有浓厚的民族色彩和独特的结构形式,英语中没有与之完全相对应的表达法。本文从歇后语的结构形式,分类和文化内涵对歇后语进行理解,进而探讨歇后语的翻译方法。     

市井风貌和文人趣味——李玉和冯梦龙的对话之一

冯梦龙和李玉是明末清初在小说和戏剧领域各领风骚的两位文学家，都曾互相改编过对方的作品。从改编的角度，通过比较二人两部同题材的小说戏曲作品，即冯梦龙的《卖油郎独占花魁》和李玉的《人兽关》，可以看到二人在审美情趣和价值观念上的差异。     

趣味对话,提升道德与法治课堂教学效率

趣味对话是学生喜闻乐见的学习活动形式之一,教师针对性地展开设计和发动趣味对话,可以为课堂教学注入新的活力,使学生在多元互动对话中形成鲜活的、深刻的学习认知。为此,教师需要深度解析文本,整合教学方法,丰富对话形式,拓宽对话训练域度,以成功调动学生参与对话的热情,激活学生的学习思维。     

浅谈汉语歇后语的翻译方法

汉语歇后语是中国民俗文化特有的一部分,活泼生动而又不乏幽默和机智,为人们所喜闻乐道。深入学习研究汉语歇后语的内涵和翻译方法,对汉英语言的互译和跨文化交际都起到了很好的促进和提高作用。本文从歇后语的内涵、汉语歇后语翻译的意义及翻译的方法三个方面探索如何把汉语的歇后语翻译成英文的方法。     

基于关联理论的汉语歇后语翻译

在汉译英的实践中,歇后语的翻译一直以来是个棘手的问题,而关联理论则为灵活动态地翻译汉语歇后语提供了一个新的理论视角：为使歇后语的翻译达到最佳关联,译者必须综合考虑原文作者的意图和译文读者的认知语境,选择适当的翻译方法,实现翻译的最佳语境效果。     

趣味数学

正如上图所示,这是由一个正方形与半个正方形构成的组合图形,现在要将该图形平均分成四份,并且每份的形状都是一样的,请问该如何进行分割?爱因斯坦博士是个喜欢猜谜的人,一天,他想出了如下这样一个问题。如上图所示,9个○分别为4个小正三角形与3个大正三角形的顶点,那么,请你将1至     

重视趣味对话让学生快乐成才

正课堂上师生间的趣味对话有利于激发学生学习的内驱力,全面提升课堂学习的效率,彰显学习的张力,让学生快乐成才。一、趣味对话,彰显良好的课堂气氛在课堂教学中,教师面对的是活生生的人,是一群活泼可爱、有血有肉、情态各异的人。为了能顺利完成课堂教学的目标任务,师生间的有效对话和沟通是非常重要和必要的,它是热身运     

趣味教学法在小学语文中的运用

趣味教学法不但能够有效培养学生的学习兴趣,还能增强学生的心理素质,因此,趣味教学法符合素质教育的理念以及目标。趣味教学法的重要性不言而喻。为此,这篇文章主要探讨了小学语文教学过程中应用趣味教学法的作用以及具体的应用方法和过程。     

中专语文课堂的趣味教学

在中专语文课堂教学过程中,很多语文老师都深感头痛：现在的中专生对学习语文不感兴趣,其中的表现就是在课堂上不积极主动地学习。课堂上老师讲老师的,他干他的,像两条平行线。究其原因,除了中专生存在忽视语文等基础课程的误区以外,更主要是语文教师没有很好地把握课堂的教学。有位学生曾在《老师,我想对您渤的作文里写道：“老师,我觉得上您的课很无聊。”看到学生的心里话,我内心很难受。     

师生对话衰减与平衡

"语文教学应在师生平等对话的过程中进行。"对话追求有效的语言文字学习,而不是日常谈话交流,但是生活的习惯总会无意识影响专业的语文教学,这是由于把语文学习外延等于生活所致,语文对话常见随意、散漫的无效现象,有效性有待提高。对话衰减造成教学效率低下,需要对话平衡来解决这一问题,促进对话的可持续发展,提高课堂教学的有效性。     

让“对话”绽放语文之花

在语文新课程改革的倡导下,"阅读就是对话"的教学思想早已深入人心,多年来大家在教学中自觉不自觉地实践着这一思想,取得了一定的教学改观。下面,笔者结合自身实践案例,谈谈对这一教学理念的一些零星的、不成熟的尝试和总结。一、注重整体架构,明晰探究方向阅读教学中,有效对话的关键抓手在于"问题"。此中"问题"不在于多而在于精,阅读对话下的"问题导学"是个非常复杂的课题。这里,我以优化"整体性问题"设计略作管窥,所谓"整体性问题"就是统摄某一课题教学全程的问题或话题,是课堂中的主问题,这类问题应当直切文本血脉,其问题     

学好语文需要解决的三个问题

河北省公布的高考改革方案指出,从2018年起,本省升入高中的学生将实行新的考试招生制度。按照新的制度设计,高考科目只考语文、数学、英语三科,其中英语可以一年两考,学生可以根据自己的兴趣和高校的招生要求,从另外的六门学科,即物理、化学、生物、地理、思想政治、历史中选择三科成绩计入高考总分。从这个制度设计看,无疑提升了语文学科在高考中的地位。语文教师面对即将到来的高考考试招生改革,充满憧憬,同时感到从未有过的压力。结合多年教学经验看,很多学生对语文学习充满畏惧感,原因在于语文学科涉及听说读写诸多方面能力,并不是一个短时期内就可以速成的科目,需要平时多下工夫。     

小学语文趣味课堂的创设策略探讨

小学生正处于对较多事物存在较强好奇心的成长阶段,在学习过程中比较好动,教师难以对其进行约束。小学语文是重要的教学科目,教师在开展教学活动的过程中,需要用对方法,增强教学效果。趣味课堂的创设符合学生的学习特点,也是现代化教学的教学需求,对于强化小学语文教学质量有较大的作用。文章主要通过分析小学语文趣味性教学的意义,对趣味课堂的创设策略进行简要的探讨。     

小学阅读教学的多重对话探究

对话教学给语文课堂注入了生机与活力,从根本上确立了人与作品之间、人与人之间的精神联系,教师应该把握好学生自主与教师引导、人文精神与双基落实、合作探讨与独立思考这三对关系,在个性化阅读、探究性阅读、体验性阅读、品味性阅读和情感性阅读中进行对话,让对话教学撑起小学语文新课程阅读教学的一片蓝天。     

趣味教学法在小学语文教学中的实施

趣味教学法是通过多种多样的故事、游戏、有趣的语言带入到小学语文教学中的实践方法。随着教育教学改革的不断深入,突出学生在学习过程中的主体地位,如何积极引导学生学习热情并提升小学语文教学质量值得教师关注。小学语文是重要的基础课程,在教学实践中教师应积极创新教学方法,在教学理念和教学模式上,引入趣味性教学模式,提高小学语文的教学质量,也使教师能轻松完成教学目标。本文围绕小学语文教学中开展趣味教学法的意义和探索趣味教学法在小学语文教学中的实践方法这两个内容展开详细解读。     

浅谈初中语文的对话教学

初中语文教学应该是教师和学生的平等对话。教师要放下架子深入到学生中去成为他们的知心朋友,树立全心全意为学生服务的思想把培养学生放在首位,关心学生、爱护学生,以此拉近自己与学生的距离,建立起平等互信的师生关系,这样,就容易实现语文教学中的师生平等对话。     

找回语文学习的趣味

语言文字是我们交往的工具。教师要让学生真正走进文本,就要在激发其学习兴趣上下工夫。激发学生求知的兴趣．让学生积极主动地参与教学过程,这是上好语文课的前提。语文源于生活,用于生活,发展完善生活,将教学活动置于真实的生活背景之中,激发学生听、说、读、写的强烈愿望,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,让学生走出课堂,置身于实践。在实践中提高语文能力,是一种切实可行的好方法。