浅析拓展训练与学校体育教学融合

拓展训练是一种全新的、体验式的学习方法,在体育教学中引进拓展训练,是对学生进行心理健康教育的一种重要手段。拓展训练在体育教学中的应用,对于推动传统教学模式的改革,促进学生综合素质的提高,具有重要的意义。     

中西体育文化的探索

通过文献资、历史学、社会学、逻辑分析的方法，对中西体育思想进行剖析，对西方体育思想与我国体育思想进行比较研究。认为我国现阶段的体育思想要重视竞技体育思想的渗透与中西体育思想的融合，有利于构建社会主义和谐社会主义。     

浅析奥林匹克运动对中国体育文化的影响

奥林匹克运动向全球推进的过程也是奥林匹克文化向世界传播的过程,它深深地影响着各国尤其是各举办国体育文化的发展。该研究以奥诛匹克文化为背景,从文化这一独特的视角审视中国体育发展,井提出具有针对性的措施,     

中西体育文化的探索

通过文献资、历史学、社会学、逻辑分析的方法,对中西体育思想进行剖析,对西方体育思想与我国体育思想进行比较研究。认为我国现阶段的体育思想要重视竞技体育思想的渗透与中西体育思想的融合,有利于构建社会主义和谐社会主义。     

浅析中国民族传统体育的文化内涵

民族传统体育作为中华民族文化的有机组成,它既有自身独特的文化特征,同时也反映着人类文化发展的整体规律,本文从民族传统体育的定义、文化特征及价值取向三方面对其文化内涵进行分析与探讨。     

试论中国封建体育文化在近代时期的演变

人类历史进入近代,中国封建文化受到西方资本主义文化的严重挑战。这个封建体育文化在西方近代体育文化的冲击和影响下,逐步发生演变,经过对抗、冲突,最终发展到接受、承认、吸收、融合西方近代体育文化的演变过程,充满生机活力的中国近代体育文化终于形成。     

绵阳“三国时期”体育文化旅游产品的开发研究

本文从缔阳“三国时期”画像、石刻等历史文献研究入手,挖掘、梳理汉代体育项目,对纬阳“三国时期”体育文化旅游资源进行系统研究,分析了绵阳汉代体育文化旅游产品体系,为提高绵阳整个旅游产品的开发前景提出可行性建议。     

休闲体育文化的困惑与对策

在我国全面建设小康社会的历史条件下,体育与休闲结合而产生的休闲体育,是体育文化的发展和进步。面对全球化与西方体育文化的扩张、休闲体育方式的象征符号作用与休闲体育本质的背离、休闲体育商业化与休闲体育目的的冲撞等困惑,我们应该思考采取何种对策,才能把我国休闲体育文化引向健康发展的轨道。     

拓展训练引入高校体育的分析

拓展训练作为一种新的学习方法和培训方式,是对传统教育模式的有益补充和完善,对提高大学生的心理健康水平和适应能力有着传统教学无可比拟的优势,符合国际教育理念,适应高校体育课程改革的趋势。本文对拓展训练引入高校的模式进行了探索,期望能对高校实施拓展训练课程起到一定的借鉴作用。     

浅析大学体育教学与体育文化的结合

随着社会的发展,文化的转型,人们的思想观念和文化形态都受到巨大的冲击,大学生人文精神出现缺失,大学体育文化对大学生人文精神培养的重要性越来越突出。在论述大学体育文化概念及其特点的基础上,提出优化教学管理理念,建立新的教材体系,建设体育俱乐部,大力宣传大学体育文化,建设大学体育文化艺术节,承办各类体育赛事等多种把大学体育教育与体育文化相结合的途径,以期为大学体育教学变革提供参考。     

绵阳“三国时期”体育文化旅游产品的开发研究

本文从绵阳"三国时期"画像、石刻等历史文献研究入手,挖掘、梳理汉代体育项目,对绵阳"三国时期"体育文化旅游资源进行系统研究,分析了绵阳汉代体育文化旅游产品体系,为提高绵阳整个旅游产品的开发前景提出可行性建议。     

高校体育教学与拓展训练融合的研究分析

拓展训练是一种以＂先行后知＂的体验方式让学生在积极参与中学到领悟所学道理的教学方式,这种训练以心理拓展训练为主,通过让学生亲身体验,培养学生的创造力和创新能力,以及团结、自信、勇敢向上等优良品质的形成。将对拓展训练与高校体育教学融合的方式加以分析和探讨。     

高校体育教学与拓展训练融合的研究

拓展训练是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式,在对拓展训练的起源与发展及高校开展拓展训练的意义进行分析的基础上,提出高校体育教学开展拓展训练的对策,将拓展训练引入高校体育教学,符合现代教学发展观和现代课程论体系,是终身体育和快乐体育的呼唤。     

也谈中国传统体育文化与奥林匹克文化

当奥林匹克文化以强势文化的态势横扫全球之际,重新审视中国的传统体育文化将会发现:其所表现的公正、诚实、仁爱、友善等观念对当前奥林匹克运动中那些忽视人文精神,以及兴奋剂丑闻、球场暴力等与奥林匹克人文精神相背离的现象,起着一定的洗涤和净化作用。同时,只有从更高层次上理解中国的传统体育文化,也才能使之与世界体育文化大潮融为一体,更是中国传统体育走向世界舞台的必然前提。     

浅谈高校体育引入拓展训练课程

在高校体育中引入拓展训练课程,是素质教育在体育课程改革中的应用。文章以拓展训练在高校的实施依据和资源开发为切入点,就开设拓展训练课的意义和构建作了初步的探讨。     

中国传统体育文化的青奥契机

中国体育文化如何在强调西方体育文化,让其他非西方体育文化向西方体育看齐的趋向中保持民族性?南京如何借助青奥会这个新生的体育赛事,在其雏形阶段,不断完善的发展历程中注入南京乃至中国的东方文化?正如鲁迅先生所言:有地方色彩的,倒容易成为世界的,即为别国所注意。打出世界上去,即于中国之活动有利。     

高校体育文化与城市社区体育文化的比较

通过对高校体育文化与城市社区体育的特点、内容、组织形式的比较,从而增加高校体育文化与城市社区体育文化的交流与融合,促进两种文化的蓬勃发展.     

拓展训练与大学体育相结合的形式探讨

目前我国已有许多高校不同程度地开展着拓展训练活动,深受广大师生的喜爱和社会各方面的关注。许多研究主要针对拓展训练对大学生综合素质的影响以及高校开展拓展训练的必要性与可行性等方面进行,但对大学体育课如何引入拓展训练、拓展训练如何与大学体育课相结合研究较少。本文结合高校体育教育、教学特点,对拓展训练与大学体育课相结合的形式进行了研究、探讨,旨在为拓展训练与大学体育相结合提供可行、有效的形式。     

体育拓展课程如何提高高校大学生的终身体育意识

在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是21世纪我国学校体育发展的趋势。体育拓展课程作为一门体育分类项目纳入大学体育课程体系是当代体育课程改革的必然趋势,而体育拓展课程如何提高高校大学生的终身体育意识则成为关键问题。     

体育拓展课程如何提高高校大学生的终身体育意识

在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是21世纪我国学校体育发展的趋势。体育拓展课程作为一门体育分类项目纳入大学体育课程体系是当代体育课程改革的必然趋势,而体育拓展课程如何提高高校大学生的终身体育意识则成为关键问题。