农村小学多媒体教学存在的问题及对策浅探

农村小学多媒体教学手段得到了充分的应用,有效提升了农村小学教育教学水平。但与此同时,多媒体教学也存在一些缺点和不足。教学中合理地使用多媒体教学手段,真正从课堂教学和学生实际出发,将多媒体技术与课堂教学有机地结合起来,能够增加课堂教学的丰富性和形象生动性,全面提升课堂教学效率,实现农村小学教学质量的全面提高。     

农村小学多媒体教学存在的问题及对策浅探

农村小学多媒体教学手段得到了充分的应用,有效提升了农村小学教育教学水平.但与此同时,多媒体教学也存在一些缺点和不足.教学中合理地使用多媒体教学手段,真正从课堂教学和学生实际出发,将多媒体技术与课堂教学有机地结合起来,能够增加课堂教学的丰富性和形象生动性,全面提升课堂教学效率,实现农村小学教学质量的全面提高.     

浅谈农村小学多媒体教学

计算机、多媒体辅助教学得到越来越广泛的推广,发展多媒体教学是历史必然.但目前农村小学多媒体教学现状不容乐观.农村小学多媒体教学要良性发展,为优质的教学资源提供服务;农村小学要因地制宜,多种形式结合.以推进多媒体教学发展.     

谈在小学教学中应该注重合作探究式教学

长期从事农村小学数学教学工作,笔者首先注重小学多媒体教学.,因为小学阶段的儿童对于直观、形象、感染力强的客观事物比较敏感,乐于接受,而作为现代教育技术重要手段之一:小学多媒体教学,学生们十分感兴趣,同时教学中,笔者还十分注重合作探究式教学。     

多媒体信息技术应用于农村小学数学教学的思考

随着时代的不断进步,人们迎来了多媒体信息化的时代,多媒体教学方式已经成为小学数学教学的主要方式之一,多媒体教学更加符合小学阶段学生特性,通过多媒体信息技术的有效应用可以大幅度提升小学数学教学质量,但是由于农村小学教学设施及教学观念比较落后,多媒体教学形式还无法完全应用于农村小学数学的教学当中,农村小学数学教师应当重视多媒体信息技术对于农村小学数学教学的重要意义,采取有效的教学策略,合理运用多媒体信息技术达到有效提高农村小学数学教学质量的目的。     

浅议农村小学品德与社会课程的多媒体教学

随着各所学校教育投入的不断加大,各地农村小学相继配备了多媒体教学设施。这些设施的投入使用,为农村多媒体教学提供了相应的基础设施保障。如何运用这些多媒体设施为各门学科服务成为摆在农村教学的一个问题。有效的利用好这些教学设施将会对农村教学提供有利的帮助。     

无棣县农村小学信息技术教育现状及对策

无棣县是山东省30个经济欠发达县和51个财政困难县之一，教育投入相对不足，基础设施比较落后，特别是农村小学，教育教学设备比较缺乏。在此条件下，如何普及信息技术教育，让广大农村学生享受现代教育，是教育行政部门必须重视并认真加以解决的问题。本报告旨在通过调查，了解无棣县农村小学开展信息技术教育的现状，研究解决存在问题的策略，以期为类似于无棣的经济欠发达地区农村小学普及信息技术教育提供方法借鉴。     

关于多媒体设备在农村小学数学课堂教学中有效应用的思考

多媒体教学是依托于网络技术衍生出的新型教学手段,随着社会逐渐重视农村教育问题,多媒体教学手段也开始应用到农村的课堂上。通过对多媒体设备在农村小学数学课堂教学的价值体现进行剖析,并提出有效应用多媒体设备的具体措施,希望能够为从事农村教学活动的工作人员提供帮助。     

多媒体：想说爱你不容易

作为农村小学的青年教师，常观摩一些评优课．每每为执教潇洒娴熟地操作多媒体课件所折服．更渴盼自己也能站在讲台上手握鼠标，轻轻一点，点出绚丽多彩的画面、优美动听的旋律．与学生一起享受多媒体为教学带来的真真切切的实惠。然而，这还只是一种梦想。在农村小学，使用多媒体教学的几率很低很低。笔所在的县级市(苏北农村)下辖的26个乡镇中心校仅有2所配备了     

浅谈农村小学多媒体教学存在问题及建议

文章阐明了多媒体教学对教学效果的积极作用,指出了当前制约农村多媒体教学健康发展的因素,如:硬件缺乏,设备不齐全;观念陈旧,排斥多媒体;计算机基础差,操作困难;本末倒置,分散学生的注意力;农村学生对多媒体教学接触少,好奇心强,容易走神,注意力不集中等问题。并针对问题提出了提高农村小学多媒体教学应用的几点建议:多与学生交流,以学生为中心,寓教于乐;不断加强培训学习,提高教师自身计算机水平;要明确目标,注重传统方式与多媒体相结合;加大财政资金投入,完善相关的多媒体基础设施建设,这对提高农村小学多媒体教学质量、促进农村教育健康发展有着深远意义。     

采撷乡土之韵 培植农村之本

当前，社会主义新农村建设如火如荼，农村教育得到前所未有的重视和发展。如何顺应形势．抓住契机，打造农村学校育人特色，成为农村学校教育的重要课题。近几年，随着经济条件的改善，一些望子成龙的家长不遗余力地把孩子送往教学条件相对较好的城区学校，而随父母进城务工的农民子女也纷纷在城区小学“落户”，这对一些农村学校的生存造成强烈的冲击。另一方面，随着乡镇教育现代化工程的实施，农村学校在办学条件现代化建设的同时，“非农化”问题也越来越突出，逐步淡化了农村文化背景，丢弃了乡土教育资源，越来越远离农村的现实生活。那么在新形势下的农村小学，定位在何处？出路向何方？     

多媒体技术环境下的农村小学数学课堂教学探索

随着农村中小学现代远程教育工程项目的启动和大力实施,多媒体教学已经广泛地应用到中小学各科课堂教学当中,对农村现代教育技术带来了前所未有的影响。可是如何充分利用现代教育技术的特点和优势,优化小学数学课堂教学,整合小学数学资源,实现学科课程资源的优化配置,是当前数学教学改革急需解决的问题。     

以实求进 分层指导 同步发展——浅谈小学教育工作管理

新民市是以农业为主的县级市，与全省大多数农村县市一样，小学教育从结构层次上可划分为城区（县城）小学、农村小学。农村小学又可分成中心小学和一般小学。全市有各类小学３１６所，其中：城区小学９所、农村中心小学２７所、农村一般小学２７９所，聋校１所；有学生５４４１７名，其中：城区小学７３７６名、农村中心小学８９７５名、农村一般小学３８０６６名，各占学生总数的１３．５％、１６．４％、７０．１％。基于这三个层次学校的师资水平、办学条件等不尽相同的实际情况，为抓好全市的小学教育的管理工作，我们提出了“以实求进…     

农村小学科学教育现状分析

小学科学教育在小学教育中具有重要的地位,它是小学教育的有机组成部分。农村小学科学教育,由于受教主体和客体的相对特点,从而导致了农村小学科学教育的不同状况。本文从小学科学教学的本体和主体的几个方面展开分析,从而对当前农村小学科学的教育现状做到一个合理的分析,为农村小学科学教学的发展提供相应的参考。     

多媒体教学在农村小学课堂中的运用

随着科技的发展,多媒体技术的推广,多媒体教学逐步走进农村小学课堂。多媒体技术的运用改变了传统课堂单一呆板的授课形式,将知识形象化和直观化。多媒体教学对广大师生有着潜移默化的影响,同时也推动了小学课堂的变革进程。本文就多媒体教学在农村小学课堂中的运用进行了探究。     

浅谈农村小学的课堂教学管理

<正>农村小学在办学条件、师资力量等方面相对落后,学校发展相对缓慢,随着素质教育的全面实施,提高农村小学办学整体水平,改变农村小学教育相对滞后的状况,已     

浅析多媒体在农村小学数学教学中的应用

在小学数学教学中适时恰当地运用多媒体教学手段,不仅可以减轻学生学习的负担,帮助学生理解,提高课堂教学效率,而且可以培养和提高学生的多种能力,从而有效地提高教育教学质量。只要敢于创新、大胆尝试,合理、科学地运用好多媒体教学,就一定能提高农村学校的教育教学质量,让农村孩子和城里孩子一样享受信息时代带来的好处,成为新世纪的人才。     

让农村孩子接受最好的教育

王母宫镇地处青州城北郊，辖行政村42个，总人口3．9万，是一个经济发展相对落后的农村乡镇。全镇现有初中3处，小学11处．在校生5950人，全镇教师370人。自1999年以来，我们本着“树立现代教育理念，运用现代教育技术，减轻学生负担，提高教育质量”的指导思想，在镇党委政府的大力支持下，以计算机与各学科整合实验为突破口，运用现代教育技术，推进素质教育实施。经过努力．我们在一个经济并不发达的农村乡镇，实现了教育模式和手段的根本变革。     

农村小学音乐教育现状的调查与思考

自从实行教育改革以来，素质教育就一直是改革的主题，特别是近几年来，素质教育更是引起全社会的关注与重视，作为开发人类智慧三大钥匙之一的音乐，就是素质教育中的一大板块。素质教育要从小学开始抓起。那么，现在小学音乐教育现状怎么样呢？特别是条件相对差一些的农村小学的情况怎么样呢？为此，我对我家乡衡阳市南岳区所属部分农村小学作了一次调查，并引发了一些思考。一、农村小学音乐教育所面临的问题和困难从调查中得知，农村小学音乐教育还存在不少问题，面临不少困难。１．师资力量匮乏。在所调查的学校中，所有的音乐老师都是…     

农村小学班级多媒体建设与管理的思考

随着教育现代化的不断发展,学校电化教学规模日益扩大,农村小学在现代教育技术的装备不断充实,逐步实现校校通班班通,为课程实施的高位运行,有效教学的全面开展提供了基本的物质保障。如何有效地管理、维护好多媒体教学设备,便成为摆在农村小学面前需要认真思考的问题。