在历史教学中加强国情教育的意见(续)

中国近代史国情教育要点近代中国与当代中国有着密不可分的联系。当代中国仍然是一个经济不发达的国家。这一基本国情,在相当大的程度上受到了近代中国政治经济状况的影响,当代中国的不少问题,都可以从近代中国的半殖民地半封建社会,从近代中国的反帝反封建革命斗争中找到历史的根源。可以说,不了解近代中国的社会状况,就不能正确地、深刻地理解当代中国的基本国情。所以在中学历史     

在历史教学中加强国情教育的意见

近两年来,江泽民同志多次讲过,“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”国家教委也曾颁发过《关于在中小学语文、历史、地理等学科中加强思想政治教育和国情教育的意见》。因此,认真学习贯彻江泽民同志的重要指示精神,全面落实国家教委的意见,就成了当前历史教学中十分重要而急迫的任务。为了明确在这个重大问题上的指导思想和确定工作方针,我们对国情、国情教     

在中国革命史教学中加强国情教育的几点意见

首先,研究和把握我国国情,加强国情教育。必须以马克思主义的立场、观点和方法为指导,采取实事求是的科学分析态度。中国是一个人口众多的大国,有5千年的灿烂文化,有较丰富的自然资源,有勤劳勇敢的人民,有优越的社会主义制度,因此,中华民族的振兴,社会主义现代化的实现是大有希望的。同时,中国又是一个发展中国家,处在社会主义初级阶段,经济和文化都居于世界后列。这就决定了我国社会主义建设要经历一个长期的艰苦过     

在思想品德课教学中加强国情教育

江泽民总书记指示:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情教育。”这是在新的历史时期,提高我国下一代的思想素质,培养合格的社会主义事业的建设者和接班人,抵御国际敌对势力“和平演变”阴谋,进行社会主义现代化建设的一项根本大计,也是进一步加强中小学生思想政治教育的当务之急。小学思想品德课是向小学生进行思想政治教育的重要阵地,加强对学生进行国情教育,提高他们的民族自尊心、自信心、自豪感,培养他们热爱社会主义祖国、     

在中国近现代史教学中加强国情教育

国情是指一个国家的历史、现实状况,它包括政治、经济、文化方面的基本情况、社会性质、历史传统等许多方面的基本内容。国情教育就是指对国民进行自己国家基本情况的教育,这是中国近现代史教学责无旁贷的责任。那末,如何在中国近现代史教学中突出国情教育呢？第一,运...     

怎样在地理教学中加强国情教育

本文从地理国情教育的内容、方法及其重要意义三方面对如何在中学地理教学中对学生进行国情教育进行了探讨。     

在语文教学中加强国情教育初探

加强国情教育,是当前语文教学改革的一项十分紧迫的重要任务。在语文教学中加强国情教育,这是在新的历史时期提高我国下一代的思想政治素质,造就亿万热爱中国共产党、热爱祖国、坚持四项基本原则的建设者和接班人,击破国际敌对势力和平演变图谋的一项根本措施。怎样在语文教学中加强国情教育呢? (一)充分挖掘教材中的国情教育因素     

浅析如何在历史教学中进行国情教育

进行国情教育,是广大历史教师义不容辞的光荣使命,要认真钻研《中学历史教学大纲》,学习国家教委颁发制定的《中小学加强中国近代史、现代史及国情教育的总体纲要》《中小学历史学科思想和政治纲要》,认真钻研历史教材,充分挖掘教材中的国情教育因素。在教学中有意识、有目的、有计划地运用。     

如何在中学历史教学中进行国情教育

历史教学足向学生进行国情教育的一门重学科，特别是在中国近现代史教学中包含着极其丰富的国情教育内容。经过我十多年的教学体会，我认为中学历史教学中的国情教育应该从以下几个方面努力。     

在历史教学中运用比较法进行国情教育

进行爱国主义教育，历史课有得天独厚的优势，历史教师有责无旁贷的责任。在历史教学中，我运用比较法进行国情教育，使学生在牢固掌握有关知识的同时，能明辨是非，澄清不正确认识，从而激励他们的爱国之情、报国之志，使他们健康地成长，努力成为“四有”的革命接班人。[第一段]     

历史教学中渗透国情教育的尝试

一、结合地理知识,插入自然国情教育。 我在教学历史(上册)第20课“大航海家郑和”中,学生学到郑和率领的庞大船队从刘家港(今江苏太仓浏河)出发,经过福建沿海向南航行,到达现越南、马来西亚等国的时候,就在引导学生看插图的基础上,插入我国海域辽阔,海岸线绵长。台湾海峡以南的南海,海面最宽阔,海水也最深。海南岛、东沙群岛、中沙群岛和南沙群岛象颗颗珍珠撒在南海海面上。而南海滨临太平洋,太平洋上的强台风带来的狂风暴雨和巨浪常常打翻船只。郑和和船员们就在这样恶劣的气候中,战风暴、斗恶浪,绕暗礁,胜利地到达了目的地。通过插入自然国情中的环境状况、地理生态状况等方面的知识使学生真正理解郑     

国情教育与历史教学

国情教育是历史教学的一项长期任务。当前国情教育的重点,应当是党的基本路线教育。那么,如何从历史发展的角度来理解?首先,社会主义初级阶段党的基本路线的提出,是中国共产党     

历史教学中的国情教育

历史学科的特点,决定了它在进行素质教育中的重要地位和作用.历史教学中的素质教育,主要体现在贯彻国情教育. 1.从思想上重视国情教育的重要性.历史科目有着独特的魅力,对学生的世界观、人生观的形成,有着重要的影响.因此,进行国情教育,是广大历史教师义不容辞的任务.国情教育必须寓于历史教学活动之中,紧密结合历史教材,要对学生晓之以理,动之以情,导之以行.     

历史教学与国情教育

近几年来江泽民同志曾多次强调要加强对全国学生进行国情教育。国家教委也曾颁发《关于在中、小学语文、历史、地理等学科中加强思想政治教育和国情教育的意见》。因此,认真学习、贯彻江泽民同志的重要指示,全面落实、执行国家教委的意见,是当前乃至今后一个时期中极为迫切艰巨的任务。本文就历史教学与国情教育问题谈几点想法。     

历史教学中的国情教育

对青年学生进行国情教育是学校德育工作的重要组成部分.通过历史教学进行国情教育,是历史课一项经常性的长期任务.     

历史教学中的国情教育

国情教育的方法是多种多样的,适用于学校教育的途径更是众多,它普遍地存在于任何一门学科中,而历史学科则是其中最具实力的科目,为此认真研究并迅速开展国情教育成为本学科的重要课题。中学历史教科书中的国情素材比比皆是,它向人们展示了我们伟大祖国所走过的道路。历史学科中的“国情”所蕴含的正是实在的不再变更的过去的客观实体。实事求是地探究它的目的就在于使人正视这一实体,弘扬其民族的精华部分并以此作为我们继承和开拓的基石。我们的祖国有过辉煌的古代文明,我们中国人有着对当今世界文明巨大的推动作用。了解它,使人从…     

历史教学与国情教育

国情,顾名思义是指一个国家各方面的实际情况。它既包括一个国家的地理环境、物质资源、民族、人口,也包括一个国家的经济、政治和文化,既有自然方面,也有社会方面.毫无疑问一个国家的国情是一个国家赖以发展的基础和开展一切活动的出发点.遵照自已国家的国情,一切工作就会符合实际,就能够收到成效.反之,任何方针,政策和     

历史教学与国情教育

早在民族革命时期,毛泽东同志就多次指出:“要研究我们民族的历史”。“必须尊重自己的历史”。在《新民主主义论》中还说:“所谓‘全盘西化’的主张,乃是一种错误的观点。形式主义地吸收外国的东西,在中国过去是吃过大亏的”。这就是说不能盲目地学习外国,要和我们的国情结合起来。国情,其中最重要的内涵是,我们祖国的发展史,中国革命的发展史。在历史教学中加强国情教育,已成为中、小学历史教师的神圣职责和刻不容缓的历史任务。一、使学生认识我国悠久的历史,灿烂的文化,     

国情教育与历史教学刍议

对青少年加强国情教育,是对青少年进行思想政治教育的当务之急,也是培养和造就社会主义事业建设者和接班人的战略需要,这是由当前我们面临的国内外复杂形势所决定的,对我国教育事业的健康发展将产生深远的影响。因此,必须把国情教育作为一项最基础的教育,从娃娃抓起,贯穿落实到各级各类学校工作的全过程。这是每一个教育工作者的神圣职责,更是历史教师刻不容缓的光荣任务。国情教育就是向人们特别是青少年进行社会基本状况的教育。这是一项综合性的思想和知识教育。     

浅议历史教学中的国情教育

今天的青年学生,正是明天中国革命建设事业的接班人,对他们进行国情教育,使之了解我国历史与现状的底数,才能使他们在未来的革命、建设中,“知彼知己,百战不胜”。从这一意义来看,在历史教学中,对青年学生进行国情教育是十分重要的。我国历史悠久,国情复杂,在教学中进行国情教育应该抓住重点。我认为在历史教学中进行国情教育最主要的应抓住以下三点。第一,中国共产党的领导是中国革命和建设取得胜利的根本保证。中国共产党在中国的领导地位,不是什么人主观决定的,而是客观形成的,是历史发展的结论。在讲中国历史时应重点讲述这