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辽宁省本溪市教育局党委坚持实践是检验真理的唯一标准,敢于冲破林彪、“四人帮”设置的禁区,一年多来,在直属学校中发展了一百多名新党员,加强了学校中党的建设。粉碎“四人帮”后,华主席为首的党中央推翻了“两个估计”,邓副主席又明确指出教师是无产阶级自己的一部分。局党委认为:彻底推翻“四人帮”强加给教师的一切诬蔑不实之词,认真落实党的知识分子政策,积极做好在教师中发展党员的工作,是拨乱反正,加强党对教育工作领导的重要环节,是为“四化”培养建设人才的重要保证。 相似文献
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天津市教育战线遭到林彪、“四人帮”的严重摧残,大伤元气。怎样使天津市的教育事业迅速复原,迎头赶上全国前进步伐,这是全市人民极为关注的一个问题。惨遭“四人帮”践踏的教育园地,现在百废待举,要做的事情很多,而师资队伍问题是个重要环节。当前首要的是联系实际深入揭批林彪、“四人帮”的罪行,狠批“四人帮”炮制的“两个估计”,狠抓落实党的干部政策和知识分子政策,调动广大教师的社会主义积极性,多、快、好、省地提高师资水平,解决教师数量不足、质量不高等问题。 (一) 要调动广大教师积极性,必须抓好“车头”,由熟悉业务的领导干部担任各级教 相似文献
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戴泉源 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(3)
在文化大革命中,林彪、“四人帮”出于篡党夺权的反革命需要,捏造材料,大造反革命舆论,蓄意对刘少奇同志进行政治陷害和人身迫害。在他们发动的对所谓“党内和平论”的批判中,极力散布的一种谬论是:奉行斗争哲学的共产党内是不能讲和平的,讲了“党内和平”就是背叛了列宁的建党学说,就是推行第二国际修正主义的“党内和平论”。这是林彪、“四人帮”硬给刘少奇同志拼凑的一条“罪状”。只能讲斗争、不能讲和平团结在党内外的流毒很深,影响恶劣,我们决不能低估。党的十一届五中全会已为刘少奇同志进行了彻底的平反,但林彪、“四人帮”所散布的这种修正主义谬论亟需彻底清除。这是关系我们党建设方向的一个重大理论方针问题,也是一个重大实际问题。 相似文献
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沈茂骏 《山西师大学报(社会科学版)》1978,(4)
正确认识知识分子,是正确对待知识分子、落实党的知识分子政策的重要前提。我国知识分子的绝大多数已经是无产阶级自己的一部分。这是当前知识分子队伍最基本的状况。不承认这一点,或是忽视这一点,对知识分子的正确认识就无从谈起。林彪、“四人帮”污蔑知识分子是“臭老九”,把知识分子列为“专政对象”,进行残酷迫害,百般摧残,他们这一套随着他们的垮台而破产,广大知识分子在以华主席 相似文献
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粉碎“四人帮”三年来,青少年思想政治面貌大变样。中小学生的绝大多数在思想上是健康的、向上的。学校教学秩序良好,教师能教,学生愿学,教育方针得到进一步的贯彻,一改林彪、“四人帮”横行时那种“开门办学混日子”的状况。 但是,青少年的思想政治状况还很不理想,特別是中学生思想问题比较多,有些人思想品德不好,作风不正,甚至发生犯罪行为。存在这些严重问题的原因是多方面的。一是林彪、“四人帮”的毒害和影响。二是我们各项工作中的问题和错误,以及走后门、搞特殊等 相似文献
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震惊全国的“马振抚中学事件”,是“四人帮”为篡党夺权而制造的一个典型事件。早在一九七一年,“四人帮”炮制了臭名昭著的“两个估计”,为他们否定毛主席革命路线,否定广大知识分子,进行“改朝换代”的反革命罪恶活动制造理论根据。一九七二年,敬爱的周总理针对林彪,特别是“四人帮”一伙破坏教育事 相似文献
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刘定祥 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(2)
《论修养》是一部马列主义、毛泽东思想的建党理论专著,对我们党的思想理论建设,对广大党员和干部的修养,起过巨大的作用.然而,林彪、“四人帮”一伙炮制的《要害》却诬蔑《论修养》的“要害是背叛无产阶级专政”、“背叛了马克思列宁主义”、“背叛了无产阶级的革命事业”,列举了所谓四大“罪状”. 相似文献
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近几年来,为建设社会主义精神文明,我们做了许多工作,取得了显著的成绩,涌现出许多先进教育工作者、模范教师和“三好学生”、“红花少年”。但是,由于林彪、“四人帮”的余毒和资产阶级思想的影响,一些青少年学生精神受到污染。有的不关心国家大事,缺乏正确的学习目的。 相似文献
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近年来我国知识分子的健康状况呈下降趋势,知识分子英年早逝的现象常常令人痛心不已并成为人们普遍关心的社会问题。我国知识分子尤其是中小学的中老年教师,长期工作在教学第一线,工作压力大,待遇较低,家庭生活负担较重,工作条件、工作环境又较差,长年的超负荷工作使他们无暇顾及自己的身体,导致缺乏锻炼,心脏病、高血压、糖尿病、骨质疏松症等“运动不足病”的发生率明显增高,严重影响着中老年教师的身体健康。一、中老年教师的科学健身锻炼科学的健身锻炼对于延缓衰老、延年益寿有着积极的作用,现代医学也基于“生命在于运动”… 相似文献
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黄水桥 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1979,(2)
在林彪、“四人帮”横行的日子里,教育战线受到的破坏是灾难性的。他们长期推行的“左”倾机会主义路线,在教育战线上表现得尤为突出。“两个估计”就是林彪、“四人帮”大搞极左的立足点,是他们反动教育思想的核心。“两个估计”和由此而派生的许多反动谬论,“左”得非常出奇,的确是非加一个“极”字不足以名副其实。在实现工作着重点转移的今天,联系实际,深入批判林彪、“四人帮”在教育战线上制造的极左,对于进一步分清路线是非,消除余悸,解放思想,理直气壮地、积极主动地抓好教学工作,有着重要的 相似文献
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戴绪恭 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1980,(2)
蔡和森同志是中国共产党的创始人之一。一九二○年,他在留法勤工俭学期间《关于中国革命问题致毛泽东同志的两封信》,是党的创建时期系统论述建党思想的开篇之作。今天,驱散林彪、“四人帮”极左路线散布的妖氛迷雾,拂去岁月的灰尘,正确评价蔡和森的建党思想,了解蔡和森在建党过程中的历史作用,是拨乱反正,实事求是地研究党史的一个重要课题。 相似文献