关于办学体制改革问题

办学体制是教育行政体制中的一个重要问题。教育行政体制的核心问题．是教育行政机构与其他行政职能机构之间、教育行政系统中各级教育行政机构之间的法律关系与权力分配制度．以及教育行政机构设置与管理学校的权限。其中，“办学体制”涉及办学主体(公立学校、私立学校等)的配置、学校法人地位以及教育行政部门及其他相关的行政部门审查批准学校的权限。     

关于高等教育办学体制改革的思考

办学体制改革是高等教育体制改革的关键。从高等教育由谁办、为谁办和怎么办三个问题思考,高等教育办学体制改革在一定意义上就是高等教育办学主体结构的调整、高等教育利益关系的协调和高等教育办学机制的改善。文章认为"区分高校的‘立’与‘办’""重视第三部门作为高等教育办学主体的作用""建立灵活有效的高等教育利益调节机制""建立多种办学机制的合作伙伴关系"等不失为高等教育办学体制改革的策略。     

关于中外合作办学体制改革的思考

中外合作办学是适应高等教育国际化发展的有效形式，笔者结合与澳大利亚维多利亚理工大学合作办学过程中遇到的实际问题，在充分调研的基础上对我国中外合作办学的体制作了初步的探索，认为改变旧的教育、创建良性的高等教育竞争环境，完善中外合作办学法规，构建国际化课程体系是促进中外合作办学进一步发展的重要因素。     

关于树勋小学办学体制改革的报告

80年代初期．我校在办学经费严重不足情况下,进行了办学体制改革的实验。即把原来"国有国办"学校,通过"公办民助"办学体制的改革,最后过渡到"国有民办"的新型办学体制。这种办学体制充分体现了"学校国有,校长承办,经费自给,办学自主"的特色。一、改革的目的办学体制改革的目的：一是减轻政府财政负担、解决教育经费严重不足的问题;二是打破长期以来国家对教育实行"全包"的单一办学模式;三是改善办学条件,优化教育资源的配置,进行高层次办学;四是全面贯彻党的教育方针,培养全面发展的具有高素质的人才;五是满足众多家长希望其子…     

关于我区办学体制改革的几点思考

自贯彻《中共中央关于教育体制改革决定》十多年来,我国教育改革和发展取得了巨大成就.国家包揽教育的局面从根本上得到改变,各级地方政府办学的积极性得到了极大的调动,特别是农村三级办学、两级管理体制逐步完善,增加教育投入,改善办学条件,使我区提前实现了基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲目标,各级各类教育事业迅猛发展.但是,随着社会主义市场经济体制的逐步建立,我区城乡人民精神物质生活水平不断提高,人民群众强烈地要求得到更高更好的教育愿望与目前教育投入紧缺和教育教学水平不高之间的矛盾日益尖锐.笔者拟就当前谁办学、谁管理、教什么、怎么教等方面的教育改革和发展问题,作粗浅的探索.     

关于深化义务教育阶段办学体制改革的思考

本阐释了义务教育阶段办学体制改革的意义，提出了应正确把握义务教育阶段办学体制改革的方向，大胆探索符合各地实际的义务教育阶段多样化的办学形式，从而确保改革稳步健康地发展 。     

关于深化义务教育阶段办学体制改革的思考

近年来，各地依照《教育法》、《义务教育法》、《中国教育改革和发展纲要》及《面向２１世纪教育振兴行动计划》，对中小学办学体制改革进行了有益的探索，取得了显著的成效，使基础教育的办学体制发生了深刻的变化，原有的由国家单一办学的体制正向着以政府办学为主、社会各界参与、各种形式并存的办学体制转变。但面对新的形势，义务教育阶段办学体制改革的步伐却相对滞后，影响了教育总体改革与发展。我们认为要在第三次全教会精神的指导下，进一步解放思想，转变观念，推进义务教育阶段办学体制改革。 一、正确把握义务教育阶段 办学体…     

上海市关于深化学前教育办学体制改革的若干意见

一、指导思想和基本原则 1．指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，进一步解放思想，通过改革创新，逐步形成有利于幼儿园“自主管理、自主发展、自我约束、社会监督”的体制与机制；科学规划学前教育事业发展，扩大优质教育资源，形成适合区域特点、整体布局合理、以公办幼儿园为骨干和示范的多样化的学前教育服务模式，满足市民的不同需求。     

关于基础教育办学体制改革的几点思考

党的十五大提出:科教兴国是我国现代化建设的重要战略方针。科技发展的基础是教育,而教育的基础是九年义务段的基础教育。在深化教育改革的过程中,体制性因素的影响越来越明显。因此,随着计划经济向市场经济体制转轨的完成,“逐步建立起与社会主义市场经济体制相适应的教育新体制”已日益成为关键问题,教育改革也必将转向制度创新阶段,特别是相对滞后的基础教育的办学体制改革,既是教育改革的重点,也是教育改革的突破口。　　一、从现实国情出发,深刻认识基础教育办学体制改革的必要性　　我国基础教育办学体制几经变化,不同时期的政策有着…     

关于深化义务教育阶段办学体制改革的思考

近年来，义务教育阶段办学体制改革步伐的滞后，影响了教育的总体改革与发展。如何在第三次全教会精神的指导下，进一步推进义务教育阶段办学体制的改革呢?笔者认为，我们应该。     

办学体制改革探析

深化办学体制改革是优化教育资源配置，提高教育资源利用率，化解教育投入不足与资源相对浪费的矛盾，释放教育生产力的有效途径。经过改革开放２０多年来的实践，我国办学体制改革逐步走上了以政府办学为主体、社会各界共同参与、公办学校和民办学校相互促进的多元化发展道路，并取得了较大的成就，但按照我国加入世贸组织后经济和社会发展要求来衡量，这种改革不仅尚未完成，而且还面临着不少矛盾和问题，必须高度重视并适时给予解决。一、办学体制改革的基本形式目前，在世界范围内，与传统学校并驾齐驱的办学形式有家庭学习、网络学校、…     

关于公立普通高等教育办学体制改革的若干思考

办学体制,是教育体制的一个重要组成部分。在传统的计划经济体制下,我国普通高等教育在办学体制上形成了一种政府包揽加“条块分割”的格局。所谓政府包揽,即清一色的、纯粹的“公立”、“公办”,普通高等学校一概由政府举办,也统统由政府投入;所谓“条块分割”,即...     

关于职业中学办学效益的调查

为了了解职业中学办学效益的现状,湖南省常德市教育科学研究所的梅其立、何正湘二位老师对常德市的职业中学办学效益情况进行了调查。调查选取常德市教育部门办的16所职业中学为基本样本。办学效益的现状及分析1．办学的社会效益。职业中学办学的社会效益分为直接社会效益和间接社会效益。此次调查主要对直接社会效益进行了调查（见表一）。从表一看出,1992年到1996年常德市职业中学在校学生数、毕业生数、毕业生就业人数及对外培训人数逐年增加,表明职业中学在培养人才的数量和对象方面（学生、在岗人员、下岗人员）都有了较大的发展。…     

办学体制改革的关键是办学自主权——中小学办学体制改革高峰论坛观点采撷

<正>当前,我国的教育改革已进入"深水区",面临着许多前所未有的新情况、新问题、新矛盾,改革难度大,压力大,矛盾也比较多,许多问题并没有现成答案,需要在实践中不断探索。学校体制改革是中国教育改革的一个关键内容,扮演着重要     

加快高等教育办学体制改革

随着社会主义市场经济的不断发展和知识经济时代的日益逼近,高等教育在国民经济和社会发展中的重要作用越来越突出。然而,我国现行的高等教育办学体制与飞速发展的形势不相适应,亟需加快改革步伐,使高等教育在人才培养、科学研究和科技服务方面发挥更大的作用。一、高等教育办学体制改革势在必行目前,我国高等教育的办学体制基本上还是政府包办的体制,传统的高度集中的计划经济体制的影响仍然很大。这种体制在历史上发挥过重要作用,但随着形势的发展,这种体制的弊端日益显露：一是“僧多粥少”,政府的有限经费难以支撑数量众多的高…     

学校办学体制改革 政府与市场关系变动中的办学体制改革

教育管理体制改革的重心是重建公共教育权力体制。重建公共教育权力体制应从体制内部的权力下放和体制外部的权力转移两个方面建立一个多主体、均衡的公共教育权力体制。体制内部的权力下放,意味着要改变过去以命令和服从为主要特点的权力关系,在中央与地方之间、政府与各级各类行政组织之间建立起以指导、监督为特征的权力关系,以最大限度地提高各级各类政府及其人员的积极性;     

北京十一学校办学体制改革方案

北京十一学校办学体制改革方案一、宗旨、目的根据小平同志“三个面向”的指示，为了加快教育改革和发展的步伐，落实《中国教育改革和发展纲要》及《实施意见》，贯彻落实全教会和市区教育工作会议精神，拓宽教育经费筹集渠道，发展多种办学形式，发挥条件好、质量高学校...