远程教育的推广与普及在高职教育中的重要性

以网络为主流的现代远程教育是高职教育的重要组成部分,在今后的发展中具有很大的优势。远程教育的推广与普及促进了高职教育的发展,在高职教育中开展远程教育可以较好地解决学校学习资源与社会需求之间的矛盾,又能培养学生的职业技能,增强就业的竞争力,为地方经济和社会发展服务。应在高职教育中大力发展现代远程教育。     

小议远程教育技术创新高职教育实训模式

本文主要探讨现代远程教育与职业教育相结合的教育教学模式,为高等职业教育的发展注入新的活力。总结高职教育实训中所存在的问题,充分发挥广播电视大学在远程教育方面的系统和资源优势,将远程教育模式运用到实训中,取长补短,将高职高专教育办出特色。     

高职教育与现代远程教育的结合途径初探

高职教育与现代远程教育是我国高等教育大众化目标实现的重要力量。高职院校在借助远程教育手段提高办学质量的同时，也可通过与重点大学联办远程教育，与社区合作开展远程教育，在高职院校间实现联合，形成独立模式远程教育机构的学生支持服务体系等形式寻找二之间的结合途径。     

远程教育技术环境下社区教育发展模式探索

社区教育是我国建立终身教育体系,构建和谐社会的重要途径。将远程教育技术应用于社区教育作为一种崭新模式可实现社区教育的跨越与创新。本文从社区教育的发展模式方面进行论述,分析设计了远程社区教育平台,并从加大宣传力度、建立保障机制、加强合作和建立激励机制方面对推进社区教育进行了探讨。     

远程教育是现代教育发展的大趋势

现代教育是以现代社会的大经济为基础,以现代科学技术为内容,以社会化大生产和全体公民为对象,以实现教育的现代化、科学化、大众化、终生化为目标的社会性、开放性、民主性和多样性的教育。由于远程教育突破了传统的教育模式,突破了教育的时空限制,从而把教育从学校的课堂和校园解放出来,把教育对象扩大到全体公民,把教育时段从青少年扩大到成人乃至终生,把教育场所从学校校园扩大到社会乃至家庭,把教育手段从单一的课堂面授扩大到函授、自考乃至应用广播、电视、卫星节目及现代多媒体信息技术进行远程的教育教学等等。这不能不说…     

高职教育在创新中发展

对江苏省部分高职院校的学习考察,看到了这些院校在办学理念、人才培养模式、学校管理、制度建设、校园文化建设、教学质量工程建设等方面的经验和做法,开阔了视野、明确了努力方向、增强了办好高职院校的信心。     

知识经济与高职教育国际化发展策略

高职教育国际化是科技发展与人文发展的必然结果，是经济全球化导致的智力资源竞争的强烈要求，是就业国际化的需要。高职教育国际化发展的基本特征为：学生来源全球化、师资队伍多元化、人才培养模式综合化、教育内容信息化、教科研合作与交流密切化。远程高职教育的普及、图书馆职能的拓展、信息技术广泛深入的应用，将有力地推动中国高职教育国际化的迅速发展。     

试论现代远程教育与高职教育的沟通与合作

远程教育与高职教育本身代表了各不相同的教育教学模式,但两者之间并非泾渭分明、毫无关联,而是存在着千丝万缕的联系。具体分析现代远程教育与高职教育沟通与合作的必要性与可行性,并就此提出几点合作教育建议,希望为推动我国教育发展现代化提供一些思考。     

简论远程教育在成人教育发展中的优势

一、成人教育迅速发展的原因成人教育在近几十年获得如此快速的发展,并非偶然,主要有以下几个方面的原因：１“知识爆炸”,尤其是知识更新周期的缩短,激发了成人继续学习的需求二战结束以后,科学技术得到了迅猛发展,知识更新的速度越来越快,知识总量猛增,科学技术产业化的周期大大缩短。特别是近１０年来,世界上每过１小时就产生２０项新知识,每过１年就新增７９２亿信息。面对信息爆炸、知识爆炸,特别是知识老化的周期日益缩短,人们对自己已有的知识体系也要不断地进行更新,于是继续接受教育的需求油然而生。２终身教育与…     

现代远程教育对高职教育课程体系改革促进作用的研究

随着现代信息技术的飞速发展,现代远程教育手段被广泛运用于教育领域,必将引起教育理念、教育方式的巨大变革,也对高职教育产生深刻影响,本文从现代远程教育的本质分析入手,结合高职教育人才的培养目标和特性,揭示了现代远程教育在高职教育课程体系改革中的促进作用,对制定高职教育的发展战略具有非常重要的现实意义。     

高职教育发展的“距离”与“功利”

布洛的＂距离说＂和＂功利说＂是关于审美的著名理论,这个美学理论却被引申为教育发展理论的两种观点。有人认为客观冷静理性地思考高职教育发展问题必须要跳出教育,与高职教育保持一定的距离;也有人认为解决高职教育发展问题不能跳出教育,在无历史经验借鉴的情况下,强调只有融身于教育,才能发现和解决教育本身的问题。两者各有理论与实践的支持。但从宏观角度看,跳出教育看教育有更为广阔的视野,从微观角度讲融身教育看教育,有助于解决高职教育实际问题。     

加强远程教育师资队伍建设的思考

远程教育对师资队伍的素质提出了更高的要求。教师不仅要成为本学科具有扎实专业知识的行家 ,又要是教学过程的组织专家、教学资源的传输专家、多媒体技术的导学专家、远程教育理论的研究专家、教学课件的设计专家     

现代远程教育与高等职业教育沟通的思考

现代远程教育和高等职业教育是两种不同的教育形式,虽然具有不同的特征,但彼此之间却有很强的互补性。准确把握两者的办学优势和潜在力量,消除不利因素,把握有利因素,充分发挥两者在课程体系建设、教学手段创新、教学模式改革、师资建设方面的互补作用,有利于实现双赢。     

远程教育技术在职业教育领域应用研究

为满足社会经济发展对职业教育新需求，各地方和高校积极开展了大范围的远程职业教育实践。远程职业教育的开展，有赖于教育信息化平台建设，远程职业教育师资的培训，远程教学系统开发和管理以及学习支持服务体系的确立。     

云南省远程高等职业教育实践教学研究

大力发展面向成人的高等职业教育,应加强远程开放教育与高等职业教育的沟通与合作,通过工学结合课程、网络虚拟实验等手段,打破时间、空间的局限,改革教学内容与方法,培养高素质技能型职业人才。     

中欧高等职业技术远程教育信息服务系统

天津高等职业技术远程教育服务系统是中欧国际科技合作项目“多级远程教育培训中心”的重要组成部分 ,是欧盟与中国政府在信息和通讯技术领域的共建项目之一。文章首先对中欧科技合作项目的任务进行了简要介绍 ;概述了构建高等职业技术远程教育服务系统的总体思路和体系结构模型 ;阐述了远程教育服务系统软件结构 ;说明了远程教育服务系统的主要功能 ;重点论述了所包含的各功能模块的技术要点     

高职办学与企业需求实现“零距离”对接的探讨

学校准确把握市场需求脉搏,坚持“根据市场需求设专业、根据企业要求定课程、根据岗位标准练技能、根据社会评价验质量”办学,不断增强教育教学的职业性、应用性和针对性,极大地促进了高职教育的创新与发展。     

德国远程教育与职业教育访谈录

德国的教育理念务实,教育管理严格,教育方式灵活。德国在教育立法方面走在了世界的前列,其远程教育、职业教育与网络教育等也有明显的特点,如职业教育贴近企业实际,远程教育方便学习等,可为我国远程教育与职业教育的开展提供参考。     

关于高等职业教育发展的几点思考

通过对高职教育发展现状以及存在的问题进行深入分析，提出高职教育如何健康发展的对策。目前，在高职院校的办学规模不断扩大，社会认可度与就业率不断提升的情况下，仍存在着资金投入不足，教育教学观念陈旧，办学定位不准的问题。为此，高职院校应以就业为导向，走产学研结合之路．加强实践基地建设深化教育教学改革，走特色办学之路。     

农村远程高等职业教育人才培养模式的探索

构建科学的人才培养模式，加快农村远程高等职业教育的发展十分重要。人才培养模式是我国高等教育教学改革的产物。构建和改革农村高等职业教育人才培养模式，首先必须转变教育观念，树立现代远程开放教育的新理念；主动适应农村发展的实际需要设置专业、构建课程和教学内容体系；根据农村成人学习特点和远程教育规律构建教学模式和管理模式；检查评估，改革发展，不断提高人才培养质量。