比较高等教育中的女性研究

比较高等教育关注女性研究领域,涵盖内容非常丰富,有女性教育的史料研究、现实问题研究,还有对女性研究的进展、女性主义理论以及性别与教育进行的研究.对比较高等教育中涉及时间跨度自公元前200年至今的全球视野下的女性研究进行综述,以期能提供有益的启示.     

经济社会发展对女性高等教育的需求和影响

经济和社会的发展与变革对女性高等教育和女性人才产生了新的需求和影响。这意味着女性应成为经济结构升级的人才生力军,成为社会工作的人才主力军。创办女子职业院校可以为女性高等教育的发展创造一个良好的平台。     

中美高等教育理念对比研究

中美高等教育理念的差异一直是国内高等教育领域研究的重要课题。在全面学习美式高教方法的大趋势下,必须从理念的深度探讨学习的可行性。文章在阐述高等教育理念的影响因素的基础上,分析中美高等教育理念的差异性及其影响,并探讨完善中国高等教育理念的路径与方法。     

公平视野下的中美女子高等教育比较研究

女子高等教育是高等教育的重要组成部分,实现女子高等教育公平事关高等教育和经济社会科学发展。文章在概述中美女子高等教育基本情况基础上,从历史与发展、教育内容和目标、学生就业与参与经济社会发展几个方面进行了横向比较,最后基于追求女子高等教育公平,从教育起点、过程、结果公平三个方面提出中国女子高等教育发展的策略。     

俄罗斯女性高等教育研究

现如今,在这个男女观念平等的年代,女性接受教育已经是一件最为寻常的事情,同样在俄罗斯,这个拥有1000多年历史的国家,男女平等观念也不是像现在这样一直如此。虽然俄罗斯坚持法律意义上的男女平等,但是在以前只有少数女性可以获得高等教育的学习机会。当她们步入社会,在就业时,女性经常受到不公平的待遇,无法享受和男性一样的权利。而女性在高等教育的地位直接影响其在社会的地位,所以提高俄罗斯女性在高等教育领域的地位是俄罗斯目前的当务之急。本文主要从发展脉络、现状、出现的问题以及解决措施、未来走向以及对我国的启示这几个方面对俄罗斯女性高等教育进行论述。对俄罗斯女性高等教育的发展和女性地位的提高都具有深远的意义。     

女性高等教育与社会性别和谐

和谐社会的构建主要取决于个体与社群能否达成一种理性的价值共识,其关键在于公民理性人格的培育.性别和谐也是和谐社会追求的目标,妇女是构建和谐社会的一支重要力量,女性高等教育、女子大学担负着女性理性人格的培养,为妇女参与构建和谐社会发挥着独特作用.     

美国女性高等教育理念中的人生价值观透视

人生价值观是当代教育关注的头等大事,人类的发展和进步需要教育观念先行,而现实中往往出现教育观念跟不上经济发展的情形,这些不仅给培养出来的学生造成毕生影响,甚至给整个人类的发展带来不可弥补的创伤。文章通过分析美国几所典型的女子院校的教育理念,揭示了教育在促成人生价值实现上的人性、理性和个性特征。     

中美高等教育理念的异同性及启示

中美两国国情迥异,形成了各具特色的教育体系和教育理念.尽管中美两国在高等教育的教学理念、教学模式上越发趋同,但高校的课堂教学组织、教学管理和教学质量的评定等教育理念却大不相同.美国高等教育理念为我国高校教育改革提供了指导性的方向和目标.     

《社会女性观与中国女子高等教育》述评

《社会女性观与中国女子高等教育》是一本特色鲜明的集教育学、历史学、女性学与文化学于一体的学术论著。其特色主要体现在研究基础扎实、体系庞大、内容详实、研究视角独特、观点新颖独到、史料翔实、结论正确、启示深刻和社会反响好。它也是深入探讨社会女性观与女子高等教育关系的教育史学著作,填补了中国古代女子高等教育史研究的空白。所获得的启示,对于当今女子高等教育的发展和女子教育的研究都有重要的借鉴意义。     

中美高等教育之比较

从比较教育的角度来看，中美两国高等教育在管理体制、教学过程、教师水平等方面存在着明显差异。通过比较分析，可以为中国高等教育的教育教学改革提供启示和借鉴。     

高等教育大众化与女性接受高等教育

从总体上看，高等教育大众化有利于女性接受高等教育，但同时也应该认识到，女性接受高等教育仍面临着女生所占比例较低、学科专业选择较窄、就业难、城乡阶层差异较大等问题。这些问题可以通过转变观念、大力促进经济和化发展、走高等教育通向农村的道路、大力发展民办高等教育以及女性自身的努力等措施得以解决。     

印度独立后女性接受高等教育状况及其问题探析

印度独立后,女子接受高等教育状况有了长足的改观,具体表现在女性高等教育毛入学率的快速提高、在校大学生中女性比例上升与人数的增长、教育层次的提高等方面。但与此同时也存在女性接受高等教育机会有限、教育质量不高、社会偏见依旧严重等问题。我国和印度同属发展中国家,借鉴印度的经验对我国女子高等教育的发展具有重要的意义。     

中美高等教育评估之比较

文章分析了我国高等教育评估的形成背案、法律保障、地位、作用以及我国政府在教育评估中的作用．同时还介绍了美国高等教育评估的特点和美国政府在高等教育评估中的作用,最后分析了美国高等教育评估的经验对我国高等教育评估的启示。     

数字化高等教育理念之探讨

数字化时代必然到来，它对传统高等教育的挑战是前所未有的。数字化高等教育需要全新的理念，在发展数字化高等教育方面，需要确立多样化的高等教育质量观的理念，追求人人受教育的平等机会的理念和走多元化高等教育发展之路的理念；在具体形态的理念方面，需要确立教育家居化、课堂虚拟化和资源软件化等理念。     

国家高等教育理念创新研究

面对科技进步日新月异、国际竞争日趋激烈的外部环境,为缩小与发达国家之间的差距,提高在未来国际社会中的竞争力,我国适时地提出了建设创新型国家与人力资源强国的战略目标。高等教育作为科技创新的主体、创新人才的培养基地与创新文化的引领中心,无疑被赋予了责无旁贷的     

中美高等教育比较与分析

美国的高等教育办学历史悠久、经验丰富、规模庞大,在高等教育的发展中有其独特之处和先进性,而我国的高等教育起步较晚、发展曲折,高等教育质量有待进一步提高。为此,通过比较和分析中美高等教育之间的差异,在美国高等教育发展和改革经验中寻找适合中国高等教育发展的先进理念,对于促进我国高等教育质量的提高有较大的现实意义。     

对高等教育理念的反思

教育的发展和社会的发展是同步的，面对复杂社会转型期，高等教育理念如何更新；高等教育中为何塑造优秀人格、培养受教育者健全的人格人品，引导其走正确的成才之路，应是高等教育中必须切实关注并认真加以解决的新课题。     

美国高等教育资助理念分析

美国当今多元化的资助模式成为各国借鉴的标本，而对于支撑美国资助政策模式的内在思想的研究也是很有必要的。这对于制定符合国际发展趋势，又符合国情．有利于促进高等教育的发展，有利于促进社会公平．有利于促进社会发展的大学生资助政策有不可忽视的意义。     

中美高等教育比较

通过对中美两国高等教育的历史文化渊源、教育理念以及教育体制等方面的比较和思考,提出我国高等教育事业的发展,特别是高校人才培养的思路.