小学书法教学中的困惑及解决策略

当下经济的快速发展以及时代的变迁,让书法教学遇到了难题和瓶颈,尤其在小学书法课堂教学时,遇到了很多问题。这对于学生的全面成长和综合素质的提高是十分不利的。我们要针对小学书法课堂教学中的困惑,探寻解决问题的策略,以期能提升小学生对于书法学习的兴趣。     

张家素美术学科基地 “三支笔”成就美术教师的名师之路

我们坚信,美术名师只能从美术课堂教学中走出来。课堂教学是美术骨干教师成长发展的土壤。基地学员只有在研究和解决课堂教学实际问题并获得成就感的过程中才能不断成长。因此,基地开班伊始,就引导学员以美术学科发展为己任,发掘和梳理在课改背景下,美术课堂教学的热点难点问题,并着手在     

地方本科院校青年教师的成长感悟

青年教师是地方院校持续发展的生力军,是教师队伍中最具发展潜力的群体。青年教师如何在教学岗位中快速成为教学骨干,是目前地方院校各层面较为关心的问题。影响地方院校青年教师成长的因素有青年教师自身因素和学校环境因素。青年教师自身应不断优化知识结构,更新教学理念、教学方法、教学手段,关爱学生;学校须提供有利的外部环境,设立青年教师教学导师制,定期组织教学观摩,开展青年教师课堂教学竞赛等,促使青年教师健康、快速成长。     

张家素美术学科基地 “三支笔”成就美术教师的名师之路

我们坚信,美术名师只能从美术课堂教学中走出来。课堂教学是美术骨干教师成长发展的土壤。基地学员只有在研究和解决课堂教学实际问题并获得成就感的过程中才能不断成长。因此,基地开班伊始,就引导学员以美术学科发展为己任,发掘和梳理在课改背景下,美术课堂教学的热点难点问题,并着手在     

谈高中课改下历史课程的构建

随着社会的快速发展,人们对教育问题的关注程度逐渐提高。历史是高中教学的关键,对学生的成长和发展有至关重要的影响。教材是历史教师开展课堂教学的前提和基础,教师可以结合教材丰富教学手段,创新教学形式,提高学生学习积极性和热情,进而提高历史课堂教学效率。随着新课标的不断改革,历史教师必须更新教学观念,构建新型历史课程体系,以满足学生的学习需求,促进学生的成长和发展。     

全程式课堂教学管理初探

课堂教学质量的高低不仅仅与课堂教学实施有关,同时也与课前准备是否充分、课后能否积极反思,并在下节课是否有明屁改进措施密切相关。因此,我们把课堂教学称为“全程式课堂教学”,并据此确立了以全程式课堂教学管理为抓手,促进青年教师的快速成长和学校的内涵发展。     

初中数学课堂教学有效评价分析

在目前课堂教学评价中,出现了不少弊端,这些弊端误导了被评价者和听评者,对他们以后的课堂教学产生不良影响.我们要改变目前的课堂教学评价方式、内容、主体等,以新课标理念为指导思想,科学、有效地评价每一堂课,引领广大教师快速成长.     

“课堂实录会诊式”新教师培训模式探析

关注新教师的课堂教学是促进新教师专业发展的起始点。课堂实录会诊式新教师培训,以课堂实录为平台,引导新教师反思自己的教学行为,改进自己的课堂教学,达到让新教师在适应教育工作的过程中快速成长与成熟。     

关于高中政治课堂教学生活化的理性思考

<正>课堂教学一直以来都是学科教育工作的重中之重,对学生的成长有着直接的影响。而政治学科作为我国重点发展的学科之一,在学生思维培养,价值观念塑造等方面起到了不可或缺的作用。然而当前政治学科在课堂教学中存在一些问题,不利于学生的思想政治学习,本文以高中政治课堂教学为例,对教学进行生活化,以提高教学效果。课堂教学是教师教学工作的灵魂,通过课堂教学,教师可以面对面与学生进行互动交流,开展一系列学科教学工作,而学生也可以更加直接快速地学习学科知识,提高自我素养,     

教师专业成长中课堂教学督导的转向与推进

课堂教学督导是促进教师发展、提高教学质量的重要手段。为区别传统的检查式、行政化的督导方式,新时期下的课堂教学督导需要我们转变督导视角,激发全员卷入,从而实现教师与学校的共生。以“课堂教学督导”和“教师专业成长”为线索建构的“发现问题—唤醒成长—凝练成果”的督导路线,可以探索课堂教学督导与教师专业成长之间的关系,为课堂教学改革实践提供参考。     

广义交互教学模式

广义交互教学模式发展于传统交互教学模式,其特点是:创新了课堂教学结构,以"头脑风暴"、"目标问题"拉动学生的学习;引入了管理学的快速响应策略。其快速响应策略包括管理策略和技术策略。在管理策略方面,构建了学生学习成长的评价指标体系,以帮助教师相对客观、科学地评价学生。在技术策略方面,构建了基于移动计算的快速响应智能支持系统,以帮助教师快速、有效地了解学生,配置资源,确保在有限的时间内服务好学生。     

基于智能理论的高中政治课堂教学设计优化

高中政治课堂教学推崇智能理论,应遵循学生思想成长规律。教师依据学生智能基础设计教学,控掘学生智能潜质实践教学,结合学生智能发展调整教法,可以快速塑造学生思想和人格,大幅度提升课堂教学效率,形成更多教学成长点。     

数学课堂有效性提问的目的性研究

研究课堂提问对促进教师快速成长有着极其重要的意义.本文是结合课堂教学的教学环节,就数学教学中课堂提问的目的性进行深入细致的探讨.     

提高初中科学课堂教学效率研究

正课堂效率指课堂教学立足有限的课堂时间,让学生获得更多的知识,提高更多的能力,完成更多的教学目标;或者用最快的时间、最少的精力,让学生快速完成预期的教学目标.因此,如何提高课堂教学效率,促进学生综合能力的全面快速提升,帮助学生更好地发展和成长,成为每一个教师研究并不断实践创新的课堂.笔者结合多年的初中科学教学实践,在此探讨一下提高课堂教学效率的实践和思考.     

浅谈高中英语反思性课堂教学

反思性教学的目的在于教师对自身教学行为诸方面进行研究、评估,发现可改进之处,确定改进教学的策略。反思性教学是教师快速成长的捷径,能促进教师专业化的发展。本文探讨教师如何开展反思性课堂教学,希望能够为高中英语开展反思性课堂教学提供参考。     

提高初中科学课堂教学效率研究

课堂效率指课堂教学立足有限的课堂时间,让学生获得更多的知识,提高更多的能力,完成更多的教学目标;或者用最快的时间、最少的精力,让学生快速完成预期的教学目标.因此,如何提高课堂教学效率,促进学生综合能力的全面快速提升,帮助学生更好地发展和成长,成为每一个教师研究并不断实践创新的课堂.笔者结合多年的初中科学教学实践,在此探讨一下提高课堂教学效率的实践和思考.     

增强二次备课意识构建及时反馈课堂——高中物理新课程提高课堂教学有效性之我见

在新课程下如何＂提高课堂教学有效性＂,一直是许多教育工作者热议的话题。那么＂提高课堂教学有效性＂是以教师是否备好课,教学预设内容完成的多少,教师上课是否顺利,是否完整作为评判标准;还是在备好课的前提下,真正把握学生在课堂教学中的反应,重视师生在课堂互动中学生在过往知识上暴露出的问题,有效进行二次备课,及时地进行梳理、纠正和完善,利用课堂教学及时互馈的特点真正实现教学的有效性。笔者认为真正课堂教学的有效性应是建立在关注学生知识成长和人格成长的人文背景下的课堂教学。     

促进青年教师专业成长的研究与实践——以云录播课堂教学评价系统的推动作用为例

全面提升教师队伍的专业水平,是当前教育改革与发展的必然趋势。青年教师是教师队伍的后续力量,其专业成长和发展尤为重要。文章阐述了促进青年教师专业成长的要点和云录播课堂教学评价系统在青年教师专业成长中的优势,在此基础上探讨了云录播课堂教学评价系统对青年教师成长的推动作用,提出了云录播课堂教学评价系统在青年教师专业成长中三个方面的应用措施。     

浅谈教师专业成长的有效途径

新课程实施过程中,教师是课堂教学的设计者、实施者、管理者,是学生学习活动的引导者、组织者和帮助者,教师的专业成长关系到新课程课堂教学的质量。因此,如何促进教师专业成长成为人们探讨的问题。笔者认为,应     

小组合作让学生在数学课堂中快乐成长

课堂教学改革启动以来,我在课堂教学中实践生本理念,使课堂教学的气氛得到了活跃,也切实提高了数学课堂教学效率,让学生一步步成长起来.但是在小组合作学习的过程中也出现了一些问题,下面结合自己的教学实践谈一谈自己的认识.