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1.
高燕 《漯河职业技术学院学报》2007,6(2):20-21
文秘专业《办公自动化》课程是适应现代办公技术的产物,实训教学水平的高低直接决定了秘书人才办公能力的优劣.探索实训范畴,把握课程实训教学特点,构建完善而有效的实训教学体系并贯彻于课程教学中,以培养学生实践动手能力. 相似文献
2.
原兰兰 《晋城职业技术学院学报》2015,(4):32-35
高职院校课程是连接职业工作岗位的职业资格结构与高职院校的培养目标结构(即学生所获得的职业能力结构)之间的桥梁。高职院校实训课程目标定位、内容选择、结构编排以及课程评价等需要突出学生职业能力和综合能力发展的特点,体现工作过程导向和工作过程系统化课程开发原则,以避免学科课程的老路子,厘清高职课程与中职课程的不同内涵。本文试图以《VB+SQL-Server项目开发实训》课程为例分析高职实训课程开发存在的问题,并提出思考和建议。 相似文献
3.
高职文秘专业实训教学的培养目标是以职业能力为本位,注重职业核心能力的培养。文章探讨了在秘书实务课程实训过程中,如何基于能力本位培养目标,必备条件运用任务驱动教学模式进行了实训教学。 相似文献
4.
王敏杰 《中国职业技术教育》2011,(29)
职业教育实训课程设置应以职业岗位能力培养为主线,以职业岗位的工作过程为载体,明确实训课程教学目标,设计教学形式和教学方法,养成学生的职业素养,培养学生的职业技能,实现从知识转化为技能的转变。本文针对高职文秘专业实训课程设置和教学方法进行探讨。 相似文献
5.
传统的高职实训教材内容侧重于动手能力的培养,往往忽略了学生的思政教育内容,这就迫切需要对高职实训教材体系进行改革。为此,以建筑钢结构工程技术专业《钢结构识图》和《钢结构工程量清单计算》实训教材为例,详细阐述如何对实训教材体系进行课程思政改革的具体实践,为同类院校提供借鉴。 相似文献
6.
实验实训课程属于一种能力中心课程，它比其他类型课程更加强调培养的职业专门技术能力或工作技术能力的实用性和针对性。它更重视实践操作训练，以便有利于学生毕业后的零距离上岗。本文试以笔者在《电工与电气测量技术实验实训》课程的教学中如何强化对学生进行基本专业技能培养为例。对实验实训课程教学中的能力培养方法作一粗浅的探讨。 相似文献
7.
能力本位职业教育课程已成为当今世界职业教育改革的方向,也是我国当前职业教育课程教学改革的指导思想。高职院校以能力本位职教课程理论为指导进行实训课程设置,要求在实训课程目标的确定上,坚持面向市场的原则,增强能力培养的实用性、针对性;在实训课程门类的设立上,坚持职业需求的原则,通过对职业活动的分析,科学地设立实训课程的门类与内容;在实训课程内容的组织上,坚持任务中心的原则,按照工作逻辑优先原则排序,以任务为中心进行模块化;在实训课程结构的架构上,坚持整合优化的原则,构建以技术应用能力和基本素质能力培养为主线的"宽基础、活模块"的实训课程体系。 相似文献
8.
纪述 《兰州教育学院学报》2015,(2):121-122
在高职教育和教学中,为培养学生的职业能力,实训课程是必不可少的。英语作为一门实用类学科,更应该通过实训课程来培养学生在实际商务活动中应用英语的能力。本文对高职英语实训课程的现状作一分析,并结合高职英语教学特点为其实训课程教学提供策略及建议。 相似文献
9.
高职院校法律专业是培养具有职业能力人才的教育,其显著特征是实践性。实训课程是培养学生的职业能力、操作能力的重要途径,而法律职业教育实训教学体系建设,应从实训教学基础的构建入手,以＂法律诊所＂等特色实训教学方法以及实践教学考核方式来达到实训教学的良好效果。 相似文献
10.
《摄录像及编辑技术》课程作为高职计算机多媒体技术专业的核心技能课程,在培养学生摄、录、编综合技术能力方面有着重要作用。课程实训教学中引入项目教学法,以校园电视台和合作企业的音视频制作项目为基础,将生产项目转换为教学项目,并在实训过程中贯穿“四个融入”理念,即实际生产项目融入实训教学内容、典型工作过程融入技能阶段训练、质量管理思想融入实训管理指导、分阶段多元化评价方法融入实训评价过程。从实训教学的内容选择、开展形式、管理方法、评价方式等方面进行改革,从而有效提升学生的职业技能和职业综合素养。 相似文献
11.
礼仪是高职院校开设的一门集理论性、实践性和创造性于一体的综合素质培养课程。该课程具有易懂、易学却难养成的特点。因此,在教学中强调学生的实际训练,探索有效的实训模式,建立合理的实训以及成绩认定体系。以学生为中心,以社会实践为标准,使学生的综合素质得到全面提升。 相似文献
12.
从对高职软件技术专业学生的综合职业能力培养出发,本文依据软件技术岗位需求,分析了制约学生综合职业能力发展的因素,提出了以培养学生综合职业能力为主的《软件开发综合实训》课程的开发方案。 相似文献
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精品课程建设中创立《市场营销原理与实训》的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
以企业营销职业活动为基础,以营销职业能力为中心,以工作过程为导向,建立理论教学体系与实训教学体系相结合的市场营销教学体系模块,形成<市场营销原理与实训>课程.课程采取"文本+电子"的立体化教材编写方式,实行以体现职业能力为核心的课程考核标准和学习成果现场演示相结合的考核模式,实现了市场营销知识学习和实际动手能力训练的相互交融、循序渐进. 相似文献
14.
欧阳文萍 《湖南广播电视大学学报》2011,(4):93-96
职业教育的关键是培养学习者的综合职业能力。开发以职业活动为导向的集中实训课程,引导学生进行逼真的职业活动模拟训练,是培养学生综合职业能力的关键。本文从集中实训课程内容的选择与整合,课程教学模式的实践与探索以及对课程改造的思考等方面,对高职商务英语专业学生综合职业能力的培养进行了探索。 相似文献
15.
《南昌教育学院学报》2019,(6)
为强化学生职业能力的培养,把学生培养成具有良好职业道德、熟练专业技能、可持续发展能力的人,《汽车保险》课程进行了校内生产性实训探索与实践的教学改革。以职业岗位需求为依据明确课程定位、以工作流程为导向开发课程体系;以职业能力为目标确定教学内容、以"生产性实训"为途径推进汽车保险课程实践教学是学科未来发展的方向。 相似文献
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17.
立足高职教育特色和文秘专业的职业特点,围绕应用能力培养这个中心,对高职文秘专业教学实训的指导思想、内容体系、组织方式、实施方法和评价考核方面提出了高职文秘专业实训教学的思路。 相似文献
18.
陈元芳 《湖北广播电视大学学报》2013,33(8):27-28
高职文秘专业实训教学在高职文秘人才培养的过程中起着至关重要的作用,根据秘书职业岗位的需求特点,高职文秘专业的实训教学应该以职业能力的培养作为出发点和着力点,围绕高职文秘专业实训教学中存在的问题提出解决的对策。 相似文献
19.
高职教育要培养学生的职业能力,必须强化实训环节,加强高职教育与工作体系、工作过程的关联度,以提高学生适应职业岗位的要求,缩短从学校教育到实际工作岗位的距离。文章结合实践,总结了《商业银行综合柜员岗位实训》教学的教学方法。 相似文献
20.
总结高职院校《电子工学》的教学现状,结合企业调研,提出《电子工学》的教学改革方案。认为《电子工学》的教学应依据相应的职业岗位群能力需要确定典型的工作任务,细化课程教学目标,对原有的教学内容进行调整和补充,构建完善的评价体系,建立科学的实训体系。突出技术能力与应用能力的培养,使课程建设更加贴近企业要求。 相似文献