重点高中学生考试行为困扰的特点分析及干预的调查

采用深度访谈法与区域调研法,以宁波大市1490名浙江省一级重点高中学生为样本进行学生考试行为困扰特点的调查。结果显示:(1)考试困扰的均分为67.43,程度等级3以上的比例达到61.3%;(2)实验班、来自农村、女生、尖子生的考试行为困扰的症状显著;(3)成就动机强、考试失利连锁、考试策略失当最容易诱发考试心理困扰;(4)我们提出适当降低学生的应试动机水平等六条建议,希望能够切实干预学生的考试困扰,提高学校效率。     

师范类大学生人际关系行为困扰的调查研究

目的:了解师范类大学生人际关系行为困扰的程度及内部差异,为开展大学生心理健康教育提供依据。方法:采用人际关系心理诊断量表,随机抽取东北地区三所高校700名师范类大学生进行现状调查。结果:人际关系行为困扰总检出率44.71%,其中35.43%的大学生困扰程度一般,9.28%的大学生困扰较为严重;不同性别、专业、年级的大学生人际关系行为困扰在量表总分上均存在显著差异。结论:大学生与人相处存在一定程度的行为困扰,并在性别、专业、年级等方面差异显著。     

中师生作文心理调查及其对策

本通过揭示中师生作心理特点,认为激发学生作兴趣是搞好作的关键,并探讨了激发学生作兴趣的方法：选题要尽量贴近学生的生活实际,批改作要多给学生肯定,好评。     

如何正确对待和处理中师生存在的情绪性问题行为

中师生目前存在不同程度的情绪性问题。文中着重分析了该问题产生的原因，研究的意义及处理方法。     

中师生学习适应性调查及对策探究

本调查应用ＡＡＴ量表考察了５００ 名中师生的学习适应性情况,结果表明,中师生学习适应性总体水平不高,显现出倒“Ｖ”型发展趋势．学习态度和心身健康问题严重影响了中师生的学习适应性的发展,优等生和后进生在学习适应性上也存在着非常显著的差异．     

高中学生现代教学媒体困扰的现状调查与分析研究

本文通过对锦州市部分在校高中学生使用教学媒体的情况进行调查，并采用SPSS软件对调查结果进行了分析，得出相应的结论和相对合理化的建议。     

中师生心理健康状况调查研究

通过对216名中师国家计划与地方计划学生的心理健康状况进行调查比较，结果发现，中师生心理健康总体水平高于全国常模；地方计划学生在强迫、人际关系、抑郁、敌对、恐怖、偏执等方面高于国家计划学生；女生在人际关系、强迫、抑郁、焦虑、恐怖、男生在偏执、敌对上分别存在突出问题，加强中师生心理健康教育，已是当务之急。     

沿海地区高中生同学关系行为困扰现状调查分析及研究

了解沿海地区高中生同学关系的行为困扰程度,以便采取相应的干预措施。方法：采用《同学关系测验问卷》对学生进行问卷调查。结果：40％的学生有一定程度困扰,14％的学生有较严重的行为困扰,4．67％的学生行为困扰达到严重程度。其中,交际与交友方面的困扰最为突出,所占的比例最高;高二学生同学关系的困扰最多;住校生的同学关系困扰程度高于非住校生。     

大学新生身心困扰的调查分析及对策

采用大学生身心适应调查表（CSACL）对浙江某民办大学新生进行了调查。结果发现大学新生在生活、生涯、时间管理和学习方面的困扰最大。针对大学新生的心理状况及其具体的身心困扰进行了探讨,并提出了有效的对策。     

体育教学中师生间的矛盾调查分析

通过查阅文献、访问调查等方法，了解体育教学中教师与学生之间存在的矛盾，找出师生间矛盾问题的关键，以寻求合乎学生心理规律并有利于矫正不良行为的方法，提高教学质量，促进学生身心健康发展。     

中师生的问题行为及教育对策

问题行为是指学生在成长过程中出现的影响学习、品德和性格健康发展的不正常行为。本文分析了中师生问题行为的表现 ,即攻击性、品德不良、压抑性、过失性等 ,并提出了矫正中师生问题行为的教育措施     

聋人大学生与健听大学生人际关系困扰及自尊状况的比较研究

为了解高等院校聋人大学生的人际关系困扰状况及其自尊水平,并比较他们与健听大学生在这些方面的差异,本研究以130名聋人大学生和146名健听大学生为被试,采用问卷调查法,对该问题进行了考察.结果显示:聋人大学生人际关系困扰的检出率为69.2%,严重人际关系困扰的检出率为23.1%,显著高于健听大学生(分别为38.4%和6.8%),聋人大学生自尊水平也低于健听大学生.     

如何正确对等和处理中师生存在的情绪性问题行为

中师生目前存在不同程度的情绪性问题。中着重分析了该问题产生的原因，研究的意义及处理方法。     

新课程标准下体育教学中师生行为方式的研究

关于师生行为方式，目前教育界还没有对这个概念作出明确的解释。参考许多教育界专家学者的观点，我们可以认为：师生行为方式是指在教学过程中教师和学生相互作用、相互影响，为达到某一特定目的而具体选择的某种行为或形成的一些方式。师生行为方式是构成教育体系的要素之一，包括师生之间的规范、规则和道德礼仪等。既包括教师的行为方式也包括学生的行为方式，[第一段]     

铜仁地区中师生心理健康水平调查及分析

本研究以铜仁民族师范学校学生为对象,采用随机抽样方式研究了西部边远民族地区中师生的心理健康问题,并分析了存在的倾向性问题产生的原因,有针对性地提出了解决对策.     

当代中师生思想状况调查分析

本通过对当前中师生的思想状况的问卷调查，反映出在社会主义市场经济条件下，中师生思想道德方面的新变化、新特点，并研究提高思想道德素质的对策，以全面推进素质教育，培养德智体美全面发展的跨世纪新人。     

中学教师问题行为的初步调查

通过对浙江省绍兴、杭州、温州、湖州四市387名中学教师进行问卷调查分析得知,教师问题行为主要表现为三个方面：人际关系问题、职业适应问题和对学生的态度问题。其中,中学教师普遍存在社会适应问题．男教师的问题行为比女教师严重,初中教师在敷衍行为方面比高中教师问题行为严重,农村教师对自身行为约束不如城市教师强。因此,要从健全学校管理制度、提高教师个人素质和提高心理调适能力等方面采取措施．     

我国3000万儿童青少年受情绪障碍和行为问题困扰

从有关部门举办的精神卫生健康讲座中获悉．目前，在我国17岁以下儿童青少年中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。专家们呼吁．关注儿童青少年，亡、理健康刻不容缓。     

山西大同大学学生人际关系困扰调查研究

采用郑日昌等人编制的《大学生人际关系综合诊断量表》对山西大同大学200名在校大学生进行调查研究。结果表明：（1）从总体上看,山西大同大学学生人际关系基本正常,但也存在一定程度的人际困扰;（2）性别、是否正在恋爱等因素对大学生的人际关系均产生重要影响,女大学生的人际困扰程度高于男大学生,恋爱大学生的人际困扰程度高于非恋爱大学生,农村大学生高于城镇大学生;（3）不同年级大学生人际困扰程度由高到低的顺序是：大二、大四、大三、大一;不同专业大学生人际困扰程度由高到低的顺序是：文科专业、理科专业、心理专业。     

高校学生干部工作困扰状况的调查

本文以广州大学城内四所高校的14名学生干部为访谈对象,围绕高校学生干部的困扰进行深度访谈并提出相应的解决方案.