我国将9月30日设立为烈士纪念日

正十二届全国人大常委会第十次会议通过关于设立烈士纪念日的决定,以法律形式将9月30日设立为烈士纪念日,并规定每年9月30日国家举行纪念烈士活动。为什么要设立烈士纪念日?近代以来,为了争取民族独立和人民自由幸福,为了国家繁荣富强,无数的英雄献出了生命,烈士的功勋彪炳史册,烈士的精神永垂不朽。为了弘扬烈士精神,缅怀烈士功绩,培养公民的爱国主义、集体主义精神和社会主义道德风尚,培育和践行社会主义核心价值观,增强中华民族的凝聚力,激发实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量,国家设立烈士纪念日。     

广州市西关培英中学 坚持全人教育 培育现代英才

<正>广州市西关培英中学创办于1879年,校祖是来自美国的那夏礼博士,是一所历史悠久、文化底蕴深厚的百年名校。我校一直秉承"信、望、爱"的校训,以"弘扬白绿精神,坚持全人教育,培育现代英才"为办学理念,百余年间,英才辈出,校友遍及世界各地:有革命先驱陈铁军烈士;美国华人科学家协会副主席刘赐江先生;美国太空能源专家余瑞楚先生;有中国"跳水之父"梁伯熙校友;国际欧英科学院     

体育之梦

我有一个关于体育的梦。在我心里一直有个声音在说:“我爱体育。”是的,我爱体育。体育的世界有时候和现实完全不同。在那里,我们可以洗尽铅华,为梦狂奔;在那里,我们可以找到自己的梦,实现自己的梦;在那里,我们可以大哭,我们可以大笑,我们是最真实的自己。有的时候,我觉得人们对体育的梦想就是对人生的梦想;人们对体育的爱,对体育倾注的热情,就是在追寻生命中的一种张力和激情;人们对体育的支持其实是支持了他们自己。     

少年之梦,国家之幸

敬爱的老师,亲爱的队员们:大家好!今天我演讲的题目是:《少年之梦,国家之幸》。梦想,是我们生活的动力。梦想,是一个人前进的方向。梦想,周而复始;梦想,锲而不舍。中华民族五千年历史传承着一个长长的梦,时至今日,汇聚成了一个梦——中国梦。中华民族伟大复兴的中国梦是随着另一场梦的破碎产生的。忆往昔,瓜分豆剖的危险、亡国灭种的阴霾、东亚病夫的歧视……国家失去尊严,     

全国爱国主义教育示范基地——热河革命烈士纪念馆

正热河革命烈士纪念馆位于承德市翠桥路西9号,占地面积8万平方米。馆区内松柏苍翠、建筑古朴。纪念馆始建于1956年,主要建筑有纪念碑和三座陈列馆。纪念馆收集了数百万字的烈士资料和大量的革命文物,保存了5000多名烈士英名录,其中团职以上30余名,立卷200多名。著名的烈士有:我党早期革命活动家陈镜湖、韩麟符,抗日民族英雄孙永勤,冀东     

让梦想之花在劳动中绽放

近年来,有一个词风靡神州大地,它就是中国梦。中国梦描绘了一幅幅令人神往、催人奋进的图景。飞天梦、探月梦、青藏铁路梦、驾驭江河梦。一个个难以想象的梦通过我们的劳动都已实现--深藏于人们心中的民族复兴的梦,犹如绯红的黎明,正在喷薄！当梦想成真的那一刻,当见证奇迹的那一刻,我们怎能不发自内心地高声呼喊：＂我骄傲,我是中国人！＂     

中国梦·中国梦六安表达之基本问题解析

提出中国梦,这既是发展中国特色社会主义又一重大思想成果,还明示了中华民族伟大复兴的精神脉动.而当前关键性的工作在于对什么是中国梦？为什么提出中国梦？如何实现中国梦？个人梦、地方梦和中国梦的关系等一系列理论和现实问题的正确把握.因此,就从本质内涵认知看中国梦、从核心价值认同看中国梦、从重要遵循看中国梦、从实现途径看中国梦、从地方表达看中国梦等方面作解析,必将有益于形成对中国梦的认知与共鸣.国家梦需要地方梦来表达,“中国梦六安表达”应该是基于中国梦而演绎出的“幸福六安”的个性表白、皖西人民凝心聚力地“转识成智”、地方经济社会劳动创造的发展表现,进而创造性地承载中国梦而地方担当.     

浅析蒋捷之记梦词

长久以来,记梦词的书写反映了不同时期文人心态;在宋代,蒋捷之词堪称记梦词代表,值得关注。蒋捷记梦词在内容上,有的抒发故国之悲,有的排解乡愁之情,更有时代巨变下的悲愤之感;在风格上,蒋捷词既吸收了姜夔的柔婉,又学习了稼轩的开阔,融会南北,形成了蒋词的特色。蒋捷之所以在书写记梦词中自成一家,是因为其继承了中国记梦词的传统,更是宋元之交特殊历史文化时期文人心态使然。     

中国将“第二次大贡献于世界之进步”——李大钊与中国梦

李大钊的一生以救国救民、民族复兴为职志,是不断追寻中国梦、努力践行中国梦的一生。李大钊在中国引进马克思主义,将马克思主义与实现中国梦的理想结合起来,极大地推进了中国梦的历史转型,开启了中国人民在中国共产党领导下实行中国梦的伟大征程。在实现中华民族伟大复兴的中国梦进程中,李大钊是中国梦的重要的规划者和践行者,书写了中国梦历史上的辉煌一页,是我们今天实现中国梦理想的宝贵财富和思想动力。     

弘扬法治精神：实现中国梦的正义之魂

立足于社会主义初级阶段和坚持党的领导是弘扬社会主义法治精神,实现中国梦的首要前提;中国特色社会主义伟大实践是孕育社会主义法治精神,实现中国梦的生命之源;深入贯彻科学发展观是践行社会主义法治精神,实现中国梦的指导原则和根本方法;坚持以人为本,实现社会公平正义是弘扬社会主义法治精神,实现中国梦的灵魂;尊重和保障人权,依法行政,催生和培育法治文化,构建和维护社会法治生态秩序是现阶段弘扬社会主义法治精神,实现中国梦的根本要义。     

《红楼梦》"梦"之观念内涵解析

本文主要采用文化分析方法,在前人充分考证的基础上,分析了<红楼梦>"梦"的观念内涵.作者自称"大旨谈情",并不表明作者试图对情理关系进行观念性的历史性反拨."情"是古典哲学特别是宋明理学的核心概念之一,在中国古典哲学和伦理学体系里,它是与"理"相对的概念.<红楼梦>所言之情包括两个方面一是家国之情,另一是儿女之情,作家的创作本旨在于"说梦",因此所谓家国之梦、儿女情梦具体而言是一场"情梦".     

教育梦助力中国梦

作为中国人,理应有中国梦;作为教育人,理应有教育梦。教育梦是中国梦的重要组成部分。追寻教育梦的过程,就是中国教育基本实现现代化的过程,就是办人民满意教育的过程。>>>策划者说3月7日,教育部部长袁贵仁在全国政协教育界别联组会上,回应政协委员"中国的教育梦是什么"提问时,用四个词勾画了一幅"中国教育梦":有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。     

中国将“第二次大贡献于世界之进步”——李大钊与中国梦中国梦

李大钊的一生以救国救民、民族复兴为职志,是不断追寻中国梦、努力践行中国梦的一生。李大钊在中国引进马克思主义,将马克思主义与实现中国梦的理想结合起来,极大地推进了中国梦的历史转型,开启了中国人民在中国共产党领导下实行中国梦的伟大征程。在实现中华民族伟大复兴的中国梦进程中,李大钊是中国梦的重要的规划者和践行者,书写了中国梦历史上的辉煌一页,是我们今天实现中国梦理想的宝贵财富和思想动力。     

用“中国梦”凝聚强大精神能量

中国梦是每个中国人的梦,每个中国人编织的美好梦想必将托举起伟大的中国梦。孩子有梦,国家才有梦;孩子有未来,国家才有未来,孩子是祖国的未来,是实现中国梦的主人公。"让每个孩子健康长大"是"中国梦"赋予幼儿教师的强大的精神能量,此梦就是爱,就是一分责任、一分付出。     

中国梦·周职梦·学子梦

<正>中国共产党第十八次全国代表大会以后,"中国梦"成为国人热议的话题,成为中华儿女共同的期盼。国家梦承载着个人梦,个人梦连接着国家梦,每个中国人的梦想汇集起来就成为中华民族伟大复兴的中国梦。周口职业技术学院作为人才培养的摇篮、青年成长的基地,也怀揣着自己的梦想,为追梦学子和青年才俊,扬起圆梦之帆,开启远航之船。中国梦里,有强国也有富民;中国梦里,有期盼也有实干。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业,需要一代又一代中华儿女共同为之努力。在前进道路上,我们还面临许多困难和挑战。继续圆梦,民族复兴的中国梦——中华儿女的共同理想     

行走在利他与为己之间——中国梦视角下的道德教育之思

中国梦是个人梦、民族梦、国家梦三位一体的复合梦。富民梦是基石,强国梦是关键,复兴梦是目标,三者唇齿相依,缺一不可。只有三个梦全部实现,中国梦才算完整。中国梦为当下道德教育指明了发展方向,中国梦及其所包含的丰富道德意蕴和人性意蕴,更为道德教育的进一步改革提供了实践背景和理论取向。行走在利他与为己之间的道德教育将是未来一段时间的努力方向。     

火山之将喷裂,宇宙之将狂飙——现代文学史中的创造社

创造社是中国现代文学史中出现的重要社团,其主要成员如郁达夫、郭沫若、田汉等,对中国现当代文学的发展有很大影响。特别是郁达夫,不仅是一个优秀作家,更在抗日战争中为民族解放事业献出了生命,中华人民共和国建立后,被追认为“为民族解放事业殉难的烈士”。     

教育梦想秀

中国梦是中华民族的复兴之梦。教育梦是中国梦的重要组成部分。有教无类、因材施教、终身学习、人人成才,勾画出了中国教育的五彩之梦。策划者说值此中国共产党建党92周年之际,让我们向有梦想的人致敬!梦想是激励人们前行的精神动力。说到梦想,人们心中都会展开一幅美丽的画卷,那是一种寄托、一种信仰,一种对未来的期许和渴望。因此,人们相信,有梦想就有了追求,有梦想就有了坚守;有梦     

参观烈士纪念塔

<正>烈士公园,这座长沙人民家喻户晓的公园,我不知道去过多少次。小时候,我在游乐场、湖心岛和小吃摊流连忘返,直到上了初中,我们班组织社会实践活动,我才第一次走进公园中神圣的烈士纪念塔。从烈士公园南门进入,迎面可见一座烈士纪念塔巍然矗立,鲜花与绿树环绕,远看就有一种庄严肃穆的感觉。     

我的梦，中国梦

<正>一、教育背景《新时代爱国主义教育实施纲要》提出,我们要“深入开展中国梦教育,引导人们深刻认识中国梦是国家的梦、民族的梦,也是每个中国人的梦。争做新时代的奋斗者、追梦人”。因此,我们要抓住教育契机,引导学生正确理解个人梦和中国梦的关系,树立“为中华之崛起而读书”的信念。本班学生处于初三年级,有一定的热爱祖国、维护国家利益的意识。但在现实生活中,学生仍存在以下问题：在认知层面上,