高职院校开展“三明治＂教学模式改革的创新性应用——以酒店管理专业为例

“三明治”教学模式是一种将理论学习与工作实践交替进行,相互结合的教学方法,适用于我国高职院校对于技能型、高素质型人才的培养要求。本文通过三明治教学模式在我国高等教育中的应用研究,以及高职院校开展“三明治”教学所存在的难度进行分析,以酒店管理专业为例,从教学模式、校企合作方式、教学场地及师资培养等角度力求回归“三明治”教学法的初衷,实现酒店管理专业“三明治”教学模式的创新性应用。     

“三明治”教学模式下的“专业导师制”实践

台州学院土木工程实施“三明治”教学模式,交通土建作为大土木的专业方向,存在学生专业学习时间过短的问题。为了发挥“三明治”教学模式的优势和促进学生专业学习,以加强专业教学和培养学生专业技能为目的,制定并实施了“专业导师制”教学方案,同时形成了一整套评价体系,通过效果评价表明“专业导师制”实施,使交通土建学生专业学习得到有效的加强,保证了三明治教学有效实施。     

“三明治”教学模式在《形势与政策》课程教学中的运用

要想完善研讨式教学法,并进一步推广,必须对其变式进一步研究.“三明治”教学模式是“研讨式五步教学法”的重要变式之一,它由“基础知识讲授”、“典型案例讨论”和“科研项目研究”3个环节组成.“三明治”教学模式在《形势与政策》课程教学过程中产生了很好的效果,实现了师生关系和谐、融洽,教学与科研良性互动之目的.这种教学模式能充分调动大学生们的学习积极性和主动性,有利于培养其各方面的能力.     

关于机械类专业“三明治”培养模式探索及其实践

“三明治”式教学模式．将传统的本科教育划分为“理论（学校）——实践（企业）——理论（学校）”三个阶段．企业承担教学中的重要一环．是高等职业教育的一种有效模式。本文介绍了国内外“三明治”式教学模式的运用现状．并阐述了此模式在台州学院机械专业实施过程中的实践探索。     

英国“三明治”教学模式的实现方式和质量控制

实践教学在我国高职教育中有了很大的发展，不同的实践教学方式对实现高职教育的培养目标起到了重要的作用。但是，到目前为止，还没有高职院校采取类似英国“三明治”教学的实践模式。本文阐述了英国“三明治”教学模式的实现方式和考核评估体系。以及其对英国高等教育所起到的作用，拟为我国高职教育的实践教学提供参考。     

我国“工学交替”高职人才培养模式特点分析

通过分析我国高职教育三种普遍性的工学交替模式——顶岗实习、“三明治”、“校内工厂”教学模式,阐述了有效的人才培养机制需要严格的质量监控下的工学交替管理,需要政府、社会、企业、学校的共同努力,共同创建工学交替式的高职人才培养机制的观点.     

“旺进淡出”：高职校外实训基地建设的实践探索

文章借鉴“三明治”教育模式的思路,结合广州的地缘优势和经济特点,寻求校企合作的最佳“契合点”,在高职院校校外实训基地建设上探索出了一条“旺进淡出”的教学模式。     

产学合作教育的教学模式评价

产学合作教育在我国高等工程技术院校正方兴未艾,并以多种类型的教学模式进行一定规模的实践和探索。本文拟对现有的产学合作教育的教学模式作初步评价。一、现有教学模式类型及其特点产学合作教育的教学模式,具体表现为专业教学计划安排的结构和教学过程与教学形式,具有“学(习)工(作)交替、有机结合、形式多样”的特点。 A类。原“三明治”型,又分为前期、后期、结束期安排“工”的三种形     

努力建设“产学结合”的新格局

“产学结合”目前已成为世界教育的新趋向,纵有形式不一,如“合作教育”、“双元制”(双轨制)教育、“三明治”教学模式,或称“教学、科研、生产三结合联合体”、“科学园区”等,但就本质而言,是要打破传统的高等教育“象牙塔”、     

基于项目式和“三明治”式的计算机网络课程教学法探讨

计算机网络是一门专业性和理论性较强、较抽象的专业基础课,为了提高教学效果,我们提出了基于项目式的教学方法,再针对每个项目,采用“三明治”式教学法,通过两个项目的教学过程分析,阐述了“三明治”式教学法的应用过程,最后总结了“三明治”教学法和项目式教学法的有机结合在计算机网络课程中的应用效果.     

“三明治”教学中的劳动安排雇主的观点

三明治教学中的实习就是安排学生到工业或商业公司工作,并作为学生培养过程中的一个组成部分。若实习时间为一学年,我们称之为“厚”三明治,而六个月或甚至更短的实习期则被称为是“薄”三明治。三明治教学中的实习环节的基本特点是:     

三明治的“随意”做法

“这道菜里应该放青椒,那道菜里必须放虾仁……”屏弃了这些所谓的“应该与必须”,在三明治的世界里,您可以随意地夹入任何喜欢的食物。如果您正在为明天吃什么而发愁,不妨参考以下几款三明治的做法,制作出符合家人口味的三明治吧。     

试析英语口语"三明治"教学模式——汲取英式教学法的精华,改进中式传统教学模式

文章从近年来英语口语测试所暴露出来的中式传统英语教学模式的弊端入手,基于英式教学法的优越性以及两年来的“三明治”口语教学实践,探讨适合中国国情的大学英语口语的教学模式,从而真正意义上实现大学生实际英语水平的提高。     

高职金融保险专业“新三明治”人才培养模式改革实践

“新三明治”人才培养模式的核心是“工学结合、学做合一”,将“做中学,学中做”贯穿于人才培养的整个过程,在专业人才培养方案制订、课程体系设置、项目化课程开发、课堂教学实施的每一个环节都体现学做合一.杭州职业技术学院金融保险专业基于“新三明治”人才培养模式创建了“重构课堂、联通岗位、双师共育、校企联动”的高技能人才培养路径.     

三明治教学法在肾病综合症临床见习教学中的运用

目的:通过将三明治教学法应用于肾病综合征临床见习中,探讨三明治教学法在肾病综合征临床见习带教中的可行性。方法:选择桂林医学院2014级临床医学本科班为研究对象,从班级的学生抽取60人,分为2组,试验组为三明治教学模式,对照组为传统模式,分别讲授肾病综合征的相关知识,分析比较2组学生对教学效果的满意度。结果:试验组学生的教学效果的满意度明显优于对照组,差异有统计学意义。结论:三明治教学法能提高对教学效果的满意度,教学效果优于传统组。     

给学生吃"三明治"

对于美国课堂上常见的自由、随意,中国教育专家认为他们是在给学生吃“第六个大饼”,而美国学者的观点是给学生吃“三明治”。一次,这位专家向美国学者讲起了“傻人吃大饼”的中国寓言故事。傻人连吃五个大饼,吃到第六个大饼才感觉饱了,这时,他说:“早知道吃第六个大饼才饱,前面五个我就不吃了。”专家说:“你们美国的教育就像是只给学生吃‘第六个大饼’。”美国学者似有所悟。可是第二天,他找到中国专家说:“我们美国人不吃大饼,我们习惯吃三明治,我们给学生的应该是三明治。”中国专家大呼其妙。“大饼”和“三明治”的比喻有着怎样的含…     

放松心情

三明治海关官员拦住一位旅客,并问他是否带有应报关物品。“没有。”旅客答道。“您肯定没有么?”“当然。”“那么你身后的这头耳朵上夹着面包片的大象是怎么回事?”“先生,我的三明治里夹什么东西完全是我自己的事!”     

搞笑有益健康

三明治海关官员拦住一位旅客,并问他是否带有应报关物品。“没有。”旅客答道。“您肯定没有么?”“当然。”“那么你身后的这头耳朵上夹站面包片的大象是怎么回事?”“先生,我的三明治里夹什么东西完全是我自己的事!”     

区段教学的实践和体会

区段教学的实践和体会于洪璋一、区段教学模式目前，在我国高等专科学校中，比较通用的教学模式有：２加１模式、两条线模式、三明治模式和模块模式等。这些教学模式的基本出发点，都在于打破封闭式教学，加大实践教学环节，培养学生的动手能力、应用能力。我校在学习别人...     

英国高等职业教育的特点及其启示

相对于德国、美国和日本等发达国家,英国的高等职业教育并不十分突出。但是国家对职业教育的重视、“三明治”式的课程、完善的职业资格认证制度和“新职业主义”的发展趋势,对我国高等职业教育发展仍具有借鉴意义。