美国高校图书馆数字人文项目调研与启示——以美国排名前10位的高校为例

数字人文的发展与实践为人文学科带来了极大的挑战与机遇。图书馆可以为数字人文项目的开展提供丰富的资源,但我国图书馆参与数字人文的实践仍有提升空间。文章选择QS排名前10的美国高校图书馆开展的数字人文项目作为研究对象,调研其数字人文技术的利用、数字人文项目的设立以及跨学科合作、数字研究中心与奖学金的设立、利用数字人文进行馆藏展览与服务情况等,发现其具有技术运用全面、专题资源库丰富、学科交流密切、项目开展多元化和研究中心广泛成立的特点,能为我国图书馆开展数字人文实践提供启示。     

美国高校图书馆数字人文服务实践与启示

文章选取20家美国高校图书馆,采用网络调研、文献调研相结合的方法,从数字人文服务机构、咨询服务、数据管理服务、技术支持服务、项目开发、教育培训、资金来源与资助等方面进行调研,认为其具有使命与目标明确、服务内容多样、项目跨界合作显著、资金资助来源与奖励多元化等特点,指出我国高校图书馆应强化数字人文服务理念、合理规划数字人文服务体系建设、注重数字人文服务跨界合作。     

数字人文视域下哈佛大学图书馆知识管理研究

数字人文为高校图书馆带来重新定位服务着眼点和创新点的机遇和挑战,高校图书馆选择有效的知识管理策略,精准切入读者知识需求,是信息服务向智慧和智能延伸的过程中实现服务创新和可持续发展的关键。文章利用网站调研法、文献阅读法和实地访谈法,从知识创造、知识分享和知识应用三个维度,对数字人文背景下美国哈佛大学图书馆知识管理进行研究,基于其知识管理实践,构建知识管理模型,并提出构建数字人文知识网络和社会网络的建议,以期为国内高校图书馆提供借鉴。     

SWOT-PEST视角下的高校图书馆数字人文服务策略研究

文章在调研国内外数字人文研究及发展现状的基础上,基于SWOT-PEST分析矩阵,深入系统地分析高校图书馆开展数字人文服务的内外部环境,并提出相应服务策略,助力高校图书馆发挥优势、把握机遇,建立科学、系统、全面的数字人文服务保障体系,以促进高校图书馆服务转型,推进数字人文发展。     

香港四所高校图书馆数字人文服务现状调查及启示

开展数字人文服务已成为高校图书馆高质量发展的必然趋势。文章对香港高校图书馆网站进行调查,根据各高校图书馆网站数字人文服务情况,选取数字人文服务开展较好的香港大学、香港中文大学、香港科技大学、香港浸会大学图书馆为研究对象,对这四所高校图书馆的数字人文服务栏目、团队、项目、具体开展情况做了详细分析,总结其经验,最后从树立服务理念、寻求多方合作、整合相关资源、提升馆员能力、建立反馈系统五个方面提出对内地高校图书馆数字人文服务的启示。     

国外高校图书馆数字人文服务实践与启示

《高校图书馆发展趋势:影响高等教育界学术型图书馆发展的趋势和问题回顾》总结了高校图书馆发展的九大热点趋势,揭示了数字人文背景对国外高校图书馆重新定位服务聚焦点和创新点的影响。文章介绍了国外高校图书馆数字人文服务实践情况,指出新学习工具和研究工具的运用对图书馆数字人文服务的支持,分析其数字人文服务着眼点,并探讨对我国高校图书馆数字人文服务的启示。     

图书馆数字人文服务障碍与策略分析

开展数字人文服务是图书馆的使命。图书馆需要对参与数字人文研究、实践与服务的价值、角色等多种因素进行综合分析,结合自身的理念、资源、人力、技术实力,从发展数字人文服务理念入手,通过与人文专家或研究团队合作,夯实图书馆数字人文建设与服务基础,统筹或合作开展数字人文服务,在服务的全过程综合开展项目评估和服务评价,并做好项目后期的更新、维护与推广,才能适应在数字环境下的转型发展与服务功能完善。     

国外图书馆支持数字人文研究进展

[目的/意义] 数字人文是图书馆服务边界延伸的新兴领域,了解国外图书馆支持数字人文发展研究动态对促进我国图书馆实践创新具有重要的现实意义。[方法/过程] 利用文献调研、内容分析和案例解读等方法,在阐述数字人文与图书馆关系的基础上,评析图书馆支持数字人文发展研究现状。[结果/结论] 图书馆可以在资源导航、工具应用、项目维护、数字保存、元数据管理、版权指导、学术评价以及数字出版等方面为数字人文发展提供支持;可以从发展培训计划、优化课程设计、开辟研究空间、开展协同合作等方面开展实践;就发展前景来看,图书馆应当为馆员提供培训机会、合理授权和激励机制等保障。     

面向新文科建设的高校图书馆数字人文服务优化研究北大核心CSSCI

本文以40所具有一定关注度和影响力的欧美地区高校图书馆数字人文中心为调查对象,运用文献调研法和网络调研法对被调研高校的支撑部门、人员配备、教学支持、科研支持四个方面情况进行调查和特点总结。国外高校数字人文中心主要有以下四点特色:建设主体多样性、图书馆定位明确,多元化、专业化的人员配备,系统化的数字人文教学支持和全方位的数字人文科研支持。我国高校图书馆需要找准定位,注重校内合作和跨机构合作,建设数字人文专业人才队伍,构建数字人文教学支持体系,打造“一站式”数字人文科研服务平台。     

国外高校数字人文教育的调研与思考

[目的/意义] 通过对国外高校数字人文教育现状的调研,为我国高校数字人文教育管理发展提供更为全面和客观的发展建议。[方法/过程] 采取文献调研法、网络调研法和内容分析法,以32所国外高校数字人文课程为样本,从其所属部门、课程设置、教育对象、课程内容、教育形式、培养目标等情况分析国外高校数字人文教育现状,并归纳出其特色。[结果/结论] 借鉴国外高校数字人文教育的经验,我国高校数字人文教育应该立足本土、树立技术思维和人文理念的教学观念,数字人文教育跨界融合,优化数字人文课程体系,强化以课程教学和项目实践为主的多种灵活教学形式互补,重视数字人文个性化能力、项目实践等素养的培养等方面采取措施,以期促进我国高校数字人文教育可持续的发展。     

数字人文背景下高校图书馆特藏资源建设策略探析

近年来,随着我国高等教育不断深化改革,以及高校“双一流”建设工程项目的推进,高校图书馆特藏资源建设越来越受重视。数字人文是信息技术与人文科学相互融合的产物。数字人文的发展更是为高校图书馆特藏资源建设提供了良好的研究范式。高校图书馆作为支撑科学研究的知识存储、信息服务的重要机构,其积累、存储的数字资源和高度结构化、规范化的元数据记录,是数字人文项目开展的数据基础。基于此,本文阐述了数字人文背景下特藏资源的内涵与发展状况,分析了数字人文背景下高校图书馆特藏资源的主要作用,论述了数字人文背景下高校图书馆特藏资源建设策略。     

新文科与数字人文视域下高校图书馆服务创新探索

高校图书馆作为高校教学、科研以及人才培养的教辅部门,如何应对新文科与数字人文形势下用户提出的新要求,从而推进图书馆事业的新发展,是图书馆界需要思考的新课题。文章通过调研国内外部分高校图书馆,梳理其服务内容,为国内高校图书馆基于新文科与数字人文的服务创新提供切实可靠的理论依据和成功可行的实践经验,赋予国内高校图书馆服务新的内涵。     

英国高校图书馆数字人文服务探析——以兰卡斯特大学为例

面向数字人文研究的服务是图书馆新的服务生长点,通过观察和访谈,分析了英国兰卡斯特大学图书馆的数字人文服务战略规划和实践探索,为国内高校图书馆开展数字人文服务提供范例,并认为图书馆作为资源的组织和管理者、研究工具和服务平台的提供者、跨学科协同合作的中立方,在数字人文研究范式下具有广阔的发展空间。     

剑桥大学图书馆数字人文服务路径及特色研究

采用网络调查、内容分析和文献调研相结合的方法对剑桥大学图书馆的数字人文实践路径及特色进行了调研、介绍和分析,并在此基础上对我国高校图书馆开展数字人文实践的路径提出了建议。     

美国伊利诺伊大学香槟分校图书馆数字学术服务及启示

[目的/意义]数字学术服务是高校图书馆的发展趋势之一,总结美国伊利诺伊大学香槟分校图书馆数字学术服务发展模式,为国内高校图书馆提供参考和借鉴。[方法/过程]在文献调研的基础上,厘清数字学术的内涵与外延,分析高校图书馆开展数字学术服务的意义,了解目前高校图书馆数字学术服务的进展。采用典型案例分析法和网络调研法,对伊利诺伊大学香槟分校图书馆数字学术服务的发展历程、发展模式、服务保障进行分析和总结。[结果/结论]对国内高校图书馆规划和建设数字学术服务提出如下建议：审视自身服务资源、发现用户需求;评估自我实力、确定服务内容;提升馆员能力、注重合作研究;建设数字资源库、促进数字资源长期保持。     

美国高校图书馆微型数字人文实践及启示——以塞勒姆州立大学为例

文章调查了国内外数字人文建设情况,以美国塞勒姆州立大学图书馆数字人文创新实践为例,梳理其特点,包括明确定位图书馆角色、重视馆藏特色资源的开发研究、关注数字素养教育在实践中的应用、重构师生在项目中的协作框架。以此对我国高校图书馆数字人文实践提出建议：发挥图书馆中介作用、挖掘特藏资源价值、合理规划项目资源、制定人员组织模式、实施多元培养计划。     

美国高校数字人文研究项目研究内容解析

[目的/意义]分析美国高校数字人文项目的实践热点,为我国机构开展数字人文研究提供参考。[方法/过程]通过网络调查法调查美国高校数字人文项目的开展情况,使用共词分析和可视化分析方法对相关高校数字人文实践的热点进行分析,在此基础上对相关项目的研究内容和研究方法进行梳理。[结果/结论]美国高校数字人文项目存在4个核心主题,在研究方法上利用多种数字技术,其项目实践对我国机构开展同类项目具有借鉴意义。     

数字人文:图书馆实践的新方向

数字人文是图书馆可实践的一个新方向。正确认识数字人文的内涵、面临的障碍与认知误区等是实践的基础,文章在梳理数字人文的内涵、外延的同时,提出图书馆可以在"数字人文专题信息服务""数字人文网络基础设施建设""跨学科桥梁建设""数字人文项目孵化器建设"等方面展开实践。并以北京大学图书馆的实践为例,介绍了该馆在打造北京大学数字人文交流平台和孵化北京大学数字人文项目方面的实践。     

“以学者为中心”的图书馆出版服务研究——以伊利诺伊大学香槟分校图书馆的“无墙出版”项目为例

国外高校图书馆的出版服务实践对我国高校图书馆开展出版服务具有重要的借鉴意义。伊利诺伊大学香槟分校图书馆“以学者为中心”推出“无墙出版”（ＰＷＷ） 项目，该项目包括非裔美国人研究系列、人文无墙系列，并设有专门的团队及咨询委员会，利用多种出版工具和平台支持数字出版项目，且可以永久保存ＰＷＷ 项目的内容；此外，ＰＷＷ 项目还提供咨询服务，举办数字出版相关工作坊，并开展多种形式的宣传。借鉴其经验，提出我国高校图书馆开展出版服务的相关建议：加强对出版服务的重视，注重培养出版服务人员，确定出版服务对象并了解其需求，着重提高研究人员的学术出版素养，与校内其他部门合作开展出版服务。图１。表１。参考文献３３。     

数字人文视角下大英图书馆馆藏资源数字化建设趋势前瞻

以数字人文为视角,通过文献调研、案例调研、实践验证等方法从政策、项目实施、技术三个方面研究大英图书馆如何开展馆藏资源数字化工作,并调查了相应的措施及起到的效果,发现大英图书馆在战略规划成为“使能者”、数据化与模型化、与社会交互、适应数字时代的生存与发展这四方面是其数字化建设中的前沿趋势,可为我国图书馆馆藏资源数字化建设与服务提供参考。