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中学语文是一门与审美教育关系密切的学科。语文教学过程就是培养学生道德品质、传授知识和训练技能的过程,也是发现美、感受美、创造美的审美教育过程。认真研究并解决好语文教学中的审美教育问题,对于正确处理语文教学中的文、道关系,培养学生高尚的审美情趣,促进学生语文素养的整体提高,具有十分重要的意义。一、对目前中学语文教学审美教育现状的分析其面临的突出问题主要有以下三方面:1社会环境的多元化和负面影响冲淡甚至抵消了语文审美教育的效果。随着我国改革进程的不断加快,社会利益不断调整,社会矛盾不断整合,国民素… 相似文献
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杨军 《中学语文(读写新空间)》2013,(21):14-15
<正>改革开放三十年来,中学语文教育在快速发展中形成了诸多流派,构成了中学语文教育发展的百花园,这些流派的产生、发展和壮大,对中学语文教学研究和实践,对中学语文教师成长和发展,对学生语文素养的形成与提高产生了重要影响。三十年中,我们在当代教 相似文献
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在中学语文教学中进行情感教育具有不可多得的先天性优势。纵观现行的中学语文教材,确系“文质兼美”,形神俱佳,贮藏着大量的情感因素。对祖国的热爱、对人民的忠诚、对事业的追求、对信念的挚着;赤子之心、莫逆之交、男女之情、手足之谊;拍案而起的激愤、天地动容的悲壮、催人泪下的凄切、细雨霏霏的柔婉;开怀的笑、嚎啕的哭、会心的喜悦、无名的烦愁……这些为语文教师进行情感教育提供了得天独厚的条件,中学其他学科难以企及。[第一段] 相似文献
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中学语文教育要实现其培养学生良好人文素质并不是一个功利的教学目标,而是对语文教育性质的理论思考。任何语文教学过程中的问题都离不开对语文教育的人文本质的探讨,失去了人文内核的语文教育势必成为功利性教育的又一个牺牲品。而实际上,这种牺牲并不是只存在于教学实践的层面,也同时存在于理论探讨的层面。而在众多的关于语文教育人文性的理论探讨中,更多的却是理论者自身的非人文品质的反映,是人文精神从社会文化生活的中心走向边缘的无奈呐喊。 相似文献
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中学语文教育始终要回答的一个问题,就是语文价值观教育与技能培养孰轻孰重?新课程将语文教育的性质定位在工具教育、知识教育、交际属性、技能培养上,引起了教师对学生写作能力、阅读、表达等技能培养的特别关注,与之相对应,语文作为中学阶段人文教育的主导学科,其价值观教育的边缘化倾向令人堪忧,也引起了笔者的诸多思考. 相似文献
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蔡军伟 《学生之友(初中版)》2010,(7):28-28
随着课程改革的不断深化,语文课程资源的开发和利用已经显得极其重要。美感教育与语文教学的整合,也已经成为阅读教学中不可缺少的重要组成部分,对改革传统的语文教学具有重要的现实意义。如何利用语文课程资源实施美感教育呢?在语文教学中利用教师资源,通过文化资源与语文教学的结合以及利用社区资源拓展语文教学,对实施美感教育都将会产生积极的效果。 相似文献
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最近,看了对语文教学进行反思的一些文章,很有启发,作为一名教学研究工作者,结合自身的经历对中学语文课堂教学再度反思,也有一些看法和体会,不揣浅陋,分述如下。 相似文献
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中学语文教学与思想素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
邹树祥 《云南师范大学学报(教育科学版)》2001,2(2):73-75
本文强调了把思想品质教育寓于语文教学之中,在语文教学中对学生实施思想品德素质教育,是语文教师义不容辞的责任。教师的职责,就是为全面实现教学目标而工作。 相似文献
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冯桂华 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(11)
当前语文教育理论研究颇为滞后,语文教育缺乏应有的理论指导,导致语文教育效率不高.重新认识语文教育的作用、正确确立语文学科的定位、构建语文教育学科的新体系,是当前语文教育学科理论建设的当务之急.我们设想把语文教育学科分成三个层次:即支撑理论,对语文教育学科理论产生影响为本学科提供理论依据的理论;本体理论,即本学科范围内的理论体系;教育实践,即本学科理论产生的土壤和本学科服务的对象系统. 相似文献
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王慧琳 《常熟理工学院学报》2001,15(3):116-117
以造就创造型人才为根本目的的创新教育法 ,其核心究竟是什么呢 ?毫无疑义 ,那就是培养学生的创新思维与创造能力。对于人之创新或创造 ,以往人们在认识上存在着许多误区 ,其中之一就是很多人以为这种思维品格只有少数高智商的人才具备 ,它与芸芸众生相去甚远。其实 ,创新是一个多层级的范畴。就一般意义上说 ,一个人的思维 ,只要相对于自己的过去来说是新颖的 ,独特的 ,具有突破性的就是创新思维。所以 ,这种思维是每个人都应具备的 ,是可以开发和培养的。教育的意义不仅在于给学生传授知识 ,而且更重要的是要培养学生的创新意识 ,开发他们… 相似文献
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对于语文教学来说,好的教学艺术,可以增强学生对语文的学习兴趣,加深对教学内容的理解,并且可以通过对语文的学习,提高学生的人文素质和道德品质,这样,将大大有助于提高语文课程的教学效果。 相似文献
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新世纪的教育是全面创新的教育。创新教育需要渗透到各科教学中去,中学语文教学也不例外。中学语文教学是一门基础性、工具性的学科教学,因此把创新教育如何巧妙、有机地渗透到中学语文教学中,并为中学语文教学服务就显得至关重要。同时,中学语文教学也离不开创新教育,它可以给中学语文教学带来新的生机与活力。笔者认为,要搞好中学语文创 相似文献
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本文重点探究了三个课题,一是语文教育论争的概念与意义,二是中学语文教育论争的发展现状,三是对现状的反思,以期为相关教育工作者提供借鉴与参考,并促进我国语文教育质量的提高。 相似文献
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主体性教育理论在不断发展和完善的过程中,却也不断受到质疑和拷问。笔者通过对种种反主体性教育现象的特征分析,以及主体性教育理论本身的缺陷进行反思,并在此基础上进行教学途径建构。 相似文献
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吴书祉 《无锡教育学院学报》2003,23(1):45-46
以加拿大安大略省中学十年级语教育大纲为例,介绍了加拿大语教学工具性的内涵,并以此说明我国的语教学也应与时俱进,适应信息时代、全球化时代以及终生学习时代的需要。 相似文献
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