江苏省积极实行学分制与弹性学制

2000年 5月江苏省教育厅颁发了《江苏省职业学校实行学分制的原则意见》，要求全省省级以上重点职业学校从 2000年新学期起全面实行学分制和弹性学制。江苏职业学校实行学分制的基本要求和主要特点　　1、用必修课、限选课和任选课重新构建课程体系。学分制下将课程分为必修课和选修课两大类，其中选修课又分为限选课和任选课。必修课和选修课的比例是实行学分制的一个关键问题，根据江苏职业学校的实际，我们将必修课和限选课综合学分比例定为 85— 90％，以保证专业教学的质量，任选课学分比例定为 10— 15％，在实施时采用逐步到位的办法…     

中等职业学校选修课开设的实践与探索

近年来,随着学分制在中等职业学校的试点与推行,选修课的开设越来越受到关注。全面实施学分制应该让学生自主选择课程、自主选择专业、自主选择教师、自主选择学校类型和自主选择学习方式。因此,如何构建选修课教学与管理体系,是学分制推行过程中一项重要课题。     

关于公共选修课建设与管理的探讨

随着学校的教育改革,还有课程改革的不断深入,选修课在我国学校教学中的地位显得十分重要。当前我国学校实行的学分制并不是完整的学分制,公共选修课可以使学生更多的获取知识,从而提升学生的综合素质,公共选修课的建设与教学中还存在着一些问题,并且还提出了一些解决问题的办法。     

学分制试验工作成果展示

正2013年11月14日,在郑州市科技工业学校进行的学分制试验工作成果展示中,与会的各位领导、专家参观了近年来该校开展学分制改革工作的图片展,并一起观看了由学校健美操选修课、军旅操选修课带来的大型动态成果展示。详尽的图片说明,配合震撼的有形成果展示,将学校学分制改革进程与经验成果进行了完整汇报,从一个侧面展现了郑州市中职学校学分制改革下的教育教学新面貌。郑州市科技工业学校成为郑州市中等职业学校学分制首批试点学校,从2010级新生开始开展     

秦皇岛市高级技工学校实施学分制管理工作的初步设想

根据《河北省教育厅关于在中等职业学校逐步推行学分制的意见》,秦皇岛市已有个别学校实施学分制改革。本文从实施学分制改革应开展的基础工作入手,就全面规划、更新观念、课程改革、以开设选修课为突破口逐步推进学分制及推行学分制可能遇到的问题等五个方面提出了秦皇岛市高级技工学校推行学分制初期的基础工作设想。     

职业学校试行学分制

学分制以分作为计算学生学习分量的单位。有完全学分制和不完全学分制两种形式。完全学分制学生选课的弹性范围较大，不但有选择学习内容的权力，还有选择学习形式、学习时间、学习地点的权力，我国成人高等教育自考实施的就是典型的完全学分制。目前中等职业学校试行的是不完全学分制中的学年学分制。选课范围主要局限在本校的选修课范围内。     

贯彻素质教育思想 推行学分制改革

当前，以能力本位体系为中心的教学改革，正在中等职业学校广泛开展。各个学校在改革过程中，关键是要根据自身实际，找准切入点，建立更加灵活的教学管理模式。为了适应社会需要，贯彻素质教育要求，根据国家教育部及省教育厅有关在中等职业学校实行学分制文件的要求，我校对学分制进行了尝试。从2001———2002学年第一学期开始，在2001级各专业中试行学分制，现在，2001级、2002级已纳入学分制运行。在实践学分制过程中，我们体会到学分制由于学制的弹性和选修课的多样性，打破了学年制整齐划一的做法，可以较好地满足学生不同个性的发展…     

中等职业学校实施学分制的思考

学分制的优越性已为西方发达国家的实践经验所证实。目前我们面临的问题是，实行完全学分制对学校的师资水平、学生素质、教学管理水平以及学校的硬件条件要求较高，大部分学校尚不具备完全实行的条件。而在实行学分制中如果缺乏必要的控制，又可能会出现教学秩序混乱的现象，甚至导致教学质量下降。因此，根据目前状况，笔者认为，中职学校实行学分制可分两步进行：先实行学年学分制，即仍保留学年划分，但要明确规定各门课程的学分，扩大选修课比例，增大教学计划及学制的灵活性；然后在此基础匕努力提高教师素质和教学管理水平，增大投入…     

学分制浅议

学分制浅议杨丽波一、学分制是一种教学管理制度学分制是一种教学管理制度，它是以学分作为计算学生学习量的单位，规定学生学满规定的学分就可以毕业的一种教学管理制度。学分制又称学分累计制，学校依据专业培养要求把课程分为必修课和选修课两大类，按照课程的要求和学...     

高校公共选修课网上选课系统的整合与优化

高校公共选修课网上选课系统的运行与管理，对优化配置学校教学资源、提高学校教学管理水平、推进与探索学分制的改革都具有重要意义。本文探讨了如何对高校公共任意选修课网上选课系统进行优化的问题，并将先进管理理念与网络选课进行整合，从而建构一个全新的公共选修课网上管理系统。