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蔡林强 《新课程导学(上)》2014,(33)
正在语文教学中,学生有"三怕":一怕写作文,二怕文言文,三怕"周树人"(怕学鲁迅的作品)。写作文处在怕之榜首,可见写作对于学生而言是何等的难。学生怕写作文有诸多的因素,其中有一种因素来自于教师,一些学生在写作文中不可避免地会在审题、选材、立意、结构等方面出现这样或那样的问题,这种问题的出现其实是很客观很正常的。然而,很多的教师不是耐心地对其指导,帮助学生找出原因,鼓励他们克服困难,提高写作水平,而是一味地批评。 相似文献
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一、激发写作文的兴趣"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",习作教学的关键是调动学生的表达欲望,这是高于其他作文教学策略之上的策略。1.营造不吐不快的写作氛围"写作文固然要有意识地在作文课上进行显性训练,但更应该有意识地利用可趁之机润物无声地进行隐性训练。"平时教学中要淡化写作文的意识,强化写话意识。 相似文献
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谈起作文 ,许多同学心有余悸 ,甚至谈“文”色变。作文成了同学们高考中的“拦路虎” ,甚至是“心中永远的痛”。其实 ,写作并不是一件难言的苦差 ,只要找出写作中的症结所在 ,对症下药 ,就不愁治不好“作文病”。症状一 :怕写作文许多同学只要听说写作文 ,第一反应就是叫苦、叹气。言下之意就是“又要写作文 ,怎么办 ?”还没写作文 ,就已经从心里排斥它 ,就已经有了“我不会写作文”或“我写不好这篇作文”的想法。试想带着这样一种消极的心理 ,怎么能心平气和地收集材料、冷静理性地提炼主旨、饱满投入地抒发感情呢 ?所以消极地对待写作是… 相似文献
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一、兴趣、鼓励是方法
兴趣是最好的老师。我曾在班里做过调查,爱写作文的学生有多少,结果,竟然可怜到只有一名同学,从这个调查中我深刻地意识到对于厌烦写作文的学生,培养他们写作文的兴趣显得尤为重要。为此,我在指导学生写作文时,变“要我写”为“我要写”,使学生感到写作是一件很轻松的事,破除学生的畏难情绪,让他们树立自信心,即... 相似文献
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我曾对小学三至六年级学生的习作兴趣作过一项抽样调查,结果吃惊地发现,不怕写作文的学生仅占被调查学生的16%,特别喜欢写作文的学生不到10%。可见,怕写作文是小学生的普遍心理,不写作文是许多学生心中的渴望。偶然间听到的一件小事让我开始反思这个问题。学校一位特别怕写作文的四年级男生,给同班的一位女生写了封短信表达自己对她的好感。从作文评价的角度来看,这封信除了格式有点错误外,语言流畅,用词准确,意思表达明 相似文献
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现在的中学生有三怕:“一怕周树人、二怕文言文、三怕写作文。”前两怕我们暂且不谈,学生为什么怕写作文呢?“巧妇难为无米之炊”这一俗语非常形象地概括了我们当前的作文教学现状,学生主要是无内容可写、无话可说。 相似文献
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朱志军 《华夏少年(简快作文 )》2006,(11)
一提到写作文,笨笨熊就头疼,它呀可最怕写作文了。听说猩猩博士有关于写作文的秘诀,这不,今天,笨笨熊早早地就起床了,它可要向猩猩博士请教有关作文的秘诀哟。 相似文献
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刘浏 《语文世界(高中版)》2005,(9)
亲爱的同学,你怕写作文吗?一提写作文就头疼怎么办?写作文总感觉无话可说怎么办?作文缺乏文采,平平淡淡,不吸引人怎么办?考试总在作文上丢分怎么办?你想掌握一套科学有效的方法,循序渐进地提高你的作文水平,快乐地享受写作文的乐趣吗?那么就请你打开《语文世界·作文教程》,走进作文学习的广阔天地,去品味写作的轻松与快乐吧。《语文世界·作文教程》按照小学到高中年级分为十二个培训级别,每个级别一套教材,包括一本《写作训练》、一本《写作基础》和两张光碟《。写作训练》主要解决学生怕写作文的难题,采用简单、科学、系统的思维训练方法… 相似文献
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正现在很多小学生写作文处于被动地位,老师让写作文,就胡思乱想地写一下,写出来的东西要么简单、空洞,要么无目标、无主题地说一些无关紧要的话,不是在动脑筋如何提高自己的写作水平,完全成了作文的奴隶。几年来就如何提高学生的作文水平,我试着在几方面进行了探索,力求使学生对写作产生兴趣。一、从现实生活入手,让学生有事可写小学生写作文主要是写周围的人、事、物、景、 相似文献
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一、引言
写作文对于大多数高中生而言是件头疼的事情,一听到写作文就会产生厌恶感。其实,这种心态是不正确的。高中生活,分秒必争,没有一分钟应该被浪费。与其对着作文题怨天尤人,不如赶紧冥思苦想。爱上写作文不是一件容易事,但不讨厌写作文也不是一件困难事。 相似文献
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周小珊 《学生之友(小学版)》2012,(19):8-8
学生在语文学习过程中,最害怕的就是作文,一到写作文的时候,就像挤牙膏一样地写文章,纯粹是为了凑字数而写。究其原因,就是学生在写作文的时候无话可说,平时不注意留心身边的人和事,自己的脑海中没有积累作文素材,所以,在写作文的时候就有不知从何处写起的感觉。 相似文献
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钱禹清 《中国科教创新导刊》2008,(31)
面对学生说"我讨厌写作文"、"我不会写作文",教师该怎么办?作文兴趣不可能是无源之水,源头应该是教师的爱心和智慧。教师要敏锐地发现亮点、及时地抓住契机。 相似文献
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方欣欣 《少年文艺(南京)》2013,(Z2):1
亲爱的小静老师和淘气的闹闹:你们好!我特别喜欢《我爱写作文》。是班上的宣传委员,每个月负责发大订的杂志。每当看见我订的《我爱写文》,我都会加快速度把杂志发完,赶紧坐下来一读为快。打开每一期的《我爱写作文》,我都会迫不及待地翻到第一页看"首席小评委",好奇地想知道别的小读者是怎么喜欢上《我爱写作文》的。看到相似经历的时候就会特别开心。 相似文献
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黄义正 《第二课堂(小学)》2004,(3)
青青是个喜欢写作文的同学,一提起写作文,他就入迷。一入迷,他就非跑到作文知识童话城不可。昨天的作文课上,老师布置了一篇写人的作文题,他信心百倍地要把这篇作文写好,想着想着,青青又入迷了—— 相似文献
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宿玉霞 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(6):29-29
作文教学是小学语文教学的重要内容,也是小学语文教学中的难点。长期以来,教师教作文难,学生写作文也难。有些小学生写作文,常常出现生搬硬套或是无话可说的情况,根本没有自发地去认真写作文,以致于不能达到小学作文的目的。 相似文献