管理思维视域下大学生心理健康教育的反思与改进

新时代,高校在管理思维视域下改进大学生心理健康教育,有利于将认知教育融入行为管理中,有利于将情绪管控融入环境建设中,有利于将学生的心理变化融入静态分析中.然而,部分高校存在管理技能参差不齐、管理衔接不到位、管理要素一盘散沙、心理管理评价机制有待进一步完善等问题.对此,高校要科学利用心理管理情境,全面优化社会大环境,充分发挥各方主体作用,完善心理管理评价机制,提升大学生心理健康教育的实效性.     

浅析高校学生伤害事故处置中的情绪管理

高校学生伤害事故处置过程中,面临着学生伤害事故导致的不良情绪蔓延,学生家属过激情绪反应以及高校管理人员自身面临情绪压力的挑战.情绪管理有助于降低不良情绪对学生的影响,有助于安抚受伤害学生家属的情绪,有助于引导事故处置双方理性看待问题,有助于事故处置人员更加有效地开展工作.因此,有必要发挥情绪管理的作用,做好学生、学生家属以及高校管理人员自身的情绪管理,从而有利于高校学生伤害事故的妥善处置.     

高校大学生情绪管理调查研究

大学生情绪管理是我国高校教育管理发展到现代化阶段的一种全新的管理理念和管理方式。当前高校大学生情绪管理的方式存在诸多问题,大学生对情绪管理的内涵和意义认识模糊,对当前高校情绪管理的效果不很满意,辅导员在大学生情绪管理中未发挥出应有的作用。建立"学校、辅导员、大学生"三维立体的高校大学生情绪管理模型,是高校大学生情绪管理的创新性思路。     

新预算法下高校预算管理优化举措探析

新预算法的出台有利于促进高校实施全口径、全面、全过程预算,有利于促进高校预算的细化和公开,有利于进一步高校财务收支活动。高校作为公共财政预算范筹,要按照新预算法改革的新要求做好预算管理工作。本文就新预算法对规范高校预算管理,提高预算管理水平等方面的影响以及高校预算管理优化措施进行分析与阐述。     

实施目标管理,提高教学质量

高校教学工作实施目标管理是改进和提高学校教学管理水平的制度保证,有利于高校朝着既定的教学目标迈进。高校教学工作实施目标管理必须具备一定的前提条件,科学制定指标体系,按＂二上二下＂的程序制定学校整体目标并合理分解到二级学院。在实施过程中,还要注意将目标管理与过程管理、人本管理相结合,从而实现人才培养质量的提高。     

试析高校图书馆实施精细化管理的必要性及方法措施

在高校图书馆管理中引入和实施精细化管理,有利于提高管理水平.服务质量和工作效率.文章从高校图书馆的改革发展、服务创新和人力资源竞争三个方面分析了高校图书馆实施精细化管理的必要性,认为图书馆管理体系的制度化、规范化,管理工作的人本化、人性化,管理方案的系统化、细节化,工作环节的数量化、标准化等是高校图书馆实施精细化管理的保障性方法和措施.     

高校编制外用工规范管理的思路探析

本文就编制外人员的使用及管理中存在的问题,依据新《劳动合同法》和《劳动合同法实施条例》的有关精神,就如何加强高校编制外用工的科学管理提出了对策,理顺高校编制外用工管理有利于高校各项改革工作的进一步深化,有利于高校稳定和谐发展。     

高校辅导员工作中的情绪管理

情绪智力是高校辅导员能力的指示器,是推动学生工作的重要力量。情绪管理作为现代管理方法之一,对高校辅导员的身心健康、师生关系、工作效能有着重要影响。高校辅导员应从认知情绪、调控情绪、宣泄情绪三个方面着力提高自身情绪管理能力。     

高校辅导员心理健康与情绪管理现状调查研究

采用精神卫生自评量表(SCL-90)、正性负性情绪量表和高校辅导员情绪管理能力问卷对高校辅导员的心理健康与情绪管理现状进行调查,结果发现,高校辅导员的心理健康状况比较好,并明显好于普通高校教师群体,且具备较好的情绪管理能力。高校辅导员是直接从事大学生思想政治教育工作的一线人员,为保障工作实效,高校还需进一步关怀辅导员,在队伍建设工作中开展促进辅导员心理健康、提升情绪管理能力的系统工作。     

人本管理视域下高校大学生情绪管理探索

情绪在人格体系中具有核心作用,是人格的基础与重要保障。人本管理为高校大学生情绪管理提供了全新的视点。文章从核心理念建构、动力机制建构、精神氛围建构三个方面探讨了人本管理视域下的高校大学生情绪管理。     

高校教材创新管理的思考

高校普遍推进和实施学分制教学管理改革,有利于因材施教,有利于学生个性发展,有利于创新性人才的培养,也对教材建设和管理提出了新的要求．作为一名高校教材管理工作者,应不断开拓新思路,采取新方法,致力于高校教材管理工作的创新．     

高校辅导员队伍建设考评指标体系构建研究

高校辅导员队伍日益壮大,地位和作用越来越突出,加强辅导员考核管理迫在眉睫。科学合理地考核评价辅导员队伍建设工作,有利于促进高校领导重视辅导员队伍建设,有利于提升辅导员工作在高校中的地位,有利于推进辅导员队伍规范化建设,本文分析构建高校辅导员队伍建设考评体系的必要性,在阐述构建五原则基础上,提出了具体的考评指标体系设计方案,并对如何实施给出有益建议。     

高校辅导员情绪管理策略探讨

合格的高校辅导员除了要掌握专业知识,还要具备情绪管理能力。情绪管理是具有现代意义的管理方式,对辅导员发展、师生关系有着关键影响,越来越受到学校与家长的重视。针对这种情况,本文认为高校应主动强化辅导员情绪管理,进而探讨高校辅导员情绪管理策略。     

高校人事制度改革的几个问题

高校进行人事制度改革是高校事业发展的需要。为了加速事业的发展,高校所实施的人事制度改革在指导思想上应以人为本,并以有利于调动和激励人的积极性作为出发点。在干部管理制度改革上把从身份管理向岗位管理的转变作为高校实施人事制度改革的切入点。在分配制度的改革上把从职务工资转到岗位绩效工资作为实施人事制度改革的着力点。把建立一个客观公平的考核机制和激励机制作为实施人事制度改革的关节点,以使改革达到一定的广度和深度。     

试论高校德育工作的创新机制

高校德育工作实施目标管理有利于增强德育工作运行机制的适应性、可靠性、系统性和科学性。高校德育工作实施目标管理的基本方法是:充分论证,科学准确地确定目标;联系实际,必须全面地展开目标;保质保量,认真地狠抓目标实施;实事求是,严密地组织目标考评。     

大学生情绪管理探析

大学生经常面临来自自身或者外部的压力。压力会产生焦虑，焦虑会导致情绪波动。情绪管理作为一种新颖有效的管理模式和理念，在新时代高校大学生思想政治教育中的作用日益凸显。高校辅导员要密切关注学生的情绪变化，发现学生出现情绪压抑或悲伤或愤慨等问题时要主动及时专业地给予帮助，有助于促进大学生身心健康成长，人际关系和谐和实现自我超越。从增强大学生情绪管理“内力”、营造良好的家庭情绪管理氛围和高校大学生情绪管理教育三个方面来探索增强大学生情绪管理能力的途径。     

高校教育中引入情商训练研究

情商是关乎情绪管理与调节的能力。在高校教育中引入情商训练,对大学生而言可以缓解心理压力,优化人际关系,提高学习效率;对高校而言,可以提升人才培养质量。大学生情商训练的开展,可以依托高校既有资源,按照了解情绪、管理情绪和超越情绪三个阶段,妥善安排好所需的人员、物资和时间。     

需求层次理论视角下的高校辅导员情绪管理

高校辅导员是学生与学校之间的重要纽带,其身心健康直接影响到教育教学的效果,而情绪管理直接影响个人身心健康。本文从马斯洛需求层次理论视角出发,通过对辅导员进行访谈,探讨情绪管理在高校辅导员工作中的需求来源及应对策略,旨在帮助辅导员提升情绪管理能力。     

浅谈高校留学生的柔性管理

相对于刚性管理,柔性管理是一种以人为中心的人性化管理,它是一种在研究人的行为心理规律的基础上,采取非强制性方式,在被管理者心中产生一种潜在的说服力,从而将集体意志转变为个人意志的管理方式。在高校留学生管理中,实施柔性管理是非常必要的。在实施过程中必须坚持互补性、示范性、主体性和平等性相结合,这样有利于促进高校的开放度和国际化,提高国际知名度。     

试论高校机关大部制改革及其视域下的学生工作策略

当前国内外众多高校纷纷实施机关大部制改革。高校机关大部制改革对高校事业的发展具有十分重要意义和价值,有利于高校提高核心竞争力、增强全局调控力和管理服务力。在高校机关大部制视域下学生工作需要适时做出策略转变与创新。