高等数学教学革新探析

随着社会对需求型人才的转变,数学在培养人才中的地位逐渐提升,为高等数学教学提出了新任务与新机遇。作为高等教育的重要基础学科,培养学生的思维能力尤为重要。但是如今的高等数学教学却不如人意,存在诸多急需完善之处。本文从高等数学教学现状入手,挖掘存在的问题并给予合理的革新建议。     

中职数学教学课堂革新论

随着经济的发展,时代的需要,不断地更新已经成为了当今社会主要内容。不论从事什么行业,做什么工作,不断地革新,创新都是最主要的要求之一。教育更是如此,早期江泽民同志就曾指出过：＂教育的革新对我国的发展起到极为重要的影响,它是我国的人才基地。＂随着我国职业教育工作的飞速发展,大量中职学生初中阶段的数学基础较差,没有养成良好的学习习惯,给中职阶段的课堂教学带来了很大的困难。本文主要从分析中职数学教学的现状入手,简单的探讨中职数学教学课堂的革新方法。     

小学数学应用题教学心得

应用题教学在整个小学数学教学中占有非常重要的地位,也是决定数学教学质量的关键。数学应用题教学,从根本上讲是把已学到的数学知识运用到新的情境中的过程,是对已经掌握的数学概念、规则、方法与技能重新组合的创造性运用。它能培养学生的数学应用意识,提高学生的数学应用能力。下面我结合自己的教学实践对数学应用题教学谈几点粗浅看法。一、引导点拨,深入思考有些学生的解题困难往往是没有恰当的     

写意花鸟画的教学革新

传统写意花鸟画经历了漫长的发展历程,写意花鸟画作为我国最有特色的三大画科之一,其深邃而丰富的文化内涵有着重要的历史意义和学术研究价值."创新"一直是推动花鸟画发展的一个首要动力,所以,当下如何实现整体艺术上的创新对于每一个作者来说尤为重要.在学院式教学中,实现创新的根本在于教学上的创新,先实现理论创新,再进行操作创新,这样才能真正实现传统写意花鸟画的教学革新.     

初中数学教学革新的一些感悟

长期以来，不少教师在教学活动中采用传统的教学方法，只注重知识的灌输，不注意教学教法的改革。他们错误地认为教法的革新是华而不实、哗众取宠。其实采用灵活多变的教学方法，能起到激发学生的学习兴趣的作用，达到事半功倍的教学效果。以下是笔者根据教学实践，阐述的初中数学教学革新的一些感悟。     

关于高校舞蹈教学革新的探讨

舞蹈教育作为艺术教育的重要组成部分,在高校素质教育中发挥着重要的作用.我国高校舞蹈教育起步较晚,应当适应教育方针的变化适时进行革新.本文通过文献资料法等对舞蹈教育的作用进行研究,分析舞蹈教学中存在的问题,提出如何更好的促进高校舞蹈教学革新,为高校舞蹈教学的发展和素质教育的有效实施提供参考.     

语文教学中的“三个革新”

《语文课程标准》是对语文课程教学的一次新的革命。新的语文基础教育课程要求教师不仅要树立一种全新的教学思想,而且对课堂教学和教学评价都提出了新的、更高的要求。这对老师是一个挑战、一次考验,如何把新教材教好,提高运用新课程的能力和水平。     

创新教育与数学教学

知识经济时代需要创新人才，创新人才的培养靠教育，在数学教学中注重创新教育具有非常重要的意义。同时，在数学教学中，要抓住创新教育的特点，深化数学教学中的创新教育。     

数学教学中的数学意识初探

对数学意识的内涵、产生机制及其影响数学意识形成的条件等问题进行了初步分析 ,并在此基础上探讨了数学教学中有关数学意识的培养问题。     

数学教学中学生创新能力的培养途径

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此培养学生的创新能力是当前学校教育所面临的一项重要任务。本从更新观念,培养学生的创新意识,创新精神,教会学生创新思维方法等方面探讨了数学教育中培养学生创新能力的途径。     

注重"问题解决",培养学生的数学创新应用意识

"问题解决",指那些不能用现成直接步骤解决的,通常是对人们智慧带有挑战性的问题。包括一些非常规的数学问题和创新应用问题。教师在教学过程中要按"问题解决"设计教学过程,利用课堂和课外阵地设计一系列的问题情境,提出带有启发性的问题,让学生运用所学知识创造性地解决实际问题,培养学生的创新应用意识。     

数学实验与高等数学交替教学的实验研究

本文以实验研究的方式对高职院校数学实验课程的教学形式进行了实验研究。研究表明，数学实验与高等数学交替教学，能够加深学生对数学知识的理解和巩固，增强数学兴趣，深化数学体验，增强创新精神，提高数学应用能力，养成用实验方法解决数学问题的习惯．     

新课程理念下数学问题解决教学摭谈

新课程对数学问题解决教学提出了新的要求,要求教师注重学生的五种体验,强化四种意识,防止教学中容易出现的三种倾向。     

数学教学中的数学美探究

论述了数学教学中数学的统一美、对称美、简单美、奇异美、抽象美等特征，给学生以美的享受，提高他们的抽象思维和形象思维能力。     

Student Self-Evaluation in Grade 5-6 Mathematics Effects on Problem- Solving Achievement

We examined the effects of self-evaluation training on mathematics achievement. When Grade 5-6 students self-evaluated for 12 weeks (N = 259 treatment, 257 control) treatment students outperformed control students (ES = .40). The findings contribute to the consequential validity argument for self-evaluation. Considered in the context of previous research, these results indicate that subject moderates the effects of self-evaluation on achievement.     

初中数学最值问题的解法探究

就初中数学最值问题中常用方法:线段法、换元法、判别式法、垂线段最短法、函数法作了探究,有利于提高学生的解题能力,减轻学生的学习负担,提高数学教学质量。     

网络环境下《职业教育心理学》问题驱动教学模式的探索与实践

在现代教育理论指导下,基于网络资源的利用,提出了以问题驱动的<职业教育心理学>教学改革模式.在教学中,组织学生利用网上资源,以问题为中心进行自主探究式学习和合作学习,强调对学生实践能力的培养并以多种方式评价其学习效果.该教学模式为学生创造了一个全新的学习环境,促进了师生之间的互动与交流,取得了良好的教学效果.