对广东广雅中学历史教研组“在历史课中联系现实的做法和体会” 一文的意见

在历史教学中如何联系现实,是一个与加强教学思想性密切相关的重要问题。忽视联系现实或生硬地进行联系,都会使教学、教育效果受到影响。为了集中教师的实践经验,共同探讨联系现实的目的性何在,在历史课中联系现实应把握的基本原则是什么,本刊这一期发表了三篇有关这个问题的讨论文章,希望大家根据自己教学的实践经验参加讨论。由于本刊的篇幅所限,又为了使讨论的问题能够集中,希望大家的讨论文章尽可能写得文字简短、论点明确。     

在历史课中联系现实的做法和体会

在历史教学中如何联系现实,是一个与加强教学思想性密切相关的重要问题。忽视联系现实或生硬地进行联系,都会使教学、教育效果受到影响。为了集中教师的实践经验,共同探讨联系现实的目的性何在,在历史课中联系现实应把握的基本原则是什么,本刊这一期发表了三篇有关这个问题的讨论文章,希望大家根据自己教学的实践经验参加讨论。由于本刊的篇幅所限,又为了使讨论的问题能够集中,希望大家的讨论文章尽可能写得文字简短、论点明确。     

我们对中学历史课的基础知识和基本训练的认识

根据读者的要求,本刊拟自本期起组织关于中学历史基础知识问题的讨论,以便大家通过讨论交流经验,使我们能更全面深刻地理解和实现中学历史课的教学任务,明确进一步提高历史课教学质量的具体努力方向。本期先发表天津市第一中学历史教研组和哈尔演师范学院奚介凡同志撰写的两篇文章,作为讨论这个问题的开端。这两篇文章提出的看法有共同之处,也有相异之点,希望大家展开讨论。各地中学历史教师和历史教研组可以根据自己的认识和实践经验发表意见,展开争鸣;也希望史学专家、师范院校和各教学研究机构中关心中学历史教学的同志参加、支持这一讨论。本刊将在最近几期开辟一定篇幅陆续刊载关于这一问题的讨论文章。为了使讨论能够深入,各种见解都能得到发表的机会,我们希望:(一)对讨论的问题,可以全面地论述,更欢迎重点论述,避免面面俱到不易深入;(二)文章力求简短,论点明确,针对问题具体论述。总之,希望大家本着百家争鸣的精神,各抒己见,通过讨论使我们的认识达到一致;即使一时还不能完全一致,也能互相启发,各有所获。     

对中学历史课的基础知识的一些看法

关于“中学历史基础知识问题”的讨论,在本刊开展以来,各地教师踊跃参加,讨论也逐步深入,不少学校的教研组以及一些省市教研机构还组织了座谈和讨论。为了使这一讨论进一步深入并交流讨论情况,请大家继续投稿发表意见,特别希望各地教研机构能推荐一些文章,或将所属地区讨论情况写成报道寄给本刊。     

对“为争取国家财政经济状况的根本好转而斗争”一段教材的理解

关于“中学历史基础知识问题”的讨论,在本刊开展以来,各地教师踊跃参加,讨论也逐步深入,不少学校的教研组以及一些省市教研机构还组织了座谈和讨论。为了使这一讨论进一步深入并交流讨论情况,请大家继续投稿发表意见,特别希望各地教研机构能推荐一些文章,或将所属地区讨论情况写成报道寄给本刊。     

关于中学历史课基础知识问题的商榷

关于“中学历史基础知识问题”的讨论,在本刊开展以来,各地教师踊跃参加,讨论也逐步深入,不少学校的教研组以及一些省市教研机构还组织了座谈和讨论。为了使这一讨论进一步深入并交流讨论情况,请大家继续投稿发表意见,特别希望各地教研机构能推荐一些文章,或将所属地区讨论情况写成报道寄给本刊。     

我们对中学历史基础知识问题的理解

关于“中学历史基础知识问题”的讨论,在本刊开展以来,各地教师踊跃参加,讨论也逐步深入,不少学校的教研组以及一些省市教研机构还组织了座谈和讨论。为了使这一讨论进一步深入并交流讨论情况,请大家继续投稿发表意见,特别希望各地教研机构能推荐一些文章,或将所属地区讨论情况写成报道寄给本刊。     

上好一节历史课的点滴体会

关于“中学历史基础知识问题”的讨论,在本刊开展以来,各地教师踊跃参加,讨论也逐步深入,不少学校的教研组以及一些省市教研机构还组织了座谈和讨论。为了使这一讨论进一步深入并交流讨论情况,请大家继续投稿发表意见,特别希望各地教研机构能推荐一些文章,或将所属地区讨论情况写成报道寄给本刊。     

两点体会

关于“中学历史基础知识问题”的讨论,在本刊开展以来,各地教师踊跃参加,讨论也逐步深入,不少学校的教研组以及一些省市教研机构还组织了座谈和讨论。为了使这一讨论进一步深入并交流讨论情况,请大家继续投稿发表意见,特别希望各地教研机构能推荐一些文章,或将所属地区讨论情况写成报道寄给本刊。     

两点看法

关于“中学历史基础知识问题”的讨论,在本刊开展以来,各地教师踊跃参加,讨论也逐步深入,不少学校的教研组以及一些省市教研机构还组织了座谈和讨论。为了使这一讨论进一步深入并交流讨论情况,请大家继续投稿发表意见,特别希望各地教研机构能推荐一些文章,或将所属地区讨论情况写成报道寄给本刊。     

笔谈“改进中学历史教学”

中学历史课教学这几年有很多改进,但也存在着一些问题。参加本刊这次笔谈的同志们已经提出了一些意见,但由于我们组织笔谈的时间比较仓促和字数所限,有些来稿对问题还没有作具体深入的分析,并且彼此的意见也还有很多分歧。究竟影响教学质量提高的关键问题是什么,应当如何解决和改进,还有待于大家实事求是地进一步讨论。为了使教师同志们能够更充分地发表意见,本刊决定以这次笔谈为开端,继续对如何改进中学历史教学的问题进行讨论,希望大家踊跃写稿,参加讨论。本刊准备进行的这次讨论,目的在于让大家共同找出目前教学中存在的主要问题,并集思广益,提出切实可行的具体改进办法。因此,我们特别希望大家结合自己在教学实践中的切身体会,在提出问题的同时能着重提出具体的改进意见。来稿可以对教学中存在的问题进行全面的分析,也可以着重谈自己所感到的某一主要问题。例如,大家感到教师水平亟待提高,究竟迫切需要提高的是哪些方面,应该通过什么途径和采取什么方法提高,教育行政部门和学校领导在目前可能的条件下对教师提高应给予怎样的帮助,我们自己在自我提高方面有些什么经验,都可以充分地讨论和交换意见。再如大家感到课程设置和教材存在着问题,究竟应作怎样的改进,对这种重大问题在没有探讨出或一时来不及采取根本改进措施之前,我们在目前的情况下曾通过一些什么办法弥补现行课程设置和教材方面的一些缺点。总之,我们希望通过这次讨论能够使教育行政部门在改进工作上得到切实的帮助;同时也使我们教师自己能够互相启发,从思想上到业务上有所提高,对当前的教学改进有所裨益。     

本刊召开“改进中学作文教学”座谈会

中学作文教学是语文教学的一个重要组成部分,表达能力是中学毕业生参加社会主义建设和升入高等学校继续深造必不可少的能力。粉碎“四人帮”以来,教育战线发生了深刻的变化,语文教学改革取得了可喜的成果。但是我们也看到,在语文教学改革中还有不少工作要做,特别是作文教学迫切需要改进。这个问题,不仅广大中学师生希望解决,而且也引起了社会上的重视。例如围烧今年的高考作文命题,一些报刊已经发表了不少讨论文章,对作文教学起了推动作用。 为了探寻改进作文教学的关键,研究提高作文教学质量的正确途径和方法,我刊拟开展“如何改进中学作文教学”的讨论。讨论围烧下列,、个问题进行: 一、中学作文教学的现状。二、中学作文教学的目的和任务。三、防止猜题、钾题等片面追求升学率的作法,扎扎实实地进行作文训练。四、中学作文训练的科学性和计划性,作文训练的途径、步骤和方法。五、听、说训练在语文教学中的作用。六、搞好课外阅读和提高作文水平的关系。七、中学作文的指导、批改和讲评。八、评价中学生作文的标准。我们欢迎全国广大教育工作者、中学师生以及关心中学作文教学的专家、学者和各界人士都来积极参加讨论。我们希望讨论能够紧密联系师生教与学的实际,结合四化建设的需要。计论时可以摆情况、摆问题,更希望结合实践经验、体会来谈,以便通过讨论使大家方向更明,信心更足,办法更多。每篇文章最好集中谈一两个问题,沙及面不必过宽,力求谈得精一些,深一些。宇数在三千字以内为宜。来稿请寄本刊编辑部,信封上请注明“改进作文教学讨论”,本刊将择优采用。由于编挥部人力有限,来稿请自留底稿,不再退还。9月份,我们邀请北京市西城区教育局中学语文教研室教研员及部分中学老师,就以上问题展开讨论,现将发言摘要发表如下,作为这次讨论的开始。     

以《套中人》为例谈中学课文的删改问题

【编者按】中学语文教科书在选文作为课文的时候会对原文作出一些修改,对于这个问题,出版界是认同的,认为是有助于课文规范,能够更好地进行语文教学。但是,中学语文教师是有不同的看法的,本期本刊集中刊发两篇关于课文修改问题的文章,一篇是高中的,一篇是初中的,目的是引起大家的关注与讨论,希望这些意见对下来教材修改有一定的参考价值。     

对于在历史教学中如何联系现实的意见

在“历史教学”一月号发表的三篇有关联系现实问题的讨论文章中,主要着重讨论联系现实的做法问题,这是比较具体的。但要彻底解决历史课联系现实的问题,还必须进行理论上的探讨。我认为要解决联系现实的问题,首先必须对“联系现实”这一概念的含又有正确的理解,其次正如编者所提出的应了解联系现实的目的和基本原则。我仅就个人的理解发表一点不成熟的意见。     

探究语文教学失误的深层次原因

编者按：今年,本刊从第7期开始,发表了李维教授“世纪之交话‘语文’”系列文章,深究语文教学失误的原因,引起较大的反响。接着,本刊又开辟“探讨与争鸣”栏目,以便持各种观点的同志展开讨论。现在,讨论暂告结束。下面发表本刊记者的《探究语文教学失误的深层次原因》一文,既对建国以来有关语文学科性质讨论作了综述,也对本刊这次“探讨与争鸣”作了简单的回顾,供大家参考。本刊希望广大语文教育工作者在实际工作中继续深入探讨这一问题,从而使我们的语文教学更加符合我国人才培养的需要。语文教学受到社会各界人士如此强烈的关…     

这种说法不妥当

学生认识自然会提出各种各样的问题,老师指导学生认识自然,也会遇到各种各样的问题,学生提的问题,老师按照自然课的教学原则,指导学生自行获取知识,鼓励学生自行探索,自行查阅资料,不当回答问题的权威。现在,老师们把疑难问题和对教学问题的不同看法寄给我们。我们作为大家相互交流的渠道,把问题和看法发表,请大家讨论研究 1997年本刊选择了教学中经常遇到的三个问题请大家讨论,希望在如何处理这类问题方面能求得一些共识。欢迎大家参加讨论,欢迎大家继续提问题和看法,以期能筛选出更有意义的问题,供1998年进行讨论。来稿请在信封上注明《各抒已见》,按惯例,优先发表边远地区和农村自然教师的文章。     

实施有效的教学——基于课例研究的小学语文"疑难问题"解决研讨综述

为及时传递教学热点、难点问题的最新研讨成果,本刊特开辟专栏,欢迎大家就相关话题与本刊取得联系。最近,宁波市教育局教研室就语文教学疑难问题解决进行了主题研讨,本期特刊发一组相关文章,以飨读者。同时,欢迎大家进一步对这一问题发表看法。     

作文教学路在何方——新生活 新作文

作文教学路在何方？这是一个一线语文老师共同关注的课题。本期集中发表这一组探讨文章,希望以此引起一场大讨论。2009年,本刊将设置专门栏目,展开争鸣,希望对中学作文教学进行一种引导．对不正常的现象进行纠正,使其回到本来的道路上来。欢迎各种不同意见参与讨论．并保证各种不同意见都有充分表达的自由。     

系统分析问题，寻求解决策略——例谈高中语文选修课的开设

“本期关注”栏目今期刊发六篇文章,集中讨论高中选修课的开设与教学探索的问题。新课标实验最早的实验区已经走过了十个年头,作为新课标语文课程组成中最具亮点的选修课,状况如何？值得大家交流讨论。通过交流讨论,及时总结经验教训,对于遇到的问题,共同商讨,寻找有效的解决办法,都是很有意义的事情。同时,在普通高中课程标准正在准备修改之际,讨论这个问题就更有现实针对性。希望专家们能够听到来自一线老师对选修课的声音。     

谈谈分段讲读问题——与李方、庄杏珍同志商榷“教学文艺性长课文的几个问题”

在当前文艺性长课文教学中,大家感到有一些问题没有解决。伹对这些问题的看法,意见并不一致。现在,先把泰县姜埝小学钱汉培同志对本刊第9期上李方和庄杏珍两同志“教学文艺性长课文的几个问题”一文的不同意见,发表在这里。希望大家共同参加讨论。