英语教学中活动与游戏的设计

在英语课堂教学中多设计一些活动与游戏,使学生“在做中学”“在玩学”,会激发学生的学习兴趣,培养他们学习英语的积极态度。那么,如何设计活动与游戏,才能使教师乐教,学生爱学,共同享受英语学习的乐趣呢？笔者经过多年的教学实践,总结出如下经验：     

小学英语教学中游戏活动的设计与运用

新课程标准倡导让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务的目标,感受成功。优秀的教师能依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织学生积极参与课堂活动。达尔文说过：“就我记得在学校时期的性格来说,其中对我后来发生影响的,就是我强烈而多样的兴趣,     

大学英语精读课前导入活动的设计原则与活动形式

笔者在10年的大学英语精读教学中体会到,没有有效课堂导入直接讲解单词和课文的精读课堂往往气氛沉闷,而形式单一枯燥的精读课前导入以教师讲解为主,学生参与的机会很少。如果能在精读课开始前精心设计一个导入过程,以引导学生了解与课文相关话题为目的,进行以听说为主的训练,     

让孩子在课堂上与游戏共舞——《品德与生活》（苏教版二年级下）《我和小动物》课例设计

一、教学设计理念 以儿童的生活为基础,充分调动孩子已有的生活经验,让课程变得对每个孩子都有意义,努力创造一种守候和陪伴孩子成长的本真的课堂文化,真正把儿童当作一个个独特的生命个体,珍视每个孩子都是一个“最尊贵”鲜艳夺目的生命,每个小小的生命的存在都有着不同凡响的意义;把思想品德教学从“皮肤表面”浸入到“血液”中,根植于孩子们的生活经验中;