教后反思

在2010-2011学年第一学期学校优质课评选活动中,我讲的是第三册第三模块——TheViolenceofNa-ture．通过这节课,我认识到了自己的亮点,同时也发现了自己的几点不足。我在课堂的设计过程中,充分考虑到学生的动机、兴趣等,这节课的教学步骤如下：     

推门听课，我乐此不疲

一直以来,我在听推门课方面恪守这样的原则：听课的目的不在评价而在于帮助教师进步。 每次推门听课结束,在综合这节课的效果后,我都要和执教老师进行讨论,我们讨论的内容主要是两个方面,一是教师对学生、教材、教学的理解。二是本节课的亮点,且请教师自己找出这个亮点。     

尽显朗读的魅力——论“朗读”在语文课堂教学中的作用

记得在几年前，我听了一节县级公开课，到现在还记忆犹新，原因是在于这节课的一个亮点——朗读教学。     

教学设计方案——综合性学习 古诗苑漫步

1．教学内容概述。用优美抒情的语言导入新课，创设氛围，明确本课教学目标，我把这节课教学内容分以下三点来进行：     

“STS专题复习”一节市优质展示课的教学反思

笔者在温州市高中生物优质课教学展示暨高中生物青年骨干教师研究班活动中开设了一节“STS专题复习”（高三）公开课。这节课受到了与会师生广泛好评。其中一位老师这样概括了本节课的亮点：优异的教师素养、独特的教学设计、独到的教学方法、严密的教学过程、学生开放性的参与和亲密的师生互动。下面，笔者就这节课的创意和修正过程做一介绍，以期自己的进一步成长和对同行有借鉴的意义。     

Book 3 Module 3 The Violence of Nature教后反思

在2010—2011学年第一学期学校优质课评选活动中,我讲的是第三册第三模块——The Violence of Nature.通过这节课,我认识到了自己的亮点,同时也发现了自己的几点不足。我在课堂的设计过程中,充分考虑到学生的动机、兴趣等,这节课的教学步骤如下:     

孩子们为什么“失语”——口语交际教学误区反思

本学期,笔者坚持每天走进课堂听推门课．连续听了六节原生态的口语交际课．发现在口语交际教学中出现一个奇怪的现象：课下滔滔不绝的孩子们到了课堂上却屡屡“失语”。本文归纳了几种“失语”的症状,虽然只是这六节口语交际课中的部分教学片断所反映出来的症状,但却透视出目前口语交际教学中普遍存在的一些认识误区。     

多媒体在高中物理《自由落体运动》教学中的应用

自由落体运动是运动学中的一个重要内容,是高一物理教学中的重点,也是难点．难点集中表现在：1．学生受到思维定势的影响上,如认为“越重的物体下落越快,越轻的物体下落越慢”;2．在自由落体运动规律的认识上．如自由落体为什么是匀加速直线运动？那如何突破这两个难点呢？对于第1点,可以结合牛顿管实验来讲解．但对于第2点就难于讲清楚了,尽管课本引人了物体下落的频闪照片,但是学生并不理解频闪照片是怎么一回事,这不仅不利于把问题讲明白反而会引入新的问题．在教学实践过程中,笔者利用多媒体课件进行这节课的教学,收到了良好的教学效果．     

两角和与差的余弦教学设计

本节课的教学设计应紧紧围绕公式的探究这一教学目标,为学生搭建“做数学”的平台,让学生体验数学发现和创造的历程．下面是笔者对本节课教学过程中主要的几个方面的设计：     

仁爱版八年级英语下册Unit 2 Keeping Healthy

本节课的教学设计的创新之处在于以多种教学活动巩固完成同一教学任务。如,本节课的对话教学,我设计了以下几个步骤：①学生对话;②听对话,填空;③归纳填空。通过这三个部分的学习．学生对本节课的目标语言有了很好的掌握。     

《Seasons of the year》教学赏析

本文通过对一节英文小诗的教学研讨课的分析,从三个方面论述这节课的亮点,提出高效课堂离不开教师的智慧、离不开学生的主动参与。教师应充分发挥学生的学习主体性,坚持"生本教育",这样课堂就会活起来。     

“波的干涉”教案及评析

引言：本节内容是属于高考的非重点知识，对学生只要求知道波的干涉现象及产生干涉的条件即可．因此，很多教师在处理这节课的教学时，便觉得没有多少内容可讲，从而降低了对教学过程进行精心设计的要求．笔者认为，对于“波的干涉”的教学，我们不仅要让学生了解这个现象，更应该让学生充分理解它的物理实质以及研究方法，并从中得到思维能力的培养．所以，我们对这节课的教学仍要进行优化设计，只是在最终落点上，对学生的练习题不要求过难、过深．以下提供本节课教案一份，供广大同行参考． 教案： 教学目的： （１）认知： ①知道波的独…     

＂除数是小数的除法＂课堂教学实录与评析

“除数是小数的除法”是江苏省张家港市第八届课堂展示月“塘桥中心小学展示点”的展示课之一,这节课的内容主要是教学一个数除以小数的基本计算方法,是小学数学公开研讨课常选的内容之一．笔者执教这节课旨在构建和谐自然的教与学的活动氛围,打造真实有效的生态课堂．     

用PowerPoint制作“光谱和光谱分析”的教学课件

高中物理第二册光学部分中的“光谱和光谱分析”这节课是高中物理教学中的一大难点．①学生难学：这节课涉及到的物理概念多，诸如发射光谱、连续谱、线状谱、吸收光谱，原子光谱、特征谱线，分光镜、光谱管，光谱分析、太阳光谱等．②教师难教：尽管有分光镜和光谱管的实验仪器，但分光镜是一个精密仪器，学生难于观察现象，且不能拆卸观看其结构透析原理，在以往的课堂教学上其使用效率很低．另外，由于没有吸收光谱形成的具体实验为教学做支撑，使得对于吸收光谱的讲解非常空泛，学生更是难于消化．基于这诸多的不利因素，使得“光谱和光谱分析”这一节课的教学每每都成为事倍功半的典例．     

把握教学目标 构建有效课堂——《平行四边形的面积》教学案例与反思

《平行四边形的面积》是人教版课标实验教材《数学》五年级上册第五单元《多边形的面积》中的教学内容。在对这节课进行教学设计时,我作了如下几点思考:思考1——这节课要研究的问题究竟有哪些?这节课在本单元扮演什么样的角色,在整个小学阶段的数学教学中处于什么地位?     

“地球的公转”说案

各位老师,今天我说课的内容是：高中地理上册第一章第四节地球的运动中的第二单元地球公转。下面我从教材分析、教学力法、学法指导,教学程序及两点说明等五个方面对本课的设计加以说明：     

“过氧化钠性质”教学浅析

“过氧化钠性质”是人教版必修2第三章第二节的内容．新教材对过氧化钠性质实验只设计了过氧化钠与水的反应,而未介绍过氧化钠与二氧化碳的反应实验．在教学过程中,我发现许多老师在处理这两个实验时,或多或少地存在着一些不足,下面,结合我在教学中的经验,就这节课的教学提出以下几点见解：     

一节以函数历史发展为主线的函数概念探究课

这节课是2008年4月12日课题“数学史融入中学数学课堂教学”的一节研究课．该课题对数学史融入中学数学教学案例的研究主要从六个方面进行：     

浅论现代多媒体手段与美术课教学的关系

几个月前．笔者观摩了几节美术评优课。其中某中学美术教师的课件出了点故障．临上课时怎么也打不开。那是一节人物写生课,面对下面听课的五十多位学生和七、八位评委．这位教师的紧张心情是可以理解的。而我认为本节课的内容即使没有课件也完全可以请学生担当模特．介绍人物的比例、动态等来完成教学。令人意想不到的是。这位教师在讲台上给大家鞠了个躬．说道：“我的课件打不开了．这节课没法上。”接着就准备离开教室。我不禁愕然了．参不参加评优姑且不论,而教室里还有五十多位等待上课的学生．     

谈“光的微粒说和波动说”的教学

现行物理教材必修本（第二册）第八章“光的本性”中的第一节“光的微粒说和波动说”是较难教的一节内容，究其原因，笔者认为有如下几条：（１）本节内容基本上是叙述微粒说和波动说的发展史，没有练习量，课堂时间显得多了，出现“没事干”的现象．（２）有些教师不重视本节内容的教学，认为各类考试根本不会考查这些内容，因此上课时照本宣科，上不出新意，从而心理上惧怕上这节课．（３）学生对本节课的学习目标认识不足，甚至把本节课当作是听历史故事，弄不清楚本节内容在本章中的地位． 由于这些原因的存在，对本节课的处理出现了两…