运用多媒体技术优化课堂教学例谈

多媒体技术是通信技术、计算机技术、网络技术及其它相关现代技术有机结合的一种技术。运用多媒体技术教学，就是利用合适的技术手段对文、图、声、像等多种信息进行综合处理和控制，从而形成一种全新的教学形式。它能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学氛围，可以解决常规教学难以解决的问题。作为一种先进的教学手段，多媒体技术走进课堂，正显示出无与伦比的优势。     

充分利用多媒体技术优化中学英语课堂教学

英语是一种实践性很强的语言学习科目 ,传统的英语课堂教学往往局限在单纯的教师讲解和听录音机上 ,而作为学习主体的学生 ,却缺乏实践和锻炼的机会。现代教育技术和媒体的介入 ,极大地丰富了英语课堂教学的方式和结构 ,使现代英语课堂教学具有了传统教学不可比拟的优越性。1 .     

运用多媒体技术优化小学数学课堂教学

当前,运用多媒体技术辅助教学已成为优化课堂教学的一种有效手段,恰当地使用多媒体技术,利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官,对培养学生的思维能力、提高学生的综合素质、全面提高教学质量有着很大的促进作用。     

运用多媒体技术优化数学课堂教学

一、运用多媒体创设情境,激发兴趣. 教学活动的主体是学生.教师设计教学过程和每个教学环节都必须充分体现这一点.如果教师善于用色彩鲜明适度的画面吸引学生,点燃学生的好奇之火,激发学生的学习兴趣,将能极大程度地提高学生学习的效率.     

运用多媒体技术 优化数学课堂教学

在21世纪这个知识信息激增的时代,传统教育方式将面临巨大的挑战,要适应新的形势发展的需求,教学手段及教学方法的改革势在必行。因此在数学教学中教师应结合数学学科和小学生的特点,充分发挥多媒体辅助教学的优势,优化小学数学课堂教学。     

运用多媒体技术，优化数学课堂教学

布鲁纳说：“学习最好刺激是对学习材料的兴趣。”多媒体以其直观、鲜明的声、色、形等手段，能使教学情境变得生动活泼，从而调动学生的学习动机，引起他们对所学内容的注意和兴趣。多媒体计算机表达的信息量大，具有图、文、音、像并茂的优点。在教学过程中运用计算机辅助教学，可使形、声、色浑然一体。创设生动、形象、     

利用多媒体技术优化中学英语课堂教学

多媒体技术的利用为寻找在新形势下教育改革的创新点和突破口提供了强有力的支持。本以较为充分的教学实例，阐述了如何利用多媒体技术，在创设知识背景、突破教学难点、设计课堂练习、启发学生深层次理解能力等教学环节上实现中学英语教学改革的新突破，达到优化英语课堂教学的目的。     

运用多媒体技术优化数学课堂教学

<正>随着新课改的全面实施,高中数学教学方式的转变也随之而来."施教方法,贵在启导."教师是教学活动的设计者和组织者,主导着教学活动的全过程.充分发挥教师"导"的作用,是促进学生"学"的关键.为此"教"必须致力于"导",服务于"学",才能真正提高学生的素质.我个人认为将现代教育技术运用于高中数学课堂教学,一方面是数学教学的一种必然和新方式;另一方面又能发挥现代教育技术创设教学情境的优势,实现媒体的应     

数学课堂教学中多媒体技术的运用

多媒体信息技术具有形象性、多变性、直观性、图文并茂等特点,在数学教学中适时适当运用多媒体,可激发学生的学习兴趣,充分激发他们的参与积极性和求知欲望,突出教学中的重点,突破教学中的难点,让学生通过多方位地观察研究．对所学知识、概念、图形理解透彻并灵活掌握。运用多媒体能为数学课堂增添动感、逼真、动态,使学生获得最佳的学习效果,但要注意使用的误区。     

运用多媒体技术 优化课堂教学

多媒体技术作为一种现代化教学手段,有利于激发学生的学习兴趣,有利于提高课堂效率,有利于信息的聚集、传递与共享,有利于创设教学情景;在教学过程中要正确处理多媒体教学技术与传统教学的关系,正确处理主导与辅助的关系,正确处理形式和内容的关系。     

运用多媒体技术,优化数学课堂教学

多媒体技术具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点,能激发学生学习兴趣,使他们真正成为学习的主体,变被动为主动。     

运用多媒体技术 激活数学课堂教学的探索

以多媒体技术为标志的教育技术，给教育带来了生动活泼发展的新局面，并促使教学艺术步入了一个更高的境界。如何充分发挥多媒体技术在教育教学中的作用，笔者在探索中有如下体会。 　　一、激发兴趣，提高学生参与的有效度 　　学习兴趣是学生对学习的一种积极认知倾向，它是学生获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的主要推动力。学习兴趣往往源于好奇心，在计算机辅助教学环境中，小学生面对众多的信息必然会产生强烈的好奇心，这种好奇心一旦发展为认知兴趣，就会表现出强烈的参与欲望，进而提高课堂教学目标的有效达成度。如教学“轴对称…     

运用多媒体技术 提高课堂教学质量

本文介绍了多媒体技术在教学中应用的意义,从多个角度对多媒体技术数学教学应用进行了探讨,提出了一些应用策略,如优化课程导入、加强知识与实际联系、培养学生想象力等,并指出了多媒体技术应用当中应注意的问题,如教师技术能力、设备及时更新、控制应用深度,旨在促进我国小学教育更好地开展。     

应用多媒体技术优化课堂教学

需要利用多媒体计算机进行动画演示的实验主要有以下几类 :1　模拟实验在现实生活当中 ,用肉眼来观察风形成的过程 ,是比较困难的。我们可以制作一个冷空气推动热空气流动的动画 ,冷空气流过来 ,推动热空气 ,热空气上升 ,再由冷空气来补充。整个流动过程 ,给学生留下了极深的印象。利用多媒体计算机进行动画演示 ,效果非常好。这一类的实验还有雨和霜的形成、霜和雪的关系和地层形成等。2　探究实验一些探究方面的实验由于受地理环境和条件的限制 ,在小学自然实验室根本无法完成实验 ,也可以制成动画进行虚拟 ,让学生产生一些感性的认识。如…     

适时运用多媒体技术辅助数学课堂教学

在小学数学教学中,合理地选择和恰当运用多媒体能创设生动逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛,充分调动学生的积极性;优化小学数学课堂教学结构,使抽象的教学内容具体化、清晰化;有助于学生发挥学习的主动性,激活学生的思维,     

浅谈多媒体技术在课堂教学中的运用

教育心理学认为，人们对知识的掌握，是通过各种感官接受外界信息刺激后传递给大脑中枢而形成的。多媒体技术是利用多媒体计算机把文字、图形、图像、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的软件。它突破了传统媒体的“线性限制”而以交互性、多维性、集成性、网络性的方式把信息生动形象地呈现给学生，它能为教与学提供良好的情境，能增大课堂容量，进而提高教学效率。     

运用多媒体技术优化课堂教学例谈

随着素质教育的深入开展和科学技术的不断发展,我们在教学改革的实验中逐渐认识到把多媒体技术应用到数学教学中,是实现学校教学改革的途径之一,也是推进素质教育、更新教学观念和方法的长远趋势,更是优化课堂教学的有效手段。下面结合我校教师多年来在研究课的具体实践,     

运用多媒体技术 优化数学教学

在小学数学教学中运用多媒体辅助教学，利用其的声像同步、三维演示、实物模拟等功能，不仅能让学视觉和听觉等方面多渠道、多角度接受信息，还能吸引的注意力，激发学生的学习兴趣，启迪学生思维，扩大面，形成数学能力。一、运用多媒体技术优化新课教学学生在刚上课的几分钟，往往心情难以平静，其思以迅速集中到对新课的学习中来。运用多媒体技术可使学生很快进入学习状态，从而使教学得以顺利进行。如教学“小数的性质”，我边利用多媒体播放小兔熊和小猴争论竞赛题“比较0．５，0．５０……0，0．５０……0这个数的大小”的生动场面：…     

运用多媒体技术优化小学数学课堂教学

充分发挥网络优势,将信息技术与小学数学课堂教学有效地结合起来,让它更好地服务于小学数学课堂教学,是当前课堂教学的一项重要内容。作为教师,我们应充分认识到多媒体技术在教学中的巨大优势,学会通过灵活应用网络资源,精心制作课件,促进小学数学课堂的改革,真正实现教师教与学生学的方式的转变,从而培养学生的创新精神,实践能力,获取信息和运用信息的能力。