小学语文阅读教学中学生自主阅读习惯的培养

伴随着教学模式的进一步更新,小学语文教学也在不断寻找有效的教学方式,提升教学质量。阅读教学作为语文教学的一个重要部分,也在探索改革创新之路。培养学生自主阅读习惯是提高阅读教学质量的重要途径,因此,对学生自主阅读习惯培养的方式进行探究。     

谈初中语文阅读教学的两种方式

新课标的推行与深入,初中语文阅读教学也必须要打破传统教学的枷锁,把提升学生的语文素养作为发展目标,在教学过程当中积极地引入一些新式的教学方法来强化学生们的语文阅读兴趣,以学生作为课堂教学的主体来提升学生们的阅读能力与阅读水平。文中针对当前国内初中语文阅读教学当中存在的问题进行了分析,结合人教版初中语文阅读教材来对初中语文阅读中体验式阅读与探究式阅读这两种模式进行探讨,以供相关从业人员进行参考、借鉴。     

谈语文阅读课教学设计策略

阅读教学历来是语文教学的重要环节,是提高学生的文学修养的重要手段。作为语文教师必须高度重视语文阅读课教学,而要获得较好的课堂阅读教学活动效果,必须采取优质的阅读教学设计策略,具体包括:自主性阅读与教师导读相结合策略;独立思考与合作探究相结合策略;阅读方法指导策略;重视诵读策略;培养学生提升阅读能力的策略。     

提高语文阅读教学有效性方法探究

在语文课堂中,阅读教学是很重要的一部分,阅读 教学能够培养学生的语感,提高学生的理解能力和感悟力’同 时还具有拓宽学生知识视野的重要作用。但是在现在的语文 阅读教学课堂中,并没有将其作用充分地发挥出来,使语文阅 读教学的作用被弱化了 ’因此’必须要提高语文阅读教学的有 效性。本文主要探究如何提高语文阅读教学的有效性。     

浅谈小学语文教学中的阅读能力培养

阅读是小学语文教学中非常重要的组成部分,对于小学生语文综合能力的提高有着深远的影响,所以,语文教师应该特别重视小学生阅读能力的培养。但是目前小学语文阅读教学中还存在着一些问题,必须先解决这些问题,才能实现阅读教学的有效性。基于此,本文对小学语文教学中学生阅读能力的培养进行了简单的探究。     

刍议如何提高小学语文阅读能力

培养学生良好的语文阅读能力是小学语文教学的主要任务之一。但由于受长期应试教育的束缚和影响,阅读教学陷入枯燥、僵化境地,让许多学生丧失了学习的兴趣。所以,现代语文阅读教学必须走改革创新之路,采取多种方式和手段,有效激发学生的阅读愿望,使其形成良好的阅读兴趣,最终使学生乐于阅读。这是调动学生积极性、增强学习内动力、提高教学效果、完成教学任务的重要环节。     

语文阅读教学刍议

语文阅读教学是中学和中专语文教学中一个值得探究的课题 ,本文针对当前语文阅读教学存在的普遍性问题进行了分析和浅议 ,提出了语文教学必须重视阅读教学的观点 ,文章用较多的篇幅从正反两方面对此进行了论述 ,同时阐述了阅读教学的基本方法 ,并提出了培养和提高学生阅读能力的对策     

探究小学阅读教学中的有效手段

小学阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学教学的重要组成部分。在小学语文教学中,阅读教学是知识积累的过程,是语文教学的关键,因此提高阅读教学的效率是提高小学教学质量的重要条件。但由于受传统教育思想的影响,现在许多教师对于阅读教学始终没有有效的方法。对此本文就小学阅读教学手段进行了一系列的探究。     

阅读与悦读——谈小学语文自主性阅读能力的培养

随着新课改在小学教育阶段的不断深入,小学语文教育越来越重视阅读教学的质量,这就要求小学语文教师在教学的过程中对阅读教学方法不断创新,并对小学生自主阅读能力进行培养,实现学生在课余时间自主探究学习的教育目标。想要小学生自主阅读,就必须激发起学生的阅读兴趣,因此小学语文教师必须将学习氛围营造得更加愉悦,让学生在收获知识和信息的同时也能够获得快乐。本文以小学语文(北师大版)阅读教学为例,结合现阶段小学语文阅读教学现状,提出培养小学生语文自主性阅读能力的对策建议。     

小学语文群文阅读与读写教学的结合探究

语文阅读是小学教学的重点内容之一,在小学语文教学中开展群文阅读教学,对于小学语文教学有积极意义。在小学语文阅读教学过程中,阅读与写作进行结合,可以有效提高学生的阅读水平和写作水平。本文就如何把群文阅读和读写教学进行良好结合展开分析探究。     

提高小学语文阅读教学水平的方法

阅读教学在小学语文教学中占有重要地位。教师应深入研究并努力提高阅读教学水平。实践证明,营造阅读环境、引导阅读想象、丰富阅读内容、探究阅读方法、拓展阅读成果等是提高小学语文阅读教学水平的有效教法。     

浅谈小学语文群文阅读教学的策略

随着新课程改革的不断推广与发展,群文阅读这种全新的阅读教学方式在语文教学中运用开来。在小学语文中运用群文阅读开展阅读教学,不仅可以激发学生的阅读兴趣,使学生更好地参与到小学语文阅读教学中,还有效地促进学生的阅读能力与表达能力的提升。因此,分析了小学语文群文阅读教学作用,探究了在小学语文教学中开展群文阅读的教学策略。     

融合现代教育媒体 提高聋校阅读教学效能

提高聋生阅读能力是聋校语文教学的核心目标。在聋校语文阅读教学中,如何有效融合现代教育媒体,让有限的教学时间发挥最大的教学效能,有效提高聋生阅读能力,从而顺利实现"具有独立阅读能力"这一阅读教学的显性目标,是每一位教师必须思考的问题。本文从课前、课堂、课后三个方面结合教学实践分析了网络资源、微课、交互式白板等现代教育媒体与聋校阅读教学的有效融合,为提高聋校阅读教学效能,构建高效语文课堂探索前进之路。     

以信息技术优化小学语文阅读教学

在信息技术如此发展和普及的时代下,信息技术教学已经成为一种教学的趋势,对于小学语文阅读教学也有重要的作用和影响。语文阅读教学作为语文教学中的基本环节,信息技术的运用可以语文教学更具生命力和活力,增加学生的学习兴趣。充分利用信息技术教学,让学生主动参与阅读教学,实现阅读的人性化和多元化,进一步提高学生的阅读理解能力。信息技术教学从整体上对语文阅读教学进行了优化整合,大大提高了语文阅读的有效性。就信息技术优化高中语文阅读教学进行分析探究。     

小学语文群文阅读教学策略探讨

全面提升学生语文学科核心素养是语文教学的根本目标,而阅读习惯和阅读能力是培养学生语文素养的前提。小学阶段开展群文阅读教学,有利于增加阅读数量,提升学生的阅读兴趣和阅读速度,促进学生语文综合素养的提高,是一种新型的阅读教学模式。本文首先分析小学语文开展群文阅读的意义,然后探究语文教学应怎样进行群文阅读教学。     

初中语文阅读教学中文本细读的方法初探

在初中语文教学体系中,阅读教学是相当重要的一个组成部分,也是提高学生综合素质的必然之路。随着时代的发展,现代教学体系越发完善,对于阅读教学的要求也越来越高。以此来说,要想提高初中语文阅读教学水平,必须着重提高阅读教学质量,让学生在阅读课堂之中加深对阅读文本的理解,增强阅读体验感,切实提高初中语文教学的质量与教学效率。基于语文阅读教学现状,对初中语文阅读教学中的文本细读方面提出了几点个人意见,希望能够帮助到老师们的教学。     

阅读素养,从低段语文教学培养抓起

语文教学中,注重阅读教学的探究,是语文教学的重心,是提升学生语文学习的质量的主要途径。阅读教学从小抓起,但是,实际教学中,低段小学语文的教学中,阅读素养的培养被广大教师所忽视。探讨低段阅读教学,是语文教师不容忽视的问题。本文对低段语文教学中阅读素养的培养问题,谈几点体会。     

提高小学语文阅读教学水平的方法

阅读教学在小学语文教学中占有重要地位.教师应深入研究并努力提高阅读教学水平.实践证明,营造阅读环境、引导阅读想象、丰富阅读内容、探究阅读方法、拓展阅读成果等是提高小学语文阅读教学水平的有效教法.     

小学语文阅读教学中探究意识的培养策略分析

提升小学生的语文阅读水平,离不开自主探究意识的培养。小学语文教师一直以来都非常强调阅读的重要性,将阅读作为教学的重点来抓,同时阅读也是培养学生自主学习能力及自主学习意识的有效途径。随着新课程改革进程的深入,对小学语文阅读教学提出了明确的要求,语文教师需要重视学生的全面发展,借助阅读教学将知识教育与素质教育巧妙的结合起来,重视学生自主探究意识的培养。本文结合本人多年的小学语文教学经验,探讨和总结了小学语文阅读教学中学生探究意识的培养策略,首先总结了有效阅读的顺序,然后重点探讨了小学语文阅读教学中学生探究意识的培养,希望能够真正提升小学生的阅读水平,促进学生探究意识的有效培养,为今后接触更高年级的语文学习奠定扎实的基础。     

阅读教学中如何体现学生的主体地位

阅读是初中语文教学中的一个重要教学部分,在语文考试中也占据了较大的比例,然而从实际的语文阅读教学情况来看,许多教师容易忽略阅读教学部分,没有在课堂上充分发挥阅读的重要作用。在初中语文教学课堂上,学生的主体地位得不到体现是一个主要的教学问题。因此,文章针对初中语文阅读教学中如何体现学生的主体地位进行了分析和探究,并且提出了一些建设性的建议。