浅谈消费心理学在商业展示设计中的作用

从购买者的心理入手来引导设计者了解展示设计中消费心理学的应用,阐述了消费心理学在设计创意、人流动线设计等方面中的重要作用。     

大学生商业计划书教学设计重点和路演核心要素分析

市场经济背景下,各类创新创业大赛日益增多,更多的大学生走上了创业这条道路。在学生决定参赛或者创业时,应思考如何把自己的创意转化为商业价值,那商业计划书就成了必要的融资要素。通过明确大学生商业计划书的设计重点及路演核心要素,在参赛项目或企业中发挥着重要作用。     

包装设计课程教育中创意的重要性

包装设计是创建品牌过程中的一个重点,它在商品经济发展的历史中扮演了重要角色。在创意产业备受关注的今天,我国面临“制造大国却缺乏自主品牌”的尴尬,如何能够借着发展创意产业的“东风”发展包装设计,成为了包装设计师和教育工作者的一个重要课题。而在当前形式下包装设计课程教育当中培养学生的创意能力也应该成为教育者非常重视的课题。通过本文希望能够对中国包装设计的实践和教育有所启示和借鉴,并对创意产业的发展发挥推动作用。     

计算机高级语言程序设计类课程实践教学改革研究

高级语言程序设计类课程设计性、综合性实验教学内容与方法的改革与实践对于培养出"高素质、强能力,实用型"人才十分重要.本文结合笔者多年讲授计算机高级语言程序设计类课程的教学经验和软件开发实践经验,指出了高级语言程序设计类课程在实践教学中存在的问题,并给出了改进和解决方法.     

基于设计思维的3D打印校本课程案例设计

从3D打印校本课程存在的问题出发,笔者以设计创意雨伞为例,基于设计思维对3D打印校本课程进行了设计和教学实践,主要从设计思维的五个阶段:同理心、定义问题、构想、原型和测试,引导学生进行创新设计并使用3D打印技术完成创意模型的实现。     

信息技术在课堂教学中的运用——以一堂景观设计课程为例

景观设计是一门操作性和创意性很强的课程,本文选择了其中一堂植物配置教学课程,将信息技术与课程整合,通过多样的教学环节设计,利用信息技术攻克课程的难点、重点,帮助学生完成学习任务。     

高职艺术设计类专业“一单五动”课程思政教学模式探究

该文基于高职院校艺术设计类课程模式特点及课程思政研究困境,创新“一单五动”（一个项目任务单,任务启动、思政驱动、创意联动、导图推动、团体互动）课堂教学模式,以邯郸职业技术学院图形创意课程为例,进行具体应用分析,以期为高职艺术设计类专业课程思政教学改革提供借鉴思路,探索符合职业教育特点的设计类专业课课程思政教学模式。     

程序设计类综合设计性实验项目的设计与实施

程序设计类实验课程中,相比常规的实验项目,综合设计性实验项目能够显著提高学生的创新能力、动手能力,并且能培养学生的团队协作能力.本文从选题、难度、区分度、知识点、知识体系、开放性六个方面深入地探讨综合设计性实验项目的设计问题,从组织、辅导、评价三个方面探讨实施问题,以提高综合设计性实验项目的教学效果和质量.     

士官雷达维修专业雷达类课程的螺旋式教学设计

由于士官学员的认知能力不能满足雷达类课程对学员的要求,常用的直线式教学方法很难达到较好的教学效果.通过对雷达类课程特性、士官学员特点以及课程现状的分析,文章提出将螺旋式设计用于雷达类课程的教学.重点探讨了实现螺旋式设计的几个关键问题,具体包括内容的重构、方法的选择和环节的实施.从而实现在雷达类课程的学习中,使学员的知识...     

国内科技馆展品设计标准化浅析

当前全国各地的科技馆展品中很少有真正具备创意性的展品出现,大多是更换包装或操作流程就直接展出,因此大众很难对科技馆的展品产生兴趣,为解决这个问题对国内科技馆展品设计标准化流程进行研究。首先需要分析国内科技馆展品设计的现状与科技馆展品设计改革的必要性,明确科技馆展品设计标准化的决心。并对科技馆展品设计标准化的理念进行研究,分析设计科技馆的展品需要具备科学性、安全性、趣味性和互动性,最后对科技馆展品设计的标准化体系进行研究。     

陈冬亮：天大地大 设计最大

作为国内创意产业的开拓者之一,陈冬亮于1995年领导创建北京工业设计促进中心;2005年创办国内首个“DRC工业设计创意产业基地”;2006年发现中国创新设计红星奖。而被誉为设计界“奥林匹克”的世界设计大会首度落户中国,也凝聚了他和团队的努力和汗水。在世界设计大会召开之际,陈冬亮接受了本刊专访,畅谈从事工业设计领域十余载的快乐和充实。     

《毒理学》开展设计性实验的可行性及效果评价

以预防医学专业49名本科生为研究对象,在《毒理学》课程实验教学中开展设计性实验,通过问卷调查及小组访谈的形式评价在《毒理学》课程实验教学中开展设计性实验的教学效果及其可行性。问卷及访谈结果表明,该课程的设计性实验可使学生的实验操作技能得到锻炼、科研思维和理论应用实际的能力得到提高,增强相互的交流和协作能力。因此,《毒理学》课程开设设计性实验可行且可获得较好效果。     

改良设计中工业设计与工程设计的衔接方法

面对改良性产品,在项目之初就通过设计调查以及与工程人员的沟通构建的"产品模型",并不是对设计师创意思维的束缚,而是通过信息的归纳和整理,从设计师的角度对产品的设计方向进行定位。     

论设计的重量

无论对于一个国家或者生存在这个国家的人来说,都是拥有各自所追求的目标的。设计是什么？在产品不再仅仅依赖技术销售的今天,设计这个充满附加商业价值的词汇在我们日常生活中出现得越来越频繁。如果什么东西跟设计挂钩或者产生联系,人们都会在潜意识中为其加分。设计的重量是通过设计美学的作用通过实践完成给予人分量感的感觉。     

以空间建构为导向的设计初步课程教学实践

设计初步作为建筑类设计专业重要的入门课程担负了学生专业启蒙教育的第一步。空间建构,通过模型的方式进行设计研究得到了国内外高校和设计师的普遍认可。在设计初步课程中围绕空间建构进行教学组织,将制图表达技能同空间思维意识培养融合到空间模型建构中是课程实践的思路。通过递进式教学组织安排和围绕空间建构的知识传授与技能训练,课程教学实现了学生在充满兴趣的探索中掌握本课程的知识点。     

浅谈现代网络广告设计的创意

广告创作中最重要,并且将影响到最终传播效果的就是广告创意这一环节。它是一个广告创作的开端,并决定了广告其他因素的选择。现代网络广告设计的核心在于创意,其魅力、体现水平的部分也在于创意。广告创意是个极为复杂的创造性思维活动过程,其作用是把广告设计的主题形象地表现出来。现代网络广告设计的创意最为独特之处就在于其互动性,但它并不能随兴之所至,而要遵循一定的原则性。现代网络广告设计要求"创意=创异+创艺+创益",也就是说设计人员应该在创意和现实之间找到平衡点,不仅注重标新立异,有艺术品味,更要创造效益。     

聆听中国设计的脚步

说起来,设计比创意产业在国内受到重视要早,创意产业在2006年已然形成了浪潮汹涌的全民运动,作为创意产业的重要组成部分,设计也更加受到重视。"好方法往往在民间",红楼梦既然都海选了,创意既然都全民总动员了。设计自然也要更加寻求发展。像创新设计红星奖等奖项,更是把目光投向所有优秀的设计。如果只是一味地自娱自乐也是不行的,在看到有那么多优秀设计等待挖掘的同时,我们也应该听听来自普罗大众的声音,无论是业界牛人还是牛刀小试的"学童",多一点声音是好的。     

高职工业设计专业《产品结构设计》课程的研发

高职工业设计专业所要培养的人才应该是既会外观造型设计又会内部结构设计,能将设计师的创意变成真实产品的高技能人才。针对这一目的,给出了产品结构设计课程的教学内容和课程的实施手段。     

标志设计课程教学改革实施浅谈

艺术设计教育应该以培养具有感性与理性相结合的综合素质的应用型设计人才为目的,而标志设计课程也应立足于此。根据课程自身特点,结合市场需求,对本课程教学进行革新和完善,培养学生创意能力和实践能力,增强学生的创新精神、创业意识、团队协作以及交流沟通能力。     

平面设计中图形创意设计方法研究

本文概述了图形和图形创意的内涵和重要性,进而归纳了在图形设计中图形创意的冲击性、简约性和新奇性三大设计原则,并针对图形创意的设计方法进行了讨论与总结,主要包括:同质异构、异质同构、矛盾空间、正负形以及逆向思维等,并通过相关的设计案例进行了具体的分析说明。