网络环境下校企合作管理信息系统B/S模式的标准架构研究

在明确校企合作重要性的基础上,分析了校企合作管理信息系统的需求以及体系结构,并进一步详细研究了校企合作管理信息系统主要功能的实现,涉及到：权限管理、信息编辑以及查询搜索等。该系统的建立,推进了产学研合作,有效服务了学生就业,并为其他类似系统的开发提供了参考。     

利用网络平台 实现校企有效合作的探索与实践

文章提出,高等职业院校利用网络平台与企业合作,能实现资源共享,能改变大学传统的教学模式,是培养高素质的技能型人才,实现订单式培养,实现校企双赢的有效形式。     

基于战略联盟的校企合作探讨

分析校企战略联盟产生的动因、面临的挑战以及成功因素,基于三重螺旋模型探讨基于战略联盟的校企合作模型,通过和传统的校企合作模型进行对比,基于战略联盟的校企合作优势明显,进而研究基于战略联盟的校企合作流程。     

校企合作创新平台的信息化建设研究

提出了校企合作创新平台信息化的概念,分析了校企合作创新平台需求的信息以及校企合作创新平台中的信息流动层面,探讨了校企合作创新平台信息化建设的主要内容.     

B校企合作创新利益分配问题的博弈分析/B

合理的利益分配机制是组建校企合作创新共同体的基础,是创新实现的重要保证。本文在利益分配混合模式的基础上,应用博弈论的相关理论建立了校企合作创新利益分配模型,并探寻了利益分配的最优合约安排。考虑到模型的可操作性和应用价值,本文提供了有关参数的估算方法。     

基于界面管理视角的紧密型校企合作模式实现机理研究——以大连理工大学校企合作研究院为例

紧密型校企合作已成为企业和高校适应知识经济和市场经济快变时代的必然选择.结合大连理工大学校企合作研究院案例,基于界面管理理论,分析了紧密型校企合作模式的特殊规律和实现机理.     

高职院校校企合作培养模式的探讨——以国际贸易专业为例

校企合作是高职教育人才培养模式改革的重要切入点,是培养高素质技能人才的重要手段,文章结合高职国际贸易实务专业特点,课程改革及校企合作的现状,分析了目前高职校企合作存在的问题,论述了校企合作的模式和合作策略。     

高职院校校企合作培养模式的探讨——以国际贸易专业为例

校企合作是高职教育人才培养模式改革的重要切入点,是培养高素质技能人才的重要手段,文章结合高职国际贸易实务专业特点,课程改革及校企合作的现状．分析了目前高职校企合作存在的问题,论述了校企合作的模式和合作策略。     

校企合作教学模式探索——以软件技术综合实训课程为例

校企合作是发展职业教育的有效途径。校企合作有效地提升了高职教育的质量,有力地推动了教学模式的改革。本文通过结合软件技术综合实训课程,探索实施了校企合作机制对高职教学模式的改革。     

深化中职机械专业校企合作的途径探究——以法兰泰克班为例

通过校企深入合作来发展产学研一体化道路已经成为诸多院校教育办学的共识.为了全面适应院校教育、企业发展需求,必须重视校企深度合作.本文主要以法兰泰克班为例展开了深入探究.     

高职院校校企合作模式探讨——以江门职业技术学院为例

校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要举措,“工学交替”、“校企互动”、“引进企业”是重要的模式;校企合作能产生规模效应,是技能型人才培养的必经之路。文章以江门职业技术学院为例,探讨在教育教学实践过程中如何形成独具特色并行之有效的校企合作模式,建议：校企合作要以企业需求为出发点和落脚点,校企合作要以校内教育为基础,校企合作还要着力提升企业在岗员工技能,校企合作要根据不同的专业采用不同的合作模式。     

中等职业学校实施校企合作的实践与思考--以朝阳工程技术学校校企合作为例

本文以朝阳工程技术学校校企合作办学为例,总结了在实施校企合作实践过程中取得的成绩,介绍了学校进行校企合作办学的两个典型案例,探索了学校校内实训基地进行企业化运作模式,探讨了校企合作运行过程中存在的主要问题,并从政府支持、创新多元办学模式、更新观念等三个方,指出了校企合作办学的新思路,以便好地进行校企合作,促进职业教育可持续发展。     

校企合作下本科毕业设计质量提升探索研究——以土木工程专业为例

毕业设计(论文)是对高校本科毕业生前期学习成果的综合性总结和检验,是培养学生知识应用能力、实践创新能力的重要教学环节。以土木工程专业毕业设计为例,针对选题质量不高、时间投入不足、过程管理指导不够、文本质量不高等问题,提出了“校企合作”联合指导毕业设计的思路,对校企合作的优势进行了详细分析,探讨了校企合作指导毕业设计的多种实现途径,提出了校企合作的保障机制。通过深化校企合作,可以有效提升毕业设计的整体质量,培养学生的实践创新能力,增强本科毕业生的就业竞争力。     

浅析法律法规对于规范职业教育校企合作的意义——以《宁波市职业教育校企合作促进条例》为例

法治社会的不断进步与完善,迫切要求职业教育校企合作办学模式的发展以健全的法律法规作为支撑和保障,只有通过法律和地方性法规的强制力,明确办学主体、权利义务,规范办学行为、资源使用,才能实现校企合作有序健康地运行。     

基于双元式校企合作模式下的教学改革探究 ——以机电一体化技术专业为例

双元式校企合作模式是高职机电一体化技术专业快速发展的有效之路.本文以机电一体化技术专业为例,通过对双元式校企合作模式的背景及意义、办学条件进行了探究,为高职院校顺利开展双元式校企合作办学模式,提出了针对双元式校企合作模式下的具体教学改革内容.     

基于校企合作模式下实训基础课程体系的开发——以建筑工程技术专业为例

本文以高职建筑工程技术专业为例,探讨了校企合作模式下实训基地课程体系开发的思路、开发程序和课程考核方法等,为促进校企合作,构建适合高职教育特点的建筑工程技术专业实训基地课程体系奠定了基础。     

基于校企合作机制的高端技能型人才培养——以黄冈职业技术学校汽车类专业为例

职业教育要取得成效,必须走校企合作之路。校企合作办学能实现社会、学校、学生及家长多方共赢。以黄冈职业技术学校汽车类技能人才培养为例,从校企合作实现多赢、校企合作办学成功经验、校企合作努力方向三个方面进行剖析。     

校企合作下人才培养模式的实践与探索——以戏剧影视美术设计专业为例

构建企业和学校全过程、全方位合力育人模式是培养人才的重要途径之一.文章以戏剧影视美术设计专业为例,通过行动研究法、文献查阅法、案例分析法等方法探讨校企合作下人才培养策略.校企合作视域下常见的人才培养模式有工学结合模式、订单式模式以及产学研合作教育模式.文章结合研究结果进行了经验总结,并且阐述了校企合作下戏剧影视美术设计...     

基于“校企合作、工学结合”的教学团队建设与管理——以高职会计专业为例

随着高职教育改革的不断深入和内涵建设要求的不断提高．“校企合作、工学结合”已成为高等职业院校人才培养工作的重点．而教学团队建设是实施校企合作的基础和起点。只有努力加强教学团队建设,苦练内功．才能增强服务地方经济建设的能力和本领。本文在分析问题实质的基础上,提出了在校企合作背景下专业教学团队建设的方法和途径。