论大学语文教学中传统文化的传承功能

当代大学语文作为我国高等院校所开设的一门公共基础课程,是提高当代大学生语文素养和传承优秀传统文化的重要手段。本文就从大学语文教学的任务入手,提出传承传统文化的措施,以期为相关语文专业研究者提供参考。     

大学语文教学中融入传统文化的路径思考

中华优秀的传统文化蕴含的价值观念和行为准则时时刻刻影响着每一个中国人。高等院校作为输送高素质人才的主要阵地,应该主动承担起加强和渗透大学生传统文化教育的任务,促进我国优秀传统文化的传承与复兴。本文基于大学语文的教学实践,分析了大学语文教学中融入传统文化的必要性和重要性,提出了大学语文教学中融入传统文化的路径。     

传统文化在大学语文教学中的应用分析

随着素质教育的深入改革和实践,当前大学语文教学更加注重于传承中国传统文化,弘扬中国传统美德和优良精神。要想在大学语文教学中应用传统文化,首先必须建设高水平、高素质的教学队伍,引进先进的教学模式和教材,以理论结合实践的方式为学生搭建传统文化教学平台,引发学生对中国传统文化的深入思考,综合提高大学生的人文素质。本文就传统文化在大学语文教学中的应用进行了深入分析,以期能够实现大学语文传统文化教学目标。     

大学语文教学在文化传统教育中的作用

大学语文承担着基础课功能和传统文化的承载和传播功能.大学语文有助于进行爱国主义教育;有助于帮助学生树立正确的人生观、世界观,培养大学生高尚的思想品质和健康的道德情操;有助于提高礼仪修养,增强人际交往能力;有助于培养大学生高雅的审美情趣.     

大学语文教学中中华优秀传统文化的渗透

随着我国经济与科技的快速发展,国家对于文化软实力的提升提出了更高的要求,在大学阶段教授的学科当中,与中华优秀传统文化融合最为紧密的就是大学语文.大学语文在高校当中是一门基础课程,与其他的科目相比大学语文更重的是能够承载和传承中华传统文化,是我国高等院校一门重要的公共基础课,承担着提高大学生语文素质和传承优秀传统文化精神...     

渗透传统文化 彰显别样风采——大学语文教学中传统文化的渗透

传统文化是我国宝贵的精神财富,课堂是传统文化学习的主阵地,大学阶段是学生世界观形成的关键时期,大学作为高层次教育,有必要承担起传统文化教育的责任。本文从契合生活实际、挖掘教材内容、实施活动策略、加强实践应用等方面,探讨了大学语文教学中传统文化的渗透策略。     

优秀传统文化在大学语文教学中的应用研究

依据新时代高等学校美育工作要求，教师可以在大学语文教学中利用优秀传统文化丰富大学语文教学内容、涵养大学生精神。文章研究优秀传统文化在大学语文教学中的应用，指出在大学语文教学中应用优秀传统文化，应挖掘和开发教材资源，改善教师观念，还应突出学生主体地位，多元变换教学方法。此外，优秀传统文化的学习学无止境，适度拓展也至关重要。大学语文教师可以适当借鉴文中方法，促进优秀传统文化在大学语文教学中的应用，增强大学语文教学育人价值。     

浅论大学语文教学中传统文化的挖掘与渗透

传统文化的继承是大学生人文素养提升的一个重要表现,但由于浅俗文化与网络文化的泛滥、应试教育的桎梏、市场经济的物质化等原因,大学生身上传统文化缺失严重.大学语文课程应从传统文化与大学语文教学的深层关联角度进行思考,树立“大语文”教学理念;注重教材内容,对文本做整体关照;以课堂教学为契机,渗透传统文化等,提升大学生的人文素养.     

传统文化在大学语文课堂教学中的应用

在课程改革的深入推进与素质教育的全面实践中,当前大学语文愈发重视对学生文化素养的培养,主动承担起了发扬传统文化的责任。教师可由此背景出发,分析大学语文与传统文化的关系,并说明在大学语文课堂教学中应用传统文化的重要性,探讨在大学语文课堂教学中应用传统文化的课程设计与组织方法,并提出提高教师队伍素质、创新设计语文教材、关联语文教学目标、有效利用传统节日等策略。     

关于传统文化与大学语文教学的思考

目前,我国大学话文教育正面临边缘化的现状.文章探讨了在全球化背景下,大学语文实施传统文化教育的必要性及大学语文传统文化教育怎样展开与实施的问题.     

传统文化教育在大学语文教学中的实现途径

在大学语文教学中,传统文化教育的顺利实施,需要打造高素质的教学队伍,要求教师学者化;需要选编适用教材,给学生学习传统文化搭建一个有效载体;需要创新教学模式,改革教学方法,凸显传统文化教育特色;需要积极探求新的评价体系,在指导学生论文写作方面进行有益尝试。     

中国美术文化传统的特点

中国美术文化是独立的、个性鲜明的。中国美术传统研究的对象是：中国美术的特点及内涵。它包括从中国古典美术与中国现当代美术中提取出来的内容。由于中国美术传统源远流长,如果仅用一两个视点是很难将中国美术传统的特征揭示准确的。如以元素论为指导,可从中国美术的精神、观念、情趣、表现、观看几个维度探讨中国美术传统的特征。中国美术文化的传统特征有：为人生而美术的美术精神、圆融辩证的美术观念、情理统一的美术情趣、立象尽意的美术表现、俯仰流观的美术观等。     

古诗词曲英译文化理论探索——鸟类文化意象的翻译

鸟类在古诗词曲里是一个重要的文化意象,用以表达诗人的喜乐哀愁。它们寓含丰富的文化,译者翻译时需放在文化语境里考虑。文章从文化角度探讨了鸟类文化意象诗歌的翻译方法,以向译语读者展现鸟类诗歌特殊的韵味,是古诗词跨文化翻译的一个尝试。     

中国传统文化在大学英语教学中的渗透

文章在分析大学英语教学现状的基础上,强调在英语教学中传播和渗透中国传统文化的重要性。传统文化在大学英语教学中的渗透,既能加深学生对西方文化的了解,又能使他们体会到本民族文化的博大精深,从而促进文化的融合,提高学生的英语认知水平和应用水平。本文通过对中国传统文化在大学英语中渗透的必要性进行分析,认为中国传统文化应是英语教学不可缺少的内容,同时本文探讨了大学英语教学中中国传统文化渗透的途径。     

对《大学语文》的课程功能和教学方法的再认识

《大学语文》课以其丰富的文化底蕴,具有不可替代的功能。针对课程的特点,采取改变教学主体、贴近学术前沿、采用跨学科研究的方式调整课程的讲解、与写作教学“链接”、安排好“大学语文”的延伸教学等新的教学方法,是《大学语文》课教学改革的有益尝试。     

深化大学语文课程的文化传播功能研究

大学语文课程是培养大学生文化自信的重要平台,文章从教学内容、教学方法、第二课堂等多个方面探讨如何深化其文化育人功能。     

基于中华优秀传统文化对大学生文化自信培养路径的探索

中华优秀传统文化是华人的根脉,具有深刻的思想内涵,是新时代中国发展的内生驱动力。高校应在推动传统文化传承与繁荣的基础上,对学生进行多层次、立体式的中华优秀传统文化教育模式,探索文化自信培养路径建构,对提高大学生传承和弘扬传统文化、坚定文化自信具有深远意义,为实现伟大中国梦增添青年力量。     

关于大学语文与传统文化教育的思考

中国传统文化博大精深,为了民族的振兴、历史的传承和提高人文素质,有必要对大学生进行传统文化教育。“大学语文”介绍优秀的古代文学作品和杰出的历代作家,成为传统文化教育的重要载体,在传统文化教育中发挥重要作用,然而“大学语文”教学现状不容乐观。“大学语文”贯穿的传统文化教育内容应当包括传统人文主义、中和的民族文化心态、追求崇高人格的精神、优良的爱国主义精神,以及汉字文化教育。对大学生进行传统文化教育要掌握客观的、历史辩证的原则,并要结合具体教学内容进行。     

中西传统节日文化的差异与空间拓展

中西传统节日文化的差异表现为起源不同、习惯不同、问候语不同、文化心理不同、文化内涵不同。中西传统节日文化也存在相互融合的一面。基于向西方传播中华民族灿烂的文化,和世界需要传统节日文化多元样性考虑,应增强中华民族传统节日自豪感,在保持我国传统节日文化"DNA"的基础上,努力做好传统节日文化传播的实际工作。     

充分发挥大学语文课的审美教育作用

良好的审美教育，对于理想人格的塑造，创造力的培养以及人的全面发展具有十分重要的意义，高职院校为实现其培养目标，应通过各种渠道和加强审计美教育，尤其是关注重大学语课的重要作用。